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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-03-08 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大小：22.85KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、線下活動(dòng)記錄模板線下活動(dòng)名稱公開(kāi)課 9的乘法口訣參與人員二年級(jí)級(jí)數(shù)學(xué)組活動(dòng)設(shè)計(jì)流程：一、導(dǎo)入新課二、尋找規(guī)律 記憶口訣。三、學(xué)生練習(xí)四、教師小結(jié)五、作業(yè)園地活動(dòng)過(guò)程一、揭示新課1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。情景：今天，動(dòng)物們?cè)谂e行運(yùn)動(dòng)會(huì)，袋鼠歡歡參加了跳遠(yuǎn)比賽。動(dòng)物們的比賽規(guī)則可有意思了。跳遠(yuǎn)比賽規(guī)定：每位參賽隊(duì)員必須連續(xù)跳9次，跳地最遠(yuǎn)的獲勝。同學(xué)們想不想一起去看看？（想）你能幫歡歡算一算跳了多遠(yuǎn)嗎？出示袋鼠跳遠(yuǎn)圖：請(qǐng)學(xué)生填空，并說(shuō)出填的理由。0918（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（每次加9，把得數(shù)填在空格里）預(yù)設(shè)提問(wèn)：下一個(gè)方格里應(yīng)該填幾？你是怎樣算的？也可以問(wèn)是幾個(gè)9相加得到的？2

2、、推導(dǎo)9的乘法口訣課件：出示劃龍舟比賽的場(chǎng)面（有9條龍舟，每條龍舟上有9個(gè)人）（1）、仔細(xì)觀察湖面，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（如一條龍舟上有9個(gè)人，兩條龍舟上有多少人）（3）、根據(jù)提的數(shù)學(xué)問(wèn)題，四人一小組合作，寫出算式，編出口訣。（可啟發(fā)：1條龍舟上有幾人？求1個(gè)9是多少，用乘法算式怎樣表示？你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出一句乘法口訣嗎？（4）、小組展示作品，匯報(bào)交流。（說(shuō)說(shuō)你是怎樣編的）（5）、揭題，并板書。 這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容-9的乘法口訣材料一：師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？二、尋找規(guī)律 記憶口訣問(wèn)題1：你在記口訣的時(shí)候遇到什么困難了嗎？

3、（教師記錄學(xué)生有問(wèn)題的口訣，用白粉筆勾出）過(guò)渡語(yǔ)：看看通過(guò)下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決。問(wèn)題2：沒(méi)有遇到問(wèn)題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。（教師注意留心聽(tīng)與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生回答問(wèn)題）問(wèn)題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)）1記憶方法一找規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。師：找到規(guī)律你記憶起來(lái)就不費(fèi)勁了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢？（這些規(guī)律學(xué)生不必一一找到，不同班級(jí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)律）9的乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六

4、十三，八九七十二，九九八十一。它們的規(guī)律是：每句的第一個(gè)數(shù)是按19的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。提問(wèn)：我記住了“七九六十三”這句口訣，下一句忘了，怎么辦？積的十位數(shù)比口訣的頭一個(gè)數(shù)小1，積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。師：3×928，我算得對(duì)嗎？用你的方法檢查。后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個(gè)位數(shù)小1。看來(lái)9的口訣算得的積離不開(kāi)1、8、2、7、3、6、4、5這些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六。九的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。原因：因?yàn)?個(gè)9是1個(gè)10減1，2個(gè)9就應(yīng)該是這樣的2個(gè)10減2，是18，那么3個(gè)9就應(yīng)

5、該是30減3，是27，那4個(gè)9呢？（40減4是36）5個(gè)9呢？（50減5）繼續(xù)，所以9乘幾的積就是幾十減幾。（課件演示）9×11019×69×22029×79×330 9×89×4 9×99×5教師小結(jié)：從不同的角度觀察，可以找到許多有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律，由于時(shí)間的關(guān)系我們就不一一說(shuō)了，如果還有想說(shuō)的下課時(shí)可以講給我聽(tīng)。師：除了運(yùn)用規(guī)律記口訣，我們還可以通過(guò)什么來(lái)記憶口訣呢？2記憶方法二你身上的計(jì)算器。伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就

6、是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。例如：計(jì)算3×9，就彎起左手左起第3個(gè)手指，左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以3×9的積是27。不信，你試試。3記憶方法三聯(lián)想法。今天我們看動(dòng)畫片西游記時(shí)知道唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過(guò)類似的方法記過(guò)一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。檢查記憶口訣：1師：有了這么多記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問(wèn)題解決了嗎？2師：誰(shuí)愿意給大家表演表演

7、？3同桌之間互相聽(tīng)聽(tīng)。三、練習(xí)師：現(xiàn)在我們運(yùn)用口訣解決一些問(wèn)題。1說(shuō)出用哪句口訣計(jì)算。2填空：（）×9729×（）277×（）635×（）45（）×（）36（）×（）183小狗要環(huán)球旅行了，只有通過(guò)你的幫助它才能到達(dá)指定的旅游地點(diǎn)（圖略）。（1）搭乘飛機(jī)。下面這些計(jì)算題構(gòu)成了航行路線。請(qǐng)讀算式并說(shuō)出正確答案才能到達(dá)第一站埃及。3×9飛機(jī) 2×9 埃及9×4（2）乘船。小狗乘船旅行，預(yù)計(jì)9×6天到達(dá)美國(guó)。（3）做火車。遇到淘氣的小恐龍擋住去路，它只管一個(gè)乘法算式，這個(gè)乘法算式中，乘數(shù)都相同，乘數(shù)是

8、最大的一位數(shù)，猜猜乘法口訣。（4）到達(dá)法國(guó)巴黎，改乘汽車，以下題目，只有判斷對(duì)了，小狗才能得到汽車。4×926（）；9×762（）；5×945（）；8個(gè)9連加是17；8×972。（5）最后一站是中國(guó)。里填“”還是“”，為什么？9×39×49；9×69×59。4師：今天這么多同學(xué)都上了狀元榜，可是你不覺(jué)得我們的這個(gè)狀元榜太單調(diào)了嗎？老師準(zhǔn)備了一些裝飾物，讓我們一起把它裝飾裝飾（圖略）。如果狀元榜的上、下兩邊各裝飾9只彩燈？共需多少只呢？如果狀元榜的四邊都裝飾彩燈，每邊裝9只，共需多少只呢？學(xué)生猜測(cè)答案。師：用你的小圓片假設(shè)成彩燈，親自試試吧。通過(guò)實(shí)際操作，你們統(tǒng)一答案了嗎？是多少？現(xiàn)在就來(lái)裝飾一下，那么你們算出的36只，在哪里出現(xiàn)問(wèn)題了？四角的彩燈被重復(fù)計(jì)算了。四、教師總結(jié)只要你認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的許多規(guī)律。 活動(dòng)反思各老師能積極參與，認(rèn)真研討，發(fā)表了很多切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議，但略顯倉(cāng)促。評(píng)議：有一部分的學(xué)生只能熟練地背誦部分的口訣，還有一部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)背本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的“9的乘法口訣”，但我不能認(rèn)為有些同學(xué)會(huì)背，就不教了或教得快一點(diǎn)，一切都是為了照顧到大多數(shù)的孩子，從零開(kāi)始。讓孩子們根據(jù)學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)