
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1、( 導(dǎo)與練 )2019 年蘇版語(yǔ)文二輪練習(xí)專(zhuān)項(xiàng)跟蹤演練:第1編第 1部分第 1 專(zhuān)項(xiàng)1、有人說(shuō): “有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要?!闭?qǐng)根據(jù)這句話(huà)的意思,續(xù)寫(xiě)一段文字。要求:續(xù)寫(xiě)的話(huà)與引文銜接自然,語(yǔ)言通順。字?jǐn)?shù)在70 至 90 之間。答: _解析:擁有真理是寶貴的,但有時(shí)擁有善良更重要,在這里強(qiáng)調(diào)了善良的重要,要選好立足點(diǎn),展開(kāi)續(xù)寫(xiě)。答案:有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。有時(shí)候,一個(gè)人所需要的不是空洞的說(shuō)教,而只是一雙可以相執(zhí)的手;有時(shí)候,一個(gè)人需要的不是無(wú)力的勸慰,而只是一個(gè)能靠在上面痛哭的肩頭;有時(shí)候,時(shí)間并不能抹去一切,只有愛(ài)才能抹平傷口。2、(2017 年濰坊一模 ) 請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句“小
2、橋流水人家”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:想象合理;語(yǔ)言生動(dòng);不超過(guò) 50 字。答: _解析:根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)古詩(shī),應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先要理解整句詩(shī)的意思,只有在完全理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě);其次要找出詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),如“小橋” “流水”“人家”;最后要根據(jù)詩(shī)句的意境進(jìn)行合理想象,想象的內(nèi)容既要符合實(shí)際,又要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象。答案:例如:小小的木橋斜臥在小溪之上,小溪彎彎曲曲,流水潺潺,溪邊有農(nóng)舍幾間,炊煙裊裊。3、 (2017 年惠州第三次調(diào)研) 根據(jù)語(yǔ)境,在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。網(wǎng)絡(luò)熱詞往往反映時(shí)下的重大社會(huì)事件,表達(dá)人們的心聲。 2017 年物價(jià)異常上漲,工薪
3、階層的生活受到很大影響,網(wǎng)絡(luò)上便出現(xiàn)了一些熱詞。 _ ,便出現(xiàn)了“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你軍”、“糖高宗”、“蘋(píng)什么” 、“棉花掌”等詞,針對(duì)能源價(jià)格上漲,便出現(xiàn)了 _ 、 _ 等詞。這些運(yùn)用諧音雙關(guān)手法創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)熱詞,反映了物價(jià)超乎尋常上漲的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),_ 。解析:此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此題,考生要根據(jù)語(yǔ)段中給出的有限的提示來(lái)思考要填寫(xiě)的內(nèi)容。能否準(zhǔn)確捕捉提示信息是能否填寫(xiě)準(zhǔn)確的關(guān)鍵。由語(yǔ)段可知,要填寫(xiě)的內(nèi)容的形式與“針對(duì)能源價(jià)格上漲”相似,填寫(xiě)的內(nèi)容與“蒜你狠”等有關(guān),這就較容易得出“針對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上漲” 。同理,的答案也可以根據(jù)語(yǔ)段的提示信息如“諧音雙關(guān)手法”等找到。屬于結(jié)論,
