一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)的退位減法十幾減9

1、.一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)的退位減法十幾減9詳細介紹：教案例如一課題：十幾減9教學(xué)目的1使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9的減法初步掌握、理解其計算方法2在加強直觀教學(xué)的同時，注意從詳細到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能教學(xué)重點學(xué)會運用加減法的關(guān)系計算十幾減9教學(xué)難點理解和掌握計算方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準備老師挑選幾位學(xué)生進展找伙伴游戲詳細過程參考探究活動二、學(xué)習(xí)新課1教學(xué)例1師：數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴，便來到了果園摘蘋果，一共摘了9個紅蘋果，2個青蘋果它們一共摘了多少個蘋果，你們能幫他們算一算嗎？隨后老師先后出示9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖學(xué)生討論：用什么方法計算？為什么？怎樣列式？因為要求一共

2、摘了多少個蘋果，所以用加法學(xué)生答復(fù)后，老師板書：9211師：蘋果的總數(shù)是多少？假如數(shù)字娃娃們吃掉了9個，還剩幾個？隨后出示11個蘋果圖，老師一邊把11個蘋果畫上集合圈，把9個紅蘋果畫上虛線圈學(xué)生討論：用什么方法計算？為什么？因為要從11個蘋果中去掉9個，所以用減法師：怎樣列式？學(xué)生答復(fù)后，老師板書：119師：119的計算我們沒有學(xué)過，怎樣算？請同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說一說可能有以下討論結(jié)果：1從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果2因為9加2得11，所以11減9等于23把9分成1和8，先用11減1再減8，得2即：11911184把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加

3、1得2即：1191091師：通過討論，我們知道一個問題的解決，可能會有許多方法同學(xué)們積極開動腦筋，想出的這些方法都是對的今天這節(jié)課我們重點研究第2種計算方法請同學(xué)們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋果的總數(shù)都是11個，其中一部分是9個紅蘋果，另一部分是2個青蘋果為什么一個用加法，另一個用減法解答呢？左圖是把兩部分合起來，求總數(shù)所以用加法右圖是從總數(shù)里去掉一部分數(shù)，求另一部分數(shù)所以用減法根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過9211，那么在計算11減9時可以怎樣想呢？想：9加幾得11，9加2得11，11減9得2同時老師板書得數(shù)2指名復(fù)述想的過程讀算式：9211，11922教學(xué)例2師：這幅圖是什

4、么意思？共有12朵花，去掉9朵，還剩幾朵怎樣列式？師：得多少？怎樣想的？9加3得12，12減9得3同時板書得數(shù)3師：這幅圖是什么意思？共有14個圓，去掉9個，還剩幾個？怎樣列式？學(xué)生答復(fù)后，板書：149師：得多少？怎樣想的？9加5得14，14減9得5同時板書得數(shù)5讀算式：1293，14953教學(xué)例3讓學(xué)生在桌上擺一擺先擺13個五角星，用手勢表示去掉9個，還剩幾個？，說一說說出算式，并說出想的過程，算一算學(xué)生說算式，老師板書：1394同樣方法學(xué)習(xí)：16974教學(xué)例4讓學(xué)生看教科書，先獨立在里填數(shù)，老師行間指導(dǎo)，然后訂正，并指定學(xué)生說出是怎么想的同時板書算式：1596179818995小結(jié)老師指著

5、減法算式，提問：今天學(xué)習(xí)的新知識是什么？十幾減9老師板書：十幾減9師：這些減法算式有什么一樣的地方？被減數(shù)都是十幾的數(shù)，減數(shù)都是9怎樣計算這些題目呢？在做十幾減9的減法題時，可以想9加幾得被減數(shù)，這題就得幾這種方法就是想加算減，今后學(xué)習(xí)中還要用到三、穩(wěn)固反響12把下面各題寫成一組一組的卡片，讓學(xué)生看卡片說得數(shù)9139161391699159129171591291793進展幫小白兔回家的游戲游戲過程參考探究活動板書設(shè)計教案例如二課題：十幾減9教學(xué)目的1使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9的減法初步掌握、理解其計算方法2在加強直觀教學(xué)的同時，注意從詳細到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能教學(xué)重點使學(xué)生掌握十

