六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試測(cè)試時(shí)間：100分鐘 測(cè)試總分：100分基礎(chǔ)積累（35分）一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.殘忍（cáng） 煎熬（áo） B.撇嘴（bi） 匣子（jiá）C.腐蝕（shí） 榛子（zhn） D.書(shū)籍（jí） 洗澡（zho）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）róu cu jio bàn fn x zhuó xiào（ ） （ ） （ ） （ ） q yù xián ji chú guì pí

2、; bn（ ） （ ） （ ） （ ）三、按要求填空。（5分）“沉”，用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查_(kāi)；用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查_(kāi) ?！俺痢痹谧值渲械慕忉層校海ㄔ谒铮┩侣洌ǜ案　毕鄬?duì)）；物體往下陷；使降落；向下放（多用于抽象事物）；（程度）深；分量重；感覺(jué)沉重（不舒服）?！俺恋怼敝械摹俺痢保〉?種解釋?zhuān)弧俺磷怼敝械摹俺痢?，取第_種解釋。四、根據(jù)畫(huà)線(xiàn)部分的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）1.小明在講演比賽時(shí)，不拿稿子也能理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話(huà)。（ ）2.對(duì)于這種行為，大家都已經(jīng)看得多了，不以為奇了。 （ ）3.學(xué)校大門(mén)打開(kāi)了，孩子們很多人同時(shí)闖進(jìn)門(mén)來(lái)。 （ ）4.學(xué)習(xí)不能三天打漁曬網(wǎng)，要有持之以恒，

3、堅(jiān)持不懈的精神。 （ ）五、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）1.這位老人（ ）生活非常艱苦，（ ）精神很樂(lè)觀(guān)。2.亮亮朗讀課文（ ）吐字清晰，（ ）聲音洪亮。3.（ ）我是一朵小花，（ ）老師就是辛勤的園丁。4.課外書(shū)（ ）不可以讀，（ ）要有選擇的讀。六、句子加工廠(chǎng)。（8分）1.我把我養(yǎng)的花贈(zèng)給朋友們一些。（改為“被”字句） _ 2.人們?cè)趺床幌Ｍ?chē)子能停下來(lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？（改為陳述句） _ 3.田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。（用劃線(xiàn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子） _ 4.他的教學(xué)方法很獨(dú)特，常常有出人意料的。（修改病句） _ 七、把下列句子補(bǔ)充完整。（4分）1.種樹(shù)者必培其根，_。

4、2._，路上行人欲斷魂。3._，不應(yīng)該隨意虛擲。4.我渴望自由，但我深深地知道_！綜合運(yùn)用（5分）八、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。（1）說(shuō)一說(shuō)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？（舉出兩個(gè)例子）（2分） _ _（2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給我的生活帶來(lái)了什么煩惱？該如何解決？舉一個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。（3分） _ _閱讀理解（30分）九、閱讀天地。（一）課內(nèi)閱讀。（10分）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后節(jié)選 有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話(huà)本身就是一個(gè)（真理 道理）。 縱觀(guān)千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)（發(fā)現(xiàn) 發(fā)展）史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小

5、的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1.用“”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）2.人們是如何找到真理的？（3分）_3.文中的“？”和“！”分別指的是什么？（2分）_4.生活中，你是如何把“？”拉直變成“！”的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）（二）課外閱讀。（20分）尋找幸運(yùn)的花瓣兒那天，你猛然間問(wèn)我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔（zhèn）在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花

6、園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻（xìn）離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kun）我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片

7、園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜?，四瓣兒，還是四瓣兒”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、

8、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎？1聯(lián)系上下文，解釋文中帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。（3分）怔在那兒:_悻悻離去: _誆我:_2. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？( )A1次 B2次 C3次 D4次劃線(xiàn)部分是寫(xiě)我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)? )A這樣做能更好地欣賞花朵 B這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著C我不是在賞花，我是在找花 D我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)?！拔摇睘槭裁匆欢ㄒ獙ふ椅灏甓∠?？( )A因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B為了得到幸運(yùn)C為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香 D同學(xué)找得到，我也找得到3用“ _” 劃出一處心理描寫(xiě)的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。（3分）4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”，這樣反復(fù)的寫(xiě)法，有什么好處？（3分）_5小作者得到的是什么幸運(yùn)？請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話(huà)，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）_6.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話(huà)概括短文的主要內(nèi)容:_（2分）習(xí)作表達(dá)（30分）上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)