大班語言活動——春天的朋友

1、大班語言活動：春天的朋友教材分析：每個人都有自己的朋友，春天也有自己的朋友。春 天的朋友是花蝴蝶、小花和小草?；ê谴旱氖拐撸?喚醒了小草，喚醒了小花。小草在春天里變綠，小花在 春天里開放了，它們把春天打扮得美麗多彩，生機(jī)盎然。 讀這首小詩，可使幼兒感受到春的爭奇斗艷，春的勃勃 生機(jī)，春的歡樂美好。除了花蝴蝶、小草、小花，春天的朋友還有很多很 多，詩歌的重復(fù)式結(jié)構(gòu)，適合幼兒通過感知春天，將自 己的經(jīng)驗(yàn)遷移過來，仿編新的春天朋友的詩歌。詩歌的內(nèi)容看似簡單，但感覺有點(diǎn)拗口，再加上詩 歌的篇幅比較長，這對幼兒的學(xué)習(xí)來說是有一定難度的。 我們班的孩子對春天的景物已經(jīng)有一定的了解，他們用 自己的眼睛觀

2、察周圍，發(fā)現(xiàn)了很多春天的秘密。用詩歌 的形式來表現(xiàn)自己對春天的認(rèn)識，是老師幫助幼兒對春 天認(rèn)識的一個提升?；顒幽繕?biāo)：1、通過游戲理解詩歌內(nèi)容，感知蝴蝶、小花、小草 等和春天的關(guān)系。萌發(fā)熱愛大自然的情感。2、在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練 習(xí)仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：背景圖，各種春天里景物的小圖片。活動過程：一：游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容1、師做小蝴蝶，幼兒分兩半一半做小花，一半做小 草。師和小花小草打招呼、握手并說：“我們是朋友?！?、 師：小蝴蝶喜歡春天，因?yàn)榇禾斓搅?，我就能從繭 子里出來跳舞，找朋友。那么小花小草你們喜歡春天嗎？ 為什么？3、 師：我們都喜歡春天，我們都來和春天握握手吧， 我們都是春天的朋友。二：欣賞詩歌，感知詩歌的結(jié)構(gòu)1、 師： 老師把小蝴蝶找朋友的故事編成了一首好聽 的詩歌，想不想聽一聽？2、 師朗誦詩歌一遍。3、 提問：詩歌的題目是什么？這首詩歌里說誰是春天 的朋友呢？師演示圖片再朗誦一遍。起朗誦一遍。5、分角色朗誦。三：創(chuàng)編詩歌1、師：除了小蝴蝶會來找朋友，還有誰也會來找朋 友呢？一起朗誦這首詩歌。2、除了花蝴蝶小花小草是春天的朋友，還有誰也會 是春天的朋友呢？ （幼兒說出一個教師就出示相應(yīng)的圖片） 它們又能編成一首新的詩歌了。自己編編看。3、請個別幼兒把自己編的詩歌來朗誦給大家聽。4、還有誰也是春天的朋友？幼兒說出老師就出示。你喜歡哪三個朋友，