《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)案白盛華

1、近城小學(xué)20142015學(xué)年青年教師課賽教學(xué)案小組合作學(xué)習(xí)“主動(dòng)和諧”課堂教學(xué)模式-人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)內(nèi)容：20、黃鶴樓送孟浩然之廣陵設(shè)計(jì):白盛華課時(shí)：一課時(shí)（35分鐘）教材解讀：黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代詩(shī)人李白在送別朋友孟浩然去揚(yáng)州時(shí)所寫的，李白和孟浩然都是唐代著名的大詩(shī)人，也是很要好的朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景，詩(shī)人巧妙地將對(duì)好友的一片深情寄托在自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景自然的交融在一起，含吐不露而余味無(wú)窮。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”

2、等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。3、體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。教學(xué)重點(diǎn)1、準(zhǔn)確理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌所描繪的情境。2、讀出詩(shī)中意，體會(huì)詩(shī)中情。教學(xué)難點(diǎn)讀出詩(shī)中意，體會(huì)詩(shī)中情。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊獨(dú)立自學(xué)1、自學(xué)課文。2、完成問(wèn)題生成單。認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，制定問(wèn)題生成單。合作交流一、交流，導(dǎo)入1、學(xué)生背出古詩(shī)，說(shuō)作者。2、聽老師介紹。3、齊讀課題。二、解題意，整體感知。1、交流從題目中得到的信息。2、理解題目中“之”的意思。3、交流收集到有關(guān)作者的材料。4、匯報(bào)生字自學(xué)情況。5、朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。6、畫出節(jié)奏后朗

3、讀。（反復(fù)練習(xí)朗讀）三、明詩(shī)意1、小組合作學(xué)習(xí)（1）找出覺得要理解的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)。（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思，逐句學(xué)習(xí)。2、小組匯報(bào)交流。3、觀看課件，加深對(duì)古詩(shī)意思的理解。四、小組學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)境。1、在教師引導(dǎo)下回答問(wèn)題。作者表達(dá)的思想感情2、展開想象，走進(jìn)作者內(nèi)心，談體會(huì)。師生配合走進(jìn)作者內(nèi)心，說(shuō)一說(shuō)，演一演。（1）學(xué)習(xí)借景抒情的方法。（2）抓住體會(huì)陽(yáng)春三月。（3）體會(huì)“孤帆”中的孤的用意。（4）發(fā)揮想象，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。3、有感情的朗讀古詩(shī)。一、談話揭題1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)靜夜思和春曉嗎？你知道作者是誰(shuí)嗎？2、談李白和孟浩然。3、板書課題。二、解題意，整體感知。1、從題目

4、中你得到哪些信息？2、引導(dǎo)學(xué)生理解“之”的意思。3、師指導(dǎo)說(shuō)有關(guān)題目的信息。4、檢查生字自學(xué)情況。5、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。6、根據(jù)朗讀的效果畫出朗讀節(jié)奏。三、明詩(shī)意1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求（1）找出你覺得要理解的詞語(yǔ)說(shuō)意思。（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思，逐句學(xué)習(xí)。2、組織匯報(bào)。3、簡(jiǎn)單組織總結(jié)全詩(shī)的意思，出示課件。四、小組學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)境。1.你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩(shī)。2、借景抒情（1）黃鶴樓里，李白和孟浩然會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？（2）想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)?？為什么?（3）這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆

5、”？（4）李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？3、體會(huì)到作者思想感情后指導(dǎo)有感情的朗讀古詩(shī)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)聽?zhēng)熆偨Y(jié)。師總結(jié)。運(yùn)用拓展一、談古人離別的文化。二、交流自己搜集的古詩(shī)。一、指導(dǎo)談古人離別文化。二、指導(dǎo)交流搜集的送別詩(shī)。板書設(shè)計(jì)： 煙花三月 黃鶴樓 - 廣陵李白 依依惜別 孟浩然 語(yǔ)文問(wèn)題生成單課題： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 我會(huì)學(xué)1、讀古詩(shī)，邊讀邊畫出生字詞并自學(xué)生字:(1)我會(huì)注音：孟（ ） 浩（ ） 陵（ ） 辭（ ） 唯（ ）（2）我會(huì)組詞：孟（ ） 浩（ ） 陵（ ） 辭（ ） 唯（ ） 猛（ ） 告（ ） 凌（ ） 詞（ ） 難（ ）2、讀通古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。我會(huì)寫1、 我會(huì)寫生字2