用牛頓運動定律解決問題(一)學案1人教課標版

1、京岳遠東二中導學稿高一物理必修總計第期課題：§用牛頓運動定律解決問題(一)主備：王紅戰(zhàn)審核：樊社來班級：學習小組：學生姓名：【學習目標】：.能根據物體受力情況確定運動情況.能根據物體的運動情況推導物體的受力情況；.掌握應用牛頓運動定律解決動力學的兩類問題基本思路和方法.【學習重點】：會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題.【學習難點】：掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法.【自主預習】：預習自測、牛頓第一定律：牛頓第一定律定義了力：物體的運動不需要力來維持，力是改變運動狀態(tài)的原因。、牛頓第二定律：,牛頓第二定律確定了運動和力的關系，使我們能夠把物體的運動情況與物體的受

2、力情況聯系起來。、牛頓第三定律：,牛頓第三定律說明了作用力與反作用力之間的關系，把相互作用的幾個物體聯系起來了?！竞献魈骄俊浚禾骄炕顒右唬簭氖芰Υ_定運動情況如果已知物體的受力情況，先利用求出物體所受的合力，再利用由牛頓第二定律求出物體的，再通過規(guī)律確定物體的運動情況。例題：一個靜止在光滑水平地面上的物體，質量是，在的水平拉力作用下沿水平地面向右運動。求物體在末的速度和內的位移。交流討論()從題目中找出關于物理情景的描述。()研究對象是誰？它共受幾個力的作用，畫出受力圖。合力沿什么方向？大小是多少？受力圖。求物體在末的速度和內的位移。(10m)受力圖()物體的運動是勻變速運動嗎？依據是什么?()

3、完整寫出解答過程。拓展一：例題中如果物體與地面間的“動摩擦因數是”交流討論()物體受到的摩擦力應該怎樣求？大小是多少？方向向哪?()畫出受力圖，寫出解答過程。拓展二：將例題中的“水平拉力”改為“斜向上與水平方向成 條件均不變，求物體在 末的速度和 內的位移。已知。， 交流討論()從題目中找出關于物理情景的描述。()研究對象是誰？它共受幾個力的作用，畫出受力圖。角”10m。,大小仍為，其他受力圖合力沿什么方向？()拉力與運動方向成一定夾角時，如何求合力?()完整寫出解答過程。“斜向上與水平方向成。角”10m。!L拓展三：例題中如果物體與地面間的“動摩擦因數是”。將“水平拉力”改為大小仍為，其他條

4、件均不變，求物體在末的速度和內的位移。已知°,交流討論()從題目中找出關于物理情景的描述。()研究對象是誰？它共受幾個力的作用，畫出受力圖。合力沿什么方向？()拉力與運動方向成一定夾角時，如何求合力?()完整寫出解答過程。探究活動二：從運動情況確定受力：如果運動已知物體的運動情況，先根據求出物體的加速度，再利用牛頓第二定律求出，最后利用求出某一個未知力。例：一個滑雪的人，質量是，以的初速度沿山坡勻加速滑下，山坡的傾角。，在的時間內滑下的路程,求滑雪人受到的阻力(包括摩擦和空氣阻力)?？偨Y：求解兩類動力學基本問題的示意圖【達標測評】：.在光滑的水平面上有一個物體同時受到水平力和的作用，

5、在第內保持靜止狀態(tài)，若兩個力隨時間變化情況如圖所示，則下列說法中正確的是()產丫.在第內物體做勻加速運動，加速度大小恒定，速度均勻增大.在第內物:匕:二2口”體做變加速運動，加速度均勻減小，速度逐漸增大.在第內物體做變加速運動，加速度均勻減小，速度均勻減小.在第末，物體的速度和加速度均為零圖.一物體從某一高度自由落下，落在直立于地面的輕彈簧上，如圖所示.在點，物體開始與彈簧接觸，到點時，物體速度為零，然后被彈回.則下列說法匚二中正確的是（）.物體在點的速率最大.物體由點到點做的是勻減速運動.物體在點時所受合力為零圖.物體從下降到，以及從上升到的過程中，速率都是先增大后減小.如圖所示，車沿水平地

6、面做直線運動，車廂內懸掛在車頂上的小球懸線與豎直方向的夾角為9.放在車廂底板上的物體跟車廂相對靜止.的質量為，受|,到的摩擦力的大小和方向是（）.8,向右.8,向右圖O.9,向左.9,向左.利用傳感器和計算機可以研究快速變化的力的大小.實驗時讓某消防隊員從一平臺上跌落，自由下落m后雙腳觸地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使自身重心又下降了m,最后停止.用這種方法獲得消防隊員受到地面沖擊力隨時間變化的圖線如圖所示，根據圖線所提供的信息，以下判斷正確的是（）.時刻消防隊員的速度最大F/N.時刻消防隊員的速度最大國小.時刻消防隊員的速度最大圖n.時刻消防隊員的加速度最小,.【限時作業(yè)】：.質量為kg的

7、木箱靜止在水平地面上，在水平包力的作用下開始運動，末速度達到，此時將撤去，又經過物體停止運動，求力的大小.（取=m）.物體以m的初速度從斜面底端沖上傾角為。的斜坡，已知物體與斜面間的動摩擦因數為,取m,求：（°=,°=）（）物體沿斜面上滑的最大位移；（）物體再滑到斜面底端時的速度大?。唬ǎ┪矬w在斜面上運動的時間.【課堂小結】：學習是一件增長知識的工作，在茫茫的學海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發(fā)現自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學語的嬰兒到無所不能的青年時，這種只要我們用另一種心明天會更好，相信奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當我們在學習中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時，當我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢？因此學習更是一件愉快的事情，態(tài)去體會，就會發(fā)現有學習的日子真好！如果你熱愛讀書，那你就會從書籍中得到靈魂的慰藉；從書中找到生活的榜