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文檔簡介
1、人教版六年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課題:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容:教材第10頁例3,第11頁例4以及做一做,練習(xí)二中的3、4題教學(xué)目的:1、理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)展計(jì)算。重難點(diǎn)、關(guān)鍵: 1、重難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、 關(guān)鍵:理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影或者電腦課件。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1、計(jì)算下面各題。12 32 15 122、說一說,分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、步驟。1 整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。2 能約分的要先約分,再計(jì)算3、根據(jù)題意列出算式。1 一袋大米,每天用去千克,3天用去多少千
2、克?2 某修路隊(duì),每天修路千米,5天修多少千米?3 一輛汽車,每小時行駛?cè)痰?4小時行駛?cè)痰膸追种畮祝慷?、探究新?、教學(xué)例3。出示題目:問題一:小時粉刷這面墻的幾分之幾?1 你想怎樣列式?學(xué)生答復(fù),老師板書。2分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算?表示什么?經(jīng)過討論,使學(xué)生理解,就是求的是多少,也就是說把平均分成4份,取其中一份是多少? 畫示意圖分析。每小時粉刷 這面墻的這面墻的 的從圖上可以看出,這面墻的的,是占整面墻的板書: 發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生觀察算式和結(jié)果,看一看其中的聯(lián)絡(luò)。板書:想一想:虛線框中,應(yīng)該是怎樣的一個計(jì)算過程呢?學(xué)生經(jīng)過考慮交流,不難發(fā)現(xiàn)其中的計(jì)算過程。學(xué)生答復(fù),老師
3、板書補(bǔ)充其中的計(jì)算過程。然后,聯(lián)絡(luò)以上的算式,讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn):分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。老師可不急于作出歸納,再提出問題,繼續(xù)驗(yàn)證學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)。問題二:小時粉刷多少呢?1引導(dǎo)學(xué)生列出算式2 你認(rèn)為計(jì)算結(jié)果是多少?學(xué)生答復(fù),老師板書3 畫示意圖加以驗(yàn)證。注意:畫示意圖時,要嚴(yán)密結(jié)合的意義加以分析。4總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。師生共同總結(jié),老師板書:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),應(yīng)該分子乘分子,分母乘分母。3、 教學(xué)例44、 出示教材例題,學(xué)生簡要理解蜂鳥。1分鐘能飛行多少千米?列出算式學(xué)生嘗試計(jì)算,老師巡視課堂理解學(xué)生計(jì)算情況。完成后,選擇兩位不同計(jì)算過程的學(xué)生上
4、臺板演。強(qiáng)調(diào):能約分的要先約分,再計(jì)算。25分鐘能飛行多少千米? 學(xué)生獨(dú)立列式解答,請一位學(xué)生上臺板演。 老師出示算式,學(xué)生判斷可以不可以。 說明分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時約分的方法。強(qiáng)調(diào):整數(shù)約分后的結(jié)果要寫在整數(shù)的上面,并與分子相乘。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成例題后做一做2、完成練習(xí)二第3、4題四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)一、計(jì)算4 10 14 15二、列式計(jì)算。1、的是多少?2、千克的是多少?3、小時的是多少?三、解答以下問題。觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問
5、,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機(jī)說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼
6、兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。1、高山村農(nóng)民開荒,每小時開開荒地公頃,小時能開開荒地多少公頃?要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種興趣活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎
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