部編版三年級語文下冊第22課教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)22我們奇妙的世界教案

1、課題我們奇妙的世界課型講讀課文輔2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)U識與技能：1 .會(huì)認(rèn)本課“呈、雕”等7個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，理解相應(yīng)的詞 吾。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。u程與方法：1 .理解課文內(nèi)容，了解海底世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。2 .領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按f順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。青感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。教學(xué) 重點(diǎn)理解作者從哪些方面寫世界奇妙。教學(xué) 難點(diǎn)感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)本課“呈、雕”等7個(gè)字，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，理解相應(yīng)的詞 吾。2 .止確、流利地朗讀課文，初步了解課文

2、內(nèi)容。教具 準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、談話導(dǎo)入，揭題解題：1 .（課件出示2）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片， 口 一步感受自然界的未時(shí)奇。從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng) “片）中，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？2 .揭示課題，板書課題：這個(gè)奇妙的世界。3 .抓題眼解題，引入課文。（1）板書課題，齊讀課題。（板書：我們奇妙的世界）（2）過渡引入：課題中哪個(gè)詞是題眼？（奇妙）剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，【設(shè)計(jì)意圖：借助圖片， 解題，使學(xué)生興趣濃厚 地投入到新課的學(xué)習(xí) 中。】“在，我們再來跟隨作者彼得摩西去感受他眼中奇妙的 世界吧。新課

3、教學(xué)( )分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。1 .師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字， “以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把 M文讀止確。2 .聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3 .試著讀課文。(課件出示3)展示閱讀要求和提示：畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多 賣幾遍。把課文中讀/、通的地方多讀兒遍，做到止確朗讀 果文。學(xué)生按照要求自由朗讀課文。2.學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示4:生字田字格課件：)呈幻誘潤乘芒冰劍普通模型自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)翹舌音“呈、潤、乘”，前鼻音“幻、僉U ” 后鼻音“芒、冰、通、型 ”。(2)識記生字，書寫生字。A.

4、識記生字你是如何識記這些生字的？【設(shè)計(jì)意圖：先解決生 字問題，為閱讀理解課 文打下基礎(chǔ)，掃清障 礙?！?1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：誘潤芒冰劍通模型(2)熟字加偏旁：“口 +王二呈” “蟲+昔= 蠟” “火+ 蟲二燭”“禾+北二乘”(3)組詞擴(kuò)展：“普”組詞為“普通”。B.反饋學(xué)生自主書寫情況，小組內(nèi)評價(jià)書寫。C.小組長匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報(bào)，重點(diǎn)對以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指卜“乘” 注意這個(gè)字的筆順：撇橫豎豎橫提撇 豎彎鉤撇捺?！罢T”一一注意別右邊是個(gè)“秀”，第八筆是橫折折折 鉤。E.學(xué)生針對易錯(cuò)的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)

5、識。三、初讀課文，整體感知1.默讀課文，思考：(1)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹 了世界的奇妙？分別是哪些段落？(2)畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。2.全班交流。(1)作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地” 兩方面介紹世界的奇妙。(板書：天空 大地)(2)需重點(diǎn)指導(dǎo)的詞語有：(課件出示5)雕飾：用雕刻或雕塑進(jìn)行裝飾。余暉：傍晚的陽光。圓潤：本文指櫻桃表面光滑潤澤。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。(3)學(xué)生不懂的地方，教師進(jìn)行梳理，以備下節(jié)課理 解課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。例如：第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？第14自然段中，作者說“冰雪”好像“刀劍”，“水 滴”好像“閃光的水晶

6、球”，說明了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)1 .自由讀課文，思考：(1)全文是按什么順序?qū)懙模?2)找出文中概括寫世界奇妙的句子。(3)讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？2 .學(xué)生全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：先練習(xí)讀 好課文，讀通順，理解 詞語，提出質(zhì)疑，為下 面的理解分析做好準(zhǔn) 備。】【設(shè)計(jì)意圖：初讀感知, 理清文章脈絡(luò)，弄清文 章敘述結(jié)構(gòu)，整體把握 好文本。1(1)全文按總一一分一一總的順序?qū)憽?板書：總一 一分總)（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙。（3）文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的 思想感情。（板書：奇妙無窮）課堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘圈出你覺得寫得好的詞語，并從中挑

7、選三個(gè)寫一段話。1口小伙伴比一比，誰寫得更好，好在哪里。板書 內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】22我們奇妙的世界總一一分一一總奇妙（天空、大地）奇妙無窮教學(xué)反思成功之處：本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。在此基礎(chǔ)上 梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，對文本有個(gè)整體感知和概括。所以這些 都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，充分放手給學(xué)生自主解決字 詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力。不足之處：如何讓課堂扎實(shí)有效，而不是浮華熱鬧。第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。2 .領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按f順序抓住事物

8、特點(diǎn)描寫的寫作 方法。課件。教具準(zhǔn)備導(dǎo)入（）分 鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。（課件出示7）呈現(xiàn) 變幻 誘人 圓潤光芒振翅飛翔光輝存在冰柱 刀劍 普通模型2 .指名朗讀課文，開火車讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，出示字詞，朗讀課 文，引入課題，溫故而 知新。】教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我們奇妙的世界，看看 我們的世界有多么奇妙。（板書：我們奇妙的世界） 課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空大地）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課 文，抓住總起句、重點(diǎn) 句，理解課文，并通過 朗讀，讀出自己的理解 和感悟。很好地完成了 閱讀教學(xué)?！慷?、品讀感悟，體會(huì)感情（一）學(xué)習(xí)

