玲玲的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、僅供個(gè)人參考25玲玲的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教材理解：很多事情，有時(shí)并不像想象的那么糟糕，看，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了些溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)這篇課文，品味爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的深刻道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫要求寫的生字。2 .正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。教學(xué)過(guò)程：1、 談話引課題1 .看，老師給小朋友帶來(lái)了一位可愛(ài)的小伙伴（出示頭像），她的名字叫玲玲，她笑瞇瞇的真可愛(ài)，來(lái)，跟玲玲打個(gè)招呼吧。我們一

2、起喊喊她的名字吧?，F(xiàn)在老師把玲玲的名字寫在田字格上，你們可要看仔細(xì)了。（在田字格中板書(shū)：玲玲）這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊王字旁，右邊是令而不是今天的今。小朋友們會(huì)寫了嗎？來(lái)，拿起筆在本子上寫上玲玲的名字。2 .玲玲是個(gè)聰明的小姑娘，畫(huà)得一手好畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)玲玲的畫(huà)。（板書(shū)課題）來(lái)讀讀課題（齊讀）2、 初讀學(xué)字詞1 .玲玲的畫(huà)中藏了一個(gè)有趣的故事呢！咱們?nèi)タ纯窗?。讓我們打開(kāi)課本，大聲地讀課文，遇上不認(rèn)識(shí)的生字就停下來(lái)，請(qǐng)教課文下面的拼音寶寶，讀完了就標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（巡視，表?yè)P(yáng)學(xué)生的讀書(shū)姿勢(shì)）2 .瞧你們一個(gè)個(gè)讀的多認(rèn)真??！現(xiàn)在我來(lái)考考大家。（1）第一組（端詳評(píng)獎(jiǎng)腦筋催收拾）自由讀指名讀齊讀（2）第

3、二組（這個(gè)句子很長(zhǎng)里面有兩個(gè)生字，誰(shuí)有信心把這句話讀正確）a出示句子（就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。）指名讀，你是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，把這兩個(gè)生字帶領(lǐng)大家讀兩遍，“臟”有時(shí)候還念zang心臟的臟。“叭”這個(gè)字有一個(gè)跟他長(zhǎng)的很像的字，請(qǐng)看b出示句子（小花狗懶洋洋地趴在樓梯上）是什么字呀？說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（你們都是讀書(shū)有心人）老師在來(lái)考考大家，小喇叭叭叭叭是哪個(gè)字呢？來(lái)我們一起讀三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪個(gè)字呢？來(lái)跟老師讀一遍。讓我們也來(lái)做做動(dòng)作。C現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話相信你們能讀的更好。男生讀、女生讀。（3）生字寶寶已經(jīng)和我們交上了朋友了，老師相信大

4、家能把課文讀的更加流利了，現(xiàn)在同桌小朋友你一段，我一段把課文再讀一遍。（4）讀了課文你知道了什么？三、通讀理課文1 .小朋友知道的可真多啊，老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞玲玲的畫(huà)。（課件出示)玲玲畫(huà)了什么？2 .是啊。這幅畫(huà)畫(huà)的是玲玲家里的一角，玲玲化了好長(zhǎng)時(shí)間才完成呢！所以，玲玲自己看著覺(jué)得怎么樣？(出示第一段)(1)自由讀。(2)你知道玲玲的心情了嗎？板書(shū)：滿意(3)從哪個(gè)詞看出玲玲對(duì)自己的畫(huà)很滿意，小朋友快在這一段中找到它。(端詳)點(diǎn)紅色。那“端詳”是什么意思呢？那怎樣的看才是端詳呢？像老師這樣看是不是端詳呢？老師演示。生回答。(4)請(qǐng)你來(lái)演一演？(你們看，他把畫(huà)認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地看了個(gè)遍，這就是

5、“端詳”。)(5)現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)當(dāng)玲玲，也滿意地端詳著自己的畫(huà)。(6)誰(shuí)能讀好這句話？(7)看他讀得真好呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子，來(lái)讀一讀。3 .就在這時(shí)候，意外的事情發(fā)生了。(出示圖畫(huà))讓學(xué)生觀察(1)這是怎么回事呢？趕快到課文中找找答案吧。(出示第四節(jié))(2)自己讀讀這一段，這時(shí)玲玲的心情又會(huì)怎樣呢？指名回答(板書(shū)：難受、著急)(3)指名讀。問(wèn)：玲玲你為什么那么傷心??？孩子你呢？你呢？師：“別哭，孩子，在這兒畫(huà)點(diǎn)什么，不是很好嗎？”聽(tīng)了爸爸的話，玲玲是怎么做的？請(qǐng)你們接著讀課文。4 .自由讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玲玲是怎么做的？生回答。(1)出示圖，看，這就是玲玲修改后的畫(huà)，你覺(jué)得怎樣？這只小花狗

6、真是可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。（2）指名讀，是呀，有了這只懶洋洋的小花狗，玲玲對(duì)這幅畫(huà)更滿意了。板書(shū)：更滿意（3）現(xiàn)在玲玲的心情跟剛畫(huà)好時(shí)的心情一樣嗎？4 4）出示兩段話我們來(lái)讀讀這兩段，相信你們能讀得更好。左邊兩組第一段，讀出滿意、開(kāi)心。右邊兩組讀第二段，讀的更滿意、更開(kāi)心。5 .玲玲真高興??！看起來(lái)已經(jīng)沒(méi)用的一幅畫(huà)，動(dòng)動(dòng)腦筋就比原來(lái)的更加美了，更加充滿靈氣了。你想對(duì)玲玲說(shuō)些什么呢？（你從哪兒知道的）是啊，爸爸也是這樣對(duì)玲玲說(shuō)的。出示句子?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)爸爸跟玲玲說(shuō)說(shuō)話。指名讀。（評(píng)價(jià)你是一位會(huì)教育孩子的好爸爸。）全體男生讀一遍。四、總結(jié)在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上玲玲的畫(huà)還獲得了一等獎(jiǎng)呢。玲玲多高興呀！

7、她想把畫(huà)這幅畫(huà)的過(guò)程講給大家聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)重溫一下這個(gè)故事，待會(huì)兒要請(qǐng)你來(lái)當(dāng)玲玲?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看著圖畫(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。出示圖畫(huà)（自己準(zhǔn)備指名自由講）是呀，生活中遇到了困難，只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事。（出示句子）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。我們要把這句話牢牢的記在心里，就把這句話認(rèn)認(rèn)真真抄一遍。首先要把這三個(gè)字寫好，比一比這三個(gè)字有什么相同的地方呢？師范寫，生練寫。板書(shū)設(shè)計(jì)：25玲玲的畫(huà)弄臟滿意后、（好事）動(dòng)腦筋不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwencetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales