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文檔簡介
1、用心關(guān)注每一個(gè)幼Jt每個(gè)幼兒都希望能得到教師的關(guān)注,教師的一個(gè)撫摸,一個(gè)微笑,乃至一個(gè)關(guān)注的眼神,都可以讓幼兒開心不已。在幼兒園里,有聰明、乖巧的幼兒,有調(diào)皮、淘氣的幼兒,有膽怯、退縮的幼兒,更有許多平常很容易被忽視的幼兒。每一個(gè)幼兒都是天使,每一個(gè)幼兒都是父母手心里的寶貝。作為幼兒園教師,我們要把他們當(dāng)成自己的幼兒,傾注自己的愛,不僅要關(guān)注乖巧的幼兒,更要關(guān)注那些淘氣的幼兒,更重要的是關(guān)注那些不聲不響的幼兒。我們每一個(gè)幼兒教師都明白,我們要尊重每一個(gè)幼兒的特點(diǎn),要促進(jìn)每一個(gè)幼兒各方面能力的發(fā)展,可我們又總會因?yàn)楦鞣N各樣的原因在不經(jīng)意間忽視了個(gè)別幼兒情感的微妙變化。我有過這樣的經(jīng)歷,當(dāng)家長問我
2、們幼兒最近的一些情況時(shí),我們可能對某些特別的幼兒的情況了如指掌,說起來也頭頭是道,些平時(shí)可是那不聲不響,被我們忽略的幼兒們,我卻怎么也回想不起來這些幼兒的情況,因?yàn)槠綍r(shí)他們被我遺忘了,一些細(xì)小的事情很難發(fā)現(xiàn),如果我用心的去關(guān)注每一個(gè)幼兒,關(guān)心她們的每個(gè)小細(xì)節(jié)(包括喝水、如廁、與他人的交往等細(xì)小的環(huán)節(jié))就不會出現(xiàn)這種情況。有過這次教訓(xùn),我每天都會提醒自己一句話:“今天我關(guān)注每一個(gè)幼兒了嗎?”這就促使我盡量做到關(guān)注每一個(gè)幼兒,盡量多的表揚(yáng)幼兒,讓幼兒感受到教師對他幼兒的關(guān)注。每一個(gè)幼兒都是一塊天然的寶玉,經(jīng)過教師的精雕細(xì)刻都能展現(xiàn)出他的美麗和神奇。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感
3、的。每天要面對一群幼兒,每個(gè)幼兒的性格都不一樣,雖然說幼兒小,他們對很多事情都還沒有形成明確的認(rèn)知,但他們對快樂的體驗(yàn)是清晰的,對快樂的要求是無限的。例如我們班有個(gè)叫墨墨的小男孩,剛剛?cè)雸@時(shí)情緒十分愉快,一會玩玩玩具,一會看看書,一會和別的小朋友說話,我們對這樣適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒感到高興。但是好景不長,第二天午餐時(shí),墨墨同學(xué)坐在自己的小椅子上,一口飯也不吃。于是我蹲下來說:“墨墨,昨天還開開心心的,今天怎么了?今天的飯菜多香呀,趕快來嘗一嘗?!边@時(shí),我看到墨墨的眼睛里含著淚水,我一下子就明白了,像墨墨這樣的幼兒對親人同樣的依戀,同樣的不舍,對陌生的環(huán)境還是有些不安,只是表現(xiàn)的并不是那么強(qiáng)烈。于是
4、,我給墨墨喂了幾口飯,幼兒便平靜地要求自己吃飯,接下來午睡、下午活動(dòng)的過程中,我們對他特別的加以關(guān)注,并不時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)他,沒用多久,墨墨很快就熟悉了新的環(huán)境,情緒也慢慢高漲起來。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育。”冰心教師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)?!睅煇凼墙處熥蠲赖恼Z教師首先心中要從滿對幼兒的愛。如果你把幼兒看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把幼兒看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。我們要真正走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,傾聽幼兒的心聲,用心關(guān)注幼兒,與他們進(jìn)行心與心的交流,你會認(rèn)識到幼兒中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。你給幼兒一份愛,幼兒會回報(bào)
5、給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!我們要清楚地意識到關(guān)注每個(gè)幼兒的重要性,并積累了一些如何關(guān)注他們的小小心得與同仁一起分享。首先,要完成對每個(gè)幼兒的再認(rèn)識。幼兒年齡段的幼兒特征很難準(zhǔn)確的把握,有時(shí)常常會“看走眼”,小看了幼兒的能力。但后來通過幾個(gè)月的觀察、積累和反省,我對每個(gè)幼兒的情況都做到了心中有數(shù),并從他們的表現(xiàn)中歸納出了幼兒發(fā)展的兩個(gè)特點(diǎn):第一,行為的穩(wěn)定性差。行為易受情緒等諸多因素的影響,有時(shí)對于同一事件先后兩次的表現(xiàn)也會截然不同。第二,發(fā)展的潛力相對較大。每個(gè)幼兒都有自己的長處,而且隨著他們不斷地成長,會在某些方面漸漸顯出自己的優(yōu)勢,甚至后來居上?;谶@兩個(gè)特點(diǎn),教師更需要
6、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致、持續(xù)的觀察,以求做到公正、全面和客觀。其次,要分享每個(gè)幼兒的成長過程。閑暇時(shí)與家長一起翻閱幼兒的照片,幼兒的成長故事歷歷往目。對照幼兒的今天,我們常感慨:“幼兒長得好快呀,進(jìn)步真大呀!”難怪有許多家長會發(fā)自內(nèi)心地說:“教師,謝謝,你們辛苦了!”應(yīng)該說,我們有所得,我們最大的收獲就是和幼兒一起成長,和家長共同分享著幼兒的成長。再次,要嘗試多種方法,全面地關(guān)注幼兒。我們不僅要關(guān)注幼兒在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域中知識技能的獲得,更要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)、溝通能力的發(fā)展;既要了解某個(gè)幼兒一段時(shí)間內(nèi)身體、交往、語言等方面的發(fā)展情況,某個(gè)幼兒的興趣、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和發(fā)展優(yōu)勢等,也要了解全體幼兒在某一領(lǐng)域或某個(gè)具體活動(dòng)中的發(fā)展情況,力求將一個(gè)個(gè)幼兒立體、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來。作為幼兒園教師,我們應(yīng)該重視幼兒的情感需要,給予幼
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