校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站點(diǎn)

1、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站遵循一、指導(dǎo)思想 未成年人心理健康輔導(dǎo)站堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做 好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成 年人的良好心理品質(zhì)，促進(jìn)全市未成年人思想道德素質(zhì)、科 學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。為廣大未成年人提供 心理測評和指導(dǎo)。二、建設(shè)目標(biāo)1. 心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它不僅 包括心理咨詢室、心理測量室等各功能室建設(shè)，還包括內(nèi)部 設(shè)施的配備，尤其是專職心理輔導(dǎo)人員的配備更為嚴(yán)格。2. 根據(jù)我校實(shí)際，我們將按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)域推進(jìn)、 典型引路、分層實(shí)施、分段達(dá)標(biāo)”的原則建設(shè)未成年人心理

2、輔導(dǎo)站。3. 高質(zhì)量地建設(shè)一個心靈交流的溫馨空間。全校師生、 家長了解心理知識，正確全面地認(rèn)識自己，對心理疾病做到 “防患于未然”，并及時認(rèn)清自己的情緒且能做到自我管理 情緒、自我疏導(dǎo)情緒。及時幫助少數(shù)有情緒困擾的師生、家 長做好心理疏導(dǎo)工作，使其走出心理困境。三、未成年人心理輔導(dǎo)站的功能1. 掌握全校未成年人的心理健康狀況，建立未成年人心 理健康檔案，定期對未成年人心理健康狀況進(jìn)行檢測和分 析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的未成年人。2. 為有需要的未成年人做團(tuán)體或個體心理咨詢與輔導(dǎo)， 幫助未成年人解決心理困擾。3. 利用心理輔導(dǎo)站開展面向全市未成年人的健心活動， 如在輔導(dǎo)站內(nèi)建有心理松弛區(qū)、

3、音樂欣賞區(qū)、 圖書閱覽區(qū)等， 指導(dǎo)未成年人的自助活動。4. 在學(xué)校內(nèi)開展教師輔導(dǎo)和心理健康教育知識的宣傳普 及工作。5. 為家長教育子女，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際 環(huán)境，提供建議、咨詢和幫助。四、心理輔導(dǎo)站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求未成年人心理輔導(dǎo)站的建設(shè)要根據(jù)心理輔導(dǎo)的需要（服務(wù)對象多少， 服務(wù)范圍大小等 ）和實(shí)際條件的許可來確定心理 輔導(dǎo)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。如：建立心理咨詢室、心理測量室、心理 活動室、心理閱覽室等。1. 心理咨詢室：建立心理咨詢室是個別輔導(dǎo)的需要，一 方面為未成年人提供咨詢，進(jìn)行行為訓(xùn)練創(chuàng)造條件，另一方 面為輔導(dǎo)教師提供記錄和整理未成年人心理個案創(chuàng)造條件。2. 心理測量室：針對不同的

4、來訪者，在需要了解來訪者 的一般心理狀態(tài)和問題時，可采用必要的心理量表和問卷進(jìn) 行測量，對測量結(jié)果進(jìn)行分析評價；根據(jù)心理測量結(jié)果和對 來訪者的談話綜合鑒定，確定輔導(dǎo)方式；記錄和存放未成年 人理檔案；為學(xué)校、教師、家長提供必要的信息和資料。3. 心理活動室： 一是為未成年人進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動 提供場所，二是為未成年人進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。4. 心理閱覽室： 可以讓未成年人選擇自己所需要的資料， 從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、家長提供 有關(guān)的各種心理教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導(dǎo)技 術(shù)方面的資料。五、未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作內(nèi)容一是教育教學(xué)。指導(dǎo)教師將心理健康理念融合到日常

5、教 育教學(xué)工作中，指導(dǎo)教師進(jìn)行心理健康活動課的設(shè)計(jì)、實(shí)施 和評價工作，開展師生心理健康知識和技能的培訓(xùn)工作；堅(jiān) 持發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育相結(jié)合。指導(dǎo)全市中小學(xué)開 展創(chuàng)建合格心理輔導(dǎo)室活動。以正面教育為主，采取課內(nèi)課 外、校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用 各種教育資源，采取多種富有實(shí)效的教育方式。二是健康咨詢。采用團(tuán)體和個別的形式，對具有輕度心 理困擾的學(xué)生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導(dǎo)和 咨詢活動；為家長和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導(dǎo) 建議。三是危機(jī)干預(yù)。在新生入學(xué)、考試前后、升學(xué)擇業(yè)以及 突發(fā)危機(jī)等可能對師生心理造成較大影響的事件前后，及時 開展針對性、適應(yīng)性的干預(yù)工作；定期采用測驗(yàn)和調(diào)查