有關(guān)于教學(xué)管理數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學(xué)管理中的運用文獻格式

1、有關(guān)于教學(xué)管理數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學(xué)管理中的運用文獻格式    內(nèi)容導(dǎo)讀： 摘 要：本文主要分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在普通話等級考試中教學(xué)管理環(huán)節(jié)的應(yīng)用，以供相關(guān)教育工作者分析與研究。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；教學(xué)管理；普通話等級考試1002-7661（2013）30-016-01普通話作為學(xué)生必須具備的一項基本能力，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)交流與日后進入社會工作與生活有著重要影響。普通話等級考試作為評價學(xué)生普通話水平的主要手段，能夠系統(tǒng)、直觀的考察學(xué)生的普通話水平。目前，我校建立了完善的學(xué)生普通話等級考試成績數(shù)據(jù)庫，對往年學(xué)生普通話等級考試情況做了較為全面的整理，但隱藏在其中的

2、深層次信息卻沒有被發(fā)掘。因此，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，全面的整合學(xué)生的普通話等級考試情況并做好完善的預(yù)測與分析工作。一、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在普通話等級考試成績分析中的應(yīng)用對于我院普通話等級考試成績數(shù)據(jù)庫中大量信息儲存卻沒有得到充分利用的現(xiàn)狀，現(xiàn)引用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，全面的整合學(xué)生的普通話等級考試情況并做好完善的預(yù)測與分析工作。通過關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法，對學(xué)生的戶籍、專業(yè)與普通話等級考試成績相關(guān)數(shù)據(jù)進行綜合分析與預(yù)測。依靠數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，從普通話等級考試成績與學(xué)生戶籍、專業(yè)分析中提取了大量有利于提高普通話教學(xué)質(zhì)量的信息，對我院提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生普通話水平起到的積極的促進作用，也實現(xiàn)了我院為社會提供大量具備綜合素質(zhì)

3、人才的教學(xué)目標(biāo)。二、普通話等級考試信息數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)的設(shè)計1、數(shù)據(jù)庫體系與結(jié)構(gòu)利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，使傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫體系與結(jié)構(gòu)得到了一定程度的優(yōu)化。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫體系主要是對單一的數(shù)據(jù)資源進行處理、決策與分析，在實際應(yīng)用方面有著較大的局限性。通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對其進行一定程度的優(yōu)化后，能夠?qū)⒋鎯Φ臄?shù)據(jù)從不同的數(shù)據(jù)源中提取后將其轉(zhuǎn)化為公共的數(shù)據(jù)模型，便于檢索人員直觀的分析，也能與數(shù)據(jù)庫中原有的數(shù)據(jù)進行充分的整合。2、新型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計新型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計主要采用三層數(shù)據(jù)建模的手段，構(gòu)建出概念模型設(shè)計、邏輯模型設(shè)計與物理模型設(shè)計三種不同的模型。其中概念模型層主要是對學(xué)生普通話等級考試分數(shù)進行概括性的整體描述，整理出

4、較為簡潔明了的數(shù)據(jù)信息，以供檢索人員分析與利用；邏輯模型層主要是對學(xué)生普通話等級考試成績的應(yīng)用進行分析，列舉出主要的應(yīng)用范圍；物理模型層是對學(xué)生普通話等級考試成績進行物理分布，設(shè)計出具有實際意義的物理數(shù)據(jù)信息。 3、新型數(shù)據(jù)庫的設(shè)計流程將系統(tǒng)中涉及到的數(shù)據(jù)源清理出符合分析范圍的數(shù)據(jù)，設(shè)計等級考試成績的數(shù)據(jù)倉庫，使用Microsoft決策樹創(chuàng)建OLAP 數(shù)據(jù)挖掘模型一，使用Microsoft聚集創(chuàng)建OLAP數(shù)據(jù)挖掘模型二，最后通過兩種模型的建立得出分析結(jié)果。如圖所示：4、數(shù)據(jù)的抽取、轉(zhuǎn)換與裝載（1）數(shù)據(jù)的抽取。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)抽取是簡單的將檢索人員所需要的數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)源中轉(zhuǎn)移出來，因此用戶在使用時

5、會附帶得到部分不必要的數(shù)據(jù)，降低了檢索的效率與有效性；而新型數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的抽取是將數(shù)據(jù)源信息進行清洗與轉(zhuǎn)換并與原有的數(shù)據(jù)進行整合，形成更為全面的數(shù)據(jù)信息供檢索人員使用，顯著的提升了檢索的效率與有效性。（2）數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的主要目的是實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的選擇、分離與合并、轉(zhuǎn)化、匯總與修飾，便于用戶多樣化的需求。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的主要方式有許多種，常見的轉(zhuǎn)換方式有格式修正、轉(zhuǎn)碼、解碼、字段分離、信息合并、日期/時間轉(zhuǎn)化等。（3）數(shù)據(jù)的裝載。數(shù)據(jù)裝載作為新型數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)信息檢索最后一個環(huán)節(jié)，通常涉及從源數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備區(qū)數(shù)據(jù)庫傳送大量的數(shù)據(jù)到目標(biāo)數(shù)據(jù)庫。類似于數(shù)據(jù)的抽取數(shù)據(jù)的裝載有三種類型：初始裝載、增量裝

6、載和完全刷新。三、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于普通話等級考試分析的結(jié)果利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，對我院普通話等級考試數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行綜合分析后，得出以下結(jié)果。1、普通話等級考試一甲的通過情況。目前，我院沒有通過普通話等級考試一甲標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，因此學(xué)生獲得普通話等級考試一甲證書的可能性無限接近于零。2、普通話等級考試一乙的通過情況。目前，我院通過普通話等級考試一乙標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生較少，通過學(xué)生生源地基本為城市，因此學(xué)生獲得普通話等級考試一乙證書的存在一定的可能性。3、普通話等級考試二乙的通過情況。超過一半生源地為城市的學(xué)生能夠通過普通話等級考試二乙標(biāo)準(zhǔn)，加強對這些學(xué)生普通話的培訓(xùn)可以提高學(xué)生獲得二甲與一乙的可能性；生源地為農(nóng)村的學(xué)生部分能夠通過普通話等級考試二乙標(biāo)準(zhǔn)，加強對這部分學(xué)生的培訓(xùn)可以提高其獲得二甲的可能性。參考文獻： 王祥斌.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在入侵檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用研究J.計算機測量與控制.2012（2）. 劉麗娜，楊東方，趙羚云.應(yīng)用在圖書館中的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)J.制造業(yè)自動化.2011（20）.系統(tǒng)研究D.東南大學(xué)（學(xué)習(xí)科學(xué)）.2010.4 唐 穎.淺析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用J.電腦知識與技術(shù).2012（17）.（指導(dǎo)教師：毛 琴）