2022年整理—機械工程教學改革與創(chuàng)新

1、機械工程教學改革與創(chuàng)新1改良教學方法，提高教學效率，調(diào)動學生學習能動性工程材料課程涉及范圍廣，既有根本概念和根本理論，又有實踐和工程應(yīng)用2。傳統(tǒng)的教學模式屬于“知識傳授型，教師以課堂灌輸為主，教學形式單調(diào)枯燥，教學效果難以得到保證。為了改變這種狀況，提高該課程的教學質(zhì)量與教學效果，我們在教學過程中采取了以下具體措施對教學方法進行了改良：1.1上好緒論課，培養(yǎng)學生學習興趣機械工程材料這門課程體系相對獨立，與其它學科銜接不多，學生在學習該課程之前，對其了解不多。因此，教師給學生上好緒論課就顯得尤為重要。教師在緒論課的教學中，應(yīng)給學生講清課程的性質(zhì)、目的與作用，把工程材料科學史和科學新成就介紹給學生

2、，使學生了解材料作為人類文明開展，特別是工程創(chuàng)新開展的重要基石的地位，使學生對工程材料由陌生進而產(chǎn)生興趣。這樣可縮短學生和工程材料的距離，從一開始就激發(fā)他們學習工程材料的興趣。1.2采用啟發(fā)式和問題式相結(jié)合的教學方法，調(diào)動學生學習的主動性和積極性在課堂教學中教師要采用有趣、直觀、多樣的方式進行啟發(fā)式教學，多列舉貼近生活、生產(chǎn)中的實例，以學生為中心，活潑課堂氣氛，將抽象、深奧的知識用生動形象的語言和舉例，深入淺出地講授給學生，使學生能夠相對容易地理解和吸收，且能舉一反三，應(yīng)用到實際中。教師可根據(jù)教學內(nèi)容的重點難點，結(jié)合學生的實際，提出問題，由學生用發(fā)散的思維方式進行反復討論，最后教師進行歸納總結(jié)

3、。比方零件熱處理工藝的制定、軸類零件的選材等問題，讓學生充分參與討論，在眾多方案出來后，通過比擬、分析、優(yōu)化，產(chǎn)生最正確方案。由于課堂教學以疑問的形式提出，能引起學生的響應(yīng)，誘導學生開動腦筋，積極參與，讓學生與教師同步思維，從而調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。通過引入問題和討論問題來培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。1.3理論教學與工程實際相結(jié)合，開拓學生知識面在講授有關(guān)內(nèi)容時應(yīng)盡量結(jié)合一些工程實例進行介紹，將理論知識與生產(chǎn)實際進行聯(lián)系，便于學生更好地理解掌握。教師在教學過程中可引入一些典型工程實例及最新科研成果，這樣可以吸引學生興趣和注意力，使他們對課程內(nèi)容的印象更加深刻，同時可以

4、幫助學生更好地理解和記憶理論知識，啟迪學生創(chuàng)新思維，促進學生自主開展。2引進現(xiàn)代教學手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建自主學習平臺2.1在教學過程中，使用電子教案進行多媒體教學。以多媒體圖形、圖像、動畫的方式對機械工程材料課程進行輔助教學，不但能把復雜的客觀現(xiàn)象生動而清晰地演示出來以加強學生的理解之外，而且能激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。例如采用多媒體技術(shù)，將靜態(tài)、難以理解的晶體結(jié)構(gòu)、位錯等內(nèi)容制成CAI課件，將枯燥、單調(diào)的理論知識變?yōu)樯鷦印⑿蜗蟮漠嬅?，增大了知識獲取信息量，使學生易于理解和接受。比方位錯形成與移動是看不見摸不到的，過去教師在課堂上無論如何講解，學生也很難聽懂、弄懂，借助

5、CAI課件，使位錯形成與移動過程非常直觀逼真，收到了事半功倍的效果。3精選實驗內(nèi)容，開設(shè)綜合實驗，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實驗在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面能起到非常獨特有效的作用。機械工程材料的傳統(tǒng)實驗主要是驗證性的，而綜合性實驗強調(diào)學生所學知識的全面應(yīng)用性，并調(diào)動學生實驗的主動性和積極性，提高學生綜合運用知識的能力。因此，開設(shè)綜合實驗，將使實驗不僅僅只是作為課堂教學內(nèi)容的重復演示與驗證，而是真正成為課堂教學環(huán)節(jié)的有效延伸，從而有效鍛煉了學生獲取知識和綜合應(yīng)用知識的能力，實踐動手能力大為增強，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高?？傊?機械工程材料是機械類專業(yè)學生必修的一門重要技術(shù)根底課程,內(nèi)容多且比擬抽象。隨著科學技術(shù)的開展和各種新材料的不斷涌現(xiàn),需要不斷地對該課程的教學內(nèi)容、教學方法和手段等進行改革與創(chuàng)新,以充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,不斷提高教學質(zhì)量,為學生學習后續(xù)專業(yè)課程和畢業(yè)后從事機械設(shè)計及制造工作奠定堅實的根底。以上由搜集整理，更多關(guān)于“機械工程教學改革與創(chuàng)新等建筑方面知識可以關(guān)注行業(yè)欄目。內(nèi)容總結(jié)1機械工程教學改革與創(chuàng)新1改良教學方法，提高教學效率，調(diào)動學生學習能動性工程材料課程涉及范圍廣，既有根本概念和