9、課文第28自然段。1 .自由讀課文第28自然段，思考：2 1）畫出總起句。（第2自然段）3 2）天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇 妙？（天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，都是 平常我們見過，是很普通的事物。）新課教學(xué)（ ）分鐘【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)從極 普通的事物的描寫中， 感受美好的一面的方 法，提高理解感悟能 力和寫作能力?！? 3）用心讀讀這些語句，從中體會(huì)到作者怎樣的 思想感情？5 4）作者是怎樣把事物寫生動(dòng)、寫具體的？（顏 色形狀）6 .討論交流。7 .指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。8 .拓展練習(xí)。填空，再回答問題：（課件出示8）（1）有時(shí)，云彩在（）的天空中飛行，如同經(jīng)過（）一

10、樣，呈現(xiàn)出（）的形狀，告訴我們許多美妙的故事。你能想象出哪些形狀？（云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像羊在低頭吃草）（2）雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，就 像有趣的（），（）我們的臉。（課件出示9）從中你體會(huì)到什么？（淺水洼的有趣、奇妙。）（二）自由讀課文第914自然段，思考：1 .找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）2 .天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？（有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、 冬天的冰雪這些事物，讓我們感到奇妙。）3 .仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會(huì)到什么？4 .領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（顏色、形態(tài)）5 .全班交流。6 .指導(dǎo)有感情地朗讀。7 .讀下列句子，說

11、說從中體會(huì)到什么。（課件出 示10）冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像 一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)， 從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。找出文中的兩個(gè)比喻句，分別把什么比作什么？預(yù)設(shè)：“它們像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。”把“水柱”比作“鋒利的刀劍”。預(yù)設(shè)：“從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍 珠?！卑选靶∷巍北茸鳌罢渲椤?。【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全 文，提煉主題，寫話簡 練，加深理解，升華了 主題，訓(xùn)練了寫作能 力?！浚ㄈW(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。1 .講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意 思（這個(gè)世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、 尋找）。2 .結(jié)合課后第2題

12、設(shè)問：這兩段與第1自然段是 什么關(guān)系？（照應(yīng)）3 .教師點(diǎn)撥寫法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。（四）小結(jié)：你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？1 .全文按總一一分一一總的順序?qū)憽? .圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。3 .抓住事物特點(diǎn)把事物寫形象、生動(dòng)。三、拓展運(yùn)用，讀寫訓(xùn)練課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ）分鐘（課件出示11）學(xué)習(xí)作者“從極普通的事物”中找到美的寫作方法 寫一個(gè)片段，把你課前觀察的事物寫具體、形象、生 動(dòng)，表達(dá)出自己的感情。（板書：留心觀察 感悟奇妙）【板書設(shè)計(jì)】板書內(nèi)容我們奇妙的世界教學(xué)反思成功之處：本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物，學(xué)生十分熟悉， 但平時(shí)卻不一定留

13、心觀察這些事物的特點(diǎn)，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解， 在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生 抓住重點(diǎn)段落詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述 云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很 豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好， 并從中感受到 了作者熱愛大自然的思想感情。不足之處：引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象體會(huì).品味.感受世界的奇妙備課素材備課素材

14、【寫作背景】本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課文。作者是 彼得西摩。本課是一篇短小精美、條理清晰、語言生動(dòng)的散文，通過具體描寫天空中的繽 紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。全文按“總一一分一一總”的順序來寫，先總寫這個(gè)世界很奇妙，再具體從“天空”和 “大地”兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，每個(gè)方面分別都有一個(gè)總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我 們這個(gè)世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表 達(dá)得更加強(qiáng)烈?！九c文章相關(guān)的資料介紹】散文 是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。在中

15、國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。在中 國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。形散神聚 “形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指 中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感 體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根 據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。“神不散”主

16、要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá) 的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá) 主題服務(wù)。意境深邃 注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于 事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想， 使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。語言優(yōu)美 所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗（也美麗），生動(dòng)活潑，富于音樂感， 行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示

17、出深遠(yuǎn)的意境。散 文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無 華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還 可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。【其他資料】贊美祖國山河壯麗的詩句：1 .贊美泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2 .贊美長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。亂石穿空，驚扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。白浪橫江起，槎牙似雪城濤拍岸，卷起千堆雪 登高壯觀天地問，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。3 .贊美蘇州、杭州：上有天堂，下有蘇杭。(蘇州)

18、姑蘇城外寒山來寺，夜半鐘聲到客船。4 .贊美西湖：水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。課后作業(yè)/J區(qū)礎(chǔ)積累大鞏固|一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。呈(ch <!ng c 國 j 幻(hu m h m)潤(r Cn l in)存(ch m cm)振(zh幣g zh 時(shí) 輝(h山hu $二、看拼音，寫詞語。ch(!ng li mg 3 mg mSg d o ji n p ut m g m o x in g( )( )( )( )( )三、仿寫句子。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的每一滴水，就像一顆顆珍珠。房檐上落下的每一滴水，還像 2Y閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的 翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。1 .上文中，主要寫了()、()、()等景物。2 .“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個(gè)()句，請你也來寫一句： 3 .仿寫詞語：(1)金黃