北京版小學(xué)英語二年級下冊《whereismyshirt》教學(xué)設(shè)計

1、北京版小學(xué)英語二年級下冊 where is my shirt? 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)依據(jù) 1、 課標分析 英語課程標準中指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是： 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué) 習動機，以使他們樹立自信心，認識自己學(xué)習的優(yōu)勢與不足，養(yǎng)成和諧健康 向上的品格。本課時，我依據(jù)課標，同時根據(jù)學(xué)生的特點、心理特征和知識 儲備設(shè)計教學(xué)活動。首先通過歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時學(xué)習本課 的介詞。把句型 where is.?lt s.融入到情景教學(xué)中，使學(xué)生在情 境中理解、使用語言以及綜合運用語言。通過拓展情境、小游戲，鞏固練習 本課主要功能句，在

2、游戲中操練對話，體會對話的實際運用。 2、 學(xué)情分析 授課對象為二年級學(xué)生。經(jīng)過一年多的英語課堂學(xué)習，他們大部分已經(jīng) 養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習習慣和課堂行為習慣， 具備了一定的聽說、 認讀能力, 但也有少部分學(xué)生存在習慣問題。如何讓學(xué)生保持高效的專注力，如何讓學(xué) 生更好的認讀和理解介詞behind和under，是本節(jié)課需要多加關(guān)注的問題。 本課教學(xué)內(nèi)容為北京版小學(xué)英語二年級下冊第四單元， 所在的單元題目 是where is my shirt?. 本節(jié)課是該單元的第1課時。無論是介詞方面的 學(xué)習和運用，還是詢問地點的where疑問句，都是第一次接觸，沒有舊知識 的支撐。 學(xué)科 英語 領(lǐng)域與課題 Wh

3、ere is my shirt ? 課型 新授 教學(xué)目標： 1、通過圖片展示、小組評比等，讓學(xué)生能理解、認讀單詞 where、find、sofa、 學(xué)習目標 shirt、coat、cap 和 dress。 2、通過歌曲、動作和創(chuàng)設(shè)情境等，使學(xué)生能夠在生活中用“ where is.? ”詢 冋物品在哪里并會正確使用in、on、under、behind等方位介詞做出正確應(yīng)答。 3、培養(yǎng)學(xué)生不隨意擺放物品的好習慣。 學(xué)習過程 環(huán)節(jié)及時 間分配 、 導(dǎo)入 7mi ns 二 、 新授 15mi ns 三操練與 拓展 16mi ns 活動內(nèi)容 1、 Song 引 出介詞 我說你來做 的游戲 2、 呈現(xiàn)一

4、個房間的圖 片，進行師生 交流。學(xué)習詞 匯。 Dress 、 shirt、coat、 cap、sofa 1、 創(chuàng)設(shè)故 事情景 2、 學(xué)習理解 故事對話 3、 聽讀和認 讀（角色配 音） 拓展故事情 活動規(guī)則 學(xué)生根據(jù)老師提供的介詞，身體作出 相應(yīng)的反應(yīng)或者利用課桌上的物品做 出相應(yīng)的展示。 觀察圖片 用I can see. 進行描述 明確老師問題 認真聽對話 回答冋題 個人回答正確給小組加一分 小組聲音洪亮整齊加一分 選定角色 冋答對話 展示 思考他們上完課后進行課間游戲。 活動依據(jù)及設(shè)計意圖 以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生 興趣，吸引學(xué)生注意力。通 過歌曲的手勢動作，再利用 學(xué)生做動作，學(xué)習介詞。 根

5、據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習本課 新的關(guān)于房間內(nèi)物品的單 詞，同時以此名稱命名小 組，把學(xué)生分為四組進行評 比。 通過跟錄音讀， 小組分 角色朗讀，配音表演等方式 進行課本對話的練習。能夠 熟練朗讀課本對話。 利用小游戲的形式，練習本 課的功能句。調(diào)動學(xué)生的學(xué) 四、總結(jié) 2mi ns 景 操練 hide and seek 藏藏找找游 戲 拓展Canyou find? Canyou find the coat、 dress and the clock?. 利用where is?進行詢問 It. 進行回答 由故事情景轉(zhuǎn)到課堂真實環(huán)境中來 兩人為一小組 一人蒙上眼睛，一人藏物品 睜開眼利用功能句進行詢問并回答。 之后可以在全班面前， 老師和學(xué)生, 學(xué)生和學(xué)生進行練習。 兩人一組，觀察圖片 看看能否找到帽子、裙子和鬧鐘 利用對話where is.? It s.進行 問答練習 自愿介紹房間的物品位置，用 It s. 板書設(shè)計 習熱情 在實際中運用鞏固詢問某 地是否有某物的用語 “ where is”及答語 “ IX ItS. o 運用鞏固詢問某物在某地 “ where is. ” 及回答 “It