4、可以緊扣“嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)”之下人們的心態(tài)、做法等去總結(jié)。答案:例如:針對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上漲(現(xiàn)象 )“油你漲” “煤超瘋” ( “氣死你” ) 表達(dá)了人們無(wú)可奈何的抱怨和渴望監(jiān)管部門(mén)干預(yù)物價(jià)的愿望。4、閱讀下面的文段,請(qǐng)補(bǔ)充以下文段中空缺處的內(nèi)容。要求:內(nèi)容完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,語(yǔ)意連貫。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心關(guān)于“中國(guó)娛樂(lè)節(jié)目現(xiàn)狀”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示,對(duì)于當(dāng)下的電視娛樂(lè)節(jié)目,七成人坦言?shī)蕵?lè)節(jié)目大多不適合青少年觀看。在本次調(diào)查的受訪(fǎng)者看來(lái),電視娛樂(lè)節(jié)目對(duì)青少年的具體影響主要表現(xiàn)為:“以惡搞、 八卦為基本內(nèi)容,引發(fā)青少年模仿”(76.4%) 、“狂打性話(huà)題的擦邊球,促使青少年性早熟”(61.0%) 、“內(nèi)容低俗,
5、不斷挑戰(zhàn)道德底線(xiàn),侵蝕青少年道德觀” (60.9%) 。這些娛樂(lè)節(jié)目?jī)?nèi)容空洞無(wú)聊,追求低俗刺激,缺乏道德內(nèi)涵和人文精神。其危害顯而易見(jiàn):降低青少年的文化品位,不利于形成健康的價(jià)值觀。青少年過(guò)多沉浸在娛樂(lè)化的環(huán)境中,不僅對(duì)其自身有害,還可能使我們的民族由深刻變淺薄,影響國(guó)家未來(lái)發(fā)展 ?;诖?,我們建議:_ ;_ 。解析:此題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。首先要注意的是材料的主題,明確材料是對(duì)“中國(guó)娛樂(lè)節(jié)目現(xiàn)狀”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果的分析;其次要仔細(xì)分析數(shù)據(jù)和文字,捕捉信息,由娛樂(lè)節(jié)目的危害入手進(jìn)行分析,有針對(duì)性地提出相應(yīng)的建議。答案: (1) 例如:有關(guān)部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格審核電視娛樂(lè)節(jié)目; (2) 媒
6、體應(yīng)具有社會(huì)良知,重視節(jié)目的社會(huì)效益; (3) 家庭和學(xué)校要培養(yǎng)青少年理性判斷娛樂(lè)節(jié)目?jī)?yōu)劣的能力; (4) 父母應(yīng)成為孩子精神世界的引領(lǐng)者。5、根據(jù)下面這首唐詩(shī)的詩(shī)意,展開(kāi)想象,從詩(shī)歌內(nèi)涵、感情基調(diào)、人物形象等方面著手,將該詩(shī)放寫(xiě)一篇 200 字左右的短文。游子吟唐孟郊慈母手中線(xiàn),游子躲身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。答: _解析:此題要求改變體裁,即將詩(shī)歌擴(kuò)寫(xiě)成散文或故事,題干要求很清楚:從詩(shī)歌內(nèi)涵、感情基調(diào)、人物形象方面著手。因此,改寫(xiě)時(shí)要讀懂詩(shī)歌原意,把握詩(shī)歌內(nèi)涵。詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,詩(shī)句之間跳躍性大,改寫(xiě)為短文,還應(yīng)作合理的想象、補(bǔ)充、拓展,用自由活潑和富有表現(xiàn)力的
7、語(yǔ)言,營(yíng)造優(yōu)美的意境,描寫(xiě)具體可感、極富有感染力的形象,使詩(shī)歌具體化、形象化。答案:例如:母親撥亮了那盞昏暗的油燈,溫暖頓時(shí)灑滿(mǎn)了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下,母親手執(zhí)細(xì)線(xiàn)顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次,又一次;費(fèi)力地紉上針,拿起白天縫了一半的衣服,就著昏暗的燈光,一針一線(xiàn)地縫起來(lái)。每一針,都仔仔細(xì)細(xì);每一線(xiàn),都飽含深情??粗赣H滿(mǎn)頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨侵蝕得溝壑縱橫的臉,淚水禁不住淌滿(mǎn)了我年輕的面頰??p好了,母親仔細(xì)檢查了一下,覺(jué)得滿(mǎn)意了,才將衣服套到我的身上,把扣子一粒粒地扣好,就像打點(diǎn)一粒即將撒播的種子。母親哽咽著,用有點(diǎn)哆嗦的手輕輕的拍著我的肩: “兒呀,要記住回家的路”我知道,我是一棵上草,一棵春天里樸素的上草。母親陽(yáng)光般的注視,將溫暖我的一生。無(wú)論飄泊多遠(yuǎn),黑暗中的那盞油燈,永遠(yuǎn)是我生活中的方向和牽掛。6、請(qǐng)展開(kāi)想象,寫(xiě)一段描繪某種情境的語(yǔ)句,其中必須包含“風(fēng)” 、“小樹(shù)”、“生活” 3 個(gè)詞語(yǔ)。 (60 字左右 )答: _解析:此題屬于情境描寫(xiě)式擴(kuò)展語(yǔ)句類(lèi)試題。學(xué)生在答題時(shí)要明確題目中的三個(gè)詞語(yǔ)創(chuàng)設(shè)的應(yīng)該是一種情境。所以考生就須要運(yùn)用“
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