卡通故事三課稿

1、卡通故事說課稿  一、說教材 1、教材分析本課是以造型表現(xiàn)為主結合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的表現(xiàn)人物的知識然后通過合作學習的方法使學生初步了解卡通的特點、表現(xiàn)手法和特殊語言。提高學生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學既加強了課堂的交互能力又調動了學生的學習積極性還可以對他們進行藝術熏陶。  2、教學目標：教學的目的是通過卡通的特點、表現(xiàn)手法的了解提高學生對動漫卡通畫學習的興趣加深對動漫卡通畫審美價值的本質認識、通過借助講故事的教學方式提高學生動漫卡通畫造型及利用動漫卡通畫進行情感表現(xiàn)的能力。動漫卡通畫基礎知識的傳授使學生學會對卡通作

2、品的欣賞方法進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況我確定本節(jié)課的教學目標為:  提高學生動漫卡通畫表現(xiàn)的能力。 培養(yǎng)學生的想象能力,培養(yǎng)學生合作學習的能力。 培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。 3、教學重點和難點  教學重點本課的教學重點在于引導學生了解卡通與社會生活的廣泛聯(lián)系初步認識其藝術特點及表現(xiàn)手法。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的動漫卡通畫照作品,讓學生觀察探究總結等方法。 教學難點學生能敘說故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望傳遞思想和情感。攻破這一難點,在

3、教學中我運用多種方式講解: （1）運用手工繪畫表現(xiàn)； （2）運用多媒體手段對卡通作品進行編故事講解。 通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法: 二、說教法學法  著名的教育家葉圣淘說教是為了不教因此教學中教師只作為學生主動建構知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調師生的互動在課堂教學中我以教室為舞臺,教師為導演,學生為演員,用多媒體輔助教學,讓學生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲并通過實際的操作讓學生更多地體驗一種成就感進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)

4、造欲望。主要采用的教法和學法:多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。在本節(jié)課的教學中讓學生自己找出用動漫卡通畫表現(xiàn)形象的方法學生在初步感知的基礎上在練習中體驗在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際自由發(fā)揮最后在理論的指導下進行知識擴展。對學習過程中遇到的問題或者學生比較棘手的問題教師進行適當?shù)囊龑ё詈笸瑢W生一起總結歸納。在教學中教師應充分強化自己的角色意識始終以學生的朋友身份出現(xiàn)讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。三、說過程本課的基本教學程序如下圖  生初步感知（欣賞作品）-樂中體驗討論探究（自評）知識擴展情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校）互動>師引導觀察情景創(chuàng)設啟發(fā)點撥

5、匯總歸納1、創(chuàng)設情景激趣導入心理學研究證明學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾集中注意力積極主動的學習把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些好看的卡通片這時學生滿腔激情,仔細觀察為學好本課搭好基架。2、自主探究合作學習播放多媒體課件展示一些繪畫作品讓學生了解藝術家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然后分組采用不同方法用卡通形式表現(xiàn)人物。讓學生注意觀察動漫卡通畫有什么特點學生認真觀察后進行討論組內交換意見后分別用不同方法畫出卡通人物形象。這時教師在教室里巡回指導發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。3、構思立意突破難點這一教學環(huán)節(jié)我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解同時選擇一幅具有代表性的圖片講解動漫卡通畫的創(chuàng)作步驟讓學生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。4、將我所學為我所用教育家弗賴登塔說:"學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)"。把所學知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目的最后播放卡通音樂讓學生使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法進行再創(chuàng)造。5、歸納總結展示學生作品學生