6、幾減9的計算方法，能正確地進展十幾減9的計算教學(xué)難點理解用加法算減法的計算方法教具、學(xué)具準備口算卡片、投影片、學(xué)生每人準備12朵小紅花學(xué)具卡片、14個圓形教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1看卡片口算：92959394999896972看卡片說出里應(yīng)填的數(shù)911917914915916913918912二、探究新知1教學(xué)例1【演示課件十幾減9】1出例如1左圖指名說出圖意用什么方法計算？怎樣列式？板書：92112出例如1右圖先出示11個蘋果的集合圖，然后用虛線圈起9個指名說出圖意要求還剩幾個，用什么方法計算？怎樣列式？板書：1193引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩幅圖和算式提問：假如沒有圖，要算11減9該怎么想？學(xué)生討論后

7、匯報，可能有幾種情況：9加2得11，11減9得211可以分成9和2，11減9得210減9得1，1加1得211減1得10，10再減8得24引導(dǎo)學(xué)生比較哪一種想法計算比較快？計算11減9，想9加幾得11，9加2得11，所以11減9得2老師板書5指名復(fù)述想的過程，再請每個學(xué)生自己說一說6讀算式2教學(xué)例2【繼續(xù)演示課件十幾減9】1教學(xué)例2左圖引導(dǎo)學(xué)生擺出左圖，先擺12朵紅花，去掉9朵，還剩幾朵紅花？怎樣列式？板書：12912減9等于幾，你是怎么想的？先同桌議論，再指名答復(fù)計算12減9，想9加幾得12，9加3得12，所以12減9得3讀算式2教學(xué)例2右圖出例如2右圖，讓學(xué)生動手去擺，擺后指名說圖意，用什么

8、方法計算？怎樣列式？板書：14914減9等于幾，你是怎么想的？先同桌議論，再指名答復(fù)并填數(shù)3教學(xué)例3【繼續(xù)演示課件十幾減9】1分別出例如3兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，討論如何列式，然后獨立列式填數(shù)2匯報交流得多少，是怎么想的？4反響練習(xí)：5教學(xué)例4【繼續(xù)演示課件十幾減9】讓學(xué)生獨立填寫例4的3道題，然后訂正，指名說出想的過程老師巡視，如個別學(xué)生計算有困難，可讓他們用學(xué)具擺一擺6學(xué)生小結(jié)三、穩(wěn)固開展1179129159想：9加得17想：9加得12想：9加得15291291191412911914935979491491691394游戲先擺出1118等數(shù)字卡片，表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數(shù)，一同

9、學(xué)手拿一張9的卡片，任意在某個數(shù)下面停一下，表示借9本書，同桌列式口答，如：當9的卡片停在卡片15下面時，同桌應(yīng)馬上答15減9得6四、全課小結(jié)請同學(xué)們向老師匯報：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又掌握了什么新知識？五、布置作業(yè)119149179129159189139169199六、板書設(shè)計十幾減9教案點評：教案首先通過復(fù)習(xí)不僅為學(xué)習(xí)十幾減9在知識上做好準備，而且在計算思路上做好了鋪墊教學(xué)例1時以扶為主，通過直觀圖和加減法算式的比照，浸透加減法之間的關(guān)系，使學(xué)生明確用加算減的計算思路教學(xué)例2主要引導(dǎo)學(xué)生通過操作，依靠直觀讓學(xué)生考慮問題，得出結(jié)論，真正參與知識的形成過程由例3的借助實物圖想出得數(shù)到例4的脫離實

10、物圖看算式來考慮計算過程，注意由詳細到抽象的過渡，老師敢于放手讓學(xué)生積極考慮，以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，進步學(xué)生的素質(zhì)探究活動找伙伴游戲目的復(fù)習(xí)9加幾的知識游戲過程1選擇8位學(xué)生起立，扮演數(shù)字娃娃2老師分配角色老師扮演9，8位學(xué)生分別扮演11、14、12、16、17、13、15、183老師分別走到8位學(xué)生面前，說：我和誰相加才能得到你？相應(yīng)的學(xué)生答復(fù)后，根據(jù)答案的對錯，全體學(xué)生給予掌聲鼓勵答對了或正確答案答錯了，并一起說出算式幫小白兔回家游戲目的穩(wěn)固十幾減9的計算游戲準備課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記

11、死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。1用紙板或其他材料制作8座小房子，在窗口處分別寫上算式：119、1291892制作8只小白兔，小白兔身上分別寫上：2，3，4，9如以下圖游戲過程1將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)順序打亂每個學(xué)生手中都拿著一套數(shù)字卡片292老師任指一座小房子上面的算式問：這是誰哪個小白兔的房子？學(xué)生想好答案后，舉起手中相應(yīng)的卡片然后老師將寫有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