關于成長作文600字

1、關于成長作文 600 字關于成長作文 600 字（一）時光流逝，不知覺間，我已進入了初中的校門，成為了一位初中生，回過頭來， 這十三年的歷程猶如細絲， 將我的成長足跡一個一個的串聯(lián)起來，然后打磨、雕琢，制成一件藝術品，擺放在心海里最寬闊的天堂。聽媽媽說，從小我就喜歡上了看書。因為認字較早，我便一直對文字抱有濃厚的興趣， 每天最大的愛好就是去書店， 然后捧著圖畫書就像捧著無價之寶一樣津津有味看個不停。再大一點，便喜歡上了童話，喜歡上了那挎著竹籃的小紅帽，喜歡上了那“灰不溜秋”的丑小鴨，喜歡上了那沉魚落雁的白雪公主，喜歡上了那捧著空花盆的男孩。 小紅帽給予我了勇氣， 丑小鴨灌輸給我了自信， 白雪公

2、主向我展現(xiàn)了人性的善與惡， 那誠實的小男孩告訴了我做人應遵守的最基本的道理童話的時代之后，我開始走入繪本的世界。最初讀到的一套繪本，自 然便是 不一樣的卡梅拉 ， 第一遍讀的是圖畫， 第二遍讀的是故事，往往是讀了五六遍才讀懂這一本的淺顯意思， 常常為卡門的聰穎所贊嘆，被卡梅利多的勇敢所折服，為貝里奧的義氣所震撼然后翻開了神奇的校車系列，奧秘的宇宙、復雜的人體、夢幻的海底、龐大的恐龍、奇妙的水世界，一一從書中蹦出，在我眼前展開識字量漸漸多了之后， 開始接觸小說。 起初最讓我著迷的就是沈石溪叔叔的動物小說系列， 一本接一本的閱讀， 讓我明白了動物世界里也會有善惡，也會有情感，也會有思想，讓我對身邊

3、的世界有了更多的認識。這十三年走過，有歡笑，有淚水，在慢慢成長的同時，生活也給予了我一個最無私、最慷慨的益友書籍。它們或許有著精美的封面，或許有著破爛的包裝， 但它們所包納的字體， 都無疑是這個世界上最美的語言。它們教會了我勇敢，教會了我自信，教會了我善良，教會了我要永遠保持著自己的信仰。 或許我們不需要什么大的成就， 一杯茶、一本書便可以充實整個下午。但盡管你有了成就，也不能松懈對知識的索求和向往。翻開一本書，便常常先會聞到一股淡淡的墨香。這香味不同于香水美味， 是一種精神上的滿足。 我的成長足跡里留下了這股特殊的香味，我相信，它也會伴我到永久。關于成長作文600 字（二）小時候，我特別愛聽

4、那些童話故事，結局美滿且不留遺憾。媽媽知道后， 特地從書店給我買了一整套格林童話及各種連環(huán)畫， 每天晚上給我讀一篇，我呢？雖然聽不懂，但還是在聽完之后滿足的入睡。5 歲時，幼兒園老師已經開始給我們布置作業(yè)了，可是我不想寫，我每天還是想在家里聽媽媽講故事， 每天早上起來， 我總要哭哭啼啼地說： “媽媽，我不要上學，我不要寫作業(yè)，我要在家聽你講故事。 ”7 歲時，我已經是一名小學生了，老師教我認字，我也可以自己讀書了，不需要媽媽再念給我聽，況且，我已經二年級了，告別那些美好的童話故事，我已經開始閱讀笑貓日記 、 淘氣包馬小跳系列的書籍了。認識了調皮可愛有童心的馬小跳，和一只會笑的貓，笑貓。10 歲

5、。我早已讀完了一整套淘氣包馬小跳笑貓日記更新的本數(shù)我已全部閱讀完畢，經過李老師的推薦，我開通了校訊通博客，和大家交流，有時間就練練筆，剛進入校訊通，我寫了一篇自我介紹的文章，可還是寫不出太多的話，也不知道怎么寫，只寫了兩行就草草地結束了，后來我就堅持發(fā)文，每次老師布置的習作，我將它寫在校訊通博客上， 有一次， 我可看到了我的文章后面有一顆耀眼的小紅花呢，當時，我可高興啦。11 歲。我的文章已經被老師當成范文讀過好幾次了，我為我的進步感到驕傲，這可真是突飛猛進?。∥议_始閱讀更多的書籍： 青銅葵花、蝴蝶落在流淚的手心、你是我的哥、擁抱幸福的小熊其中擁抱幸福的小熊更是讓我感動：從小就膽小的小念認識了

6、她唯一一個好朋友霍雨欣，但霍雨欣又去了美國，她的家境很不好，父母離異，媽媽工作很辛苦，工資又不高，中途辦了一個補習班，后來又被人逼著解散了， 媽媽在送孩子回家的途中差點被車撞到， 最后腿被截肢，終于離開了人世， 還好，她有林醫(yī)生和她心愛的小熊一直陪著她，讓她堅強。12 歲，也就是現(xiàn)在。從來不接觸動物小說的我，試著閱讀了沈石溪爺爺寫的狼王夢 ，突然覺得動物小說十分吸引人，便去買了好幾本，一口氣便看完了，對動物的習性和特征了解的真是不少。更知道大自然的規(guī)律，認識了更多可愛的動物。我讀書，我快樂，從書中，我學到了很多，孝敬父母、好好學習、又是書讓我知道：一個人讀書不行，不讀書就更不行了。我愛讀書，相

7、信我會一直讀下去，書也將會伴我終生。關于成長作文600 字（三）星期五的最后一節(jié)課上， 我主動請老師把 “班級日志” 的接力棒給我，我想通過這本日志敞開我的心扉， 打開我的記憶， 寫出我在班級里四年的學習生活和我的成長過程。握住筆，腦海里點點滴滴的片段清晰地展現(xiàn)在我的眼前一年級剛入學時， 我對周圍的一切充滿了好奇， 上課時總想看看這兒，動動那兒，下課時就像野兔子似的亂跑亂跳，一點兒都不懂規(guī)矩，任性頑皮， 是敬愛的吳老師用她的愛心啟蒙引導著我步入了二年級， 舊的毛病還沒完全改掉， 又重復犯著新的錯誤， 這時吳老師就經常與我談心， 比我的媽媽還有耐心地給我講這些毛病如果不改掉會對我今后的學習生活帶

8、來不好的影響等等， 包含著關心和愛護的話語， 雖然有些話我還不能真正領悟， 但是我心里知道吳老師是為我好的。 在老師的循循善誘下我開始了三年級的學習生活。三年級下學期， 我的學習和情緒在一段時間內起伏不定， 和同學們經常發(fā)生矛盾，上間操時也懶懶散散，取點兒小成績就沾沾自喜，許多毛病和壞習慣一時間又充斥到了我的學習生活中， 使我無所適從， 非常沮喪，心里也知道這樣不好，可就是管不住自己，這時吳老師針對我的這些情況專門兒開了一節(jié)班會， 吳老師語重心長地對我說了很多，還讓我的好朋友站出來勸告我， 同學們也紛紛站起來指出我的缺點和錯誤，我當時真的很羞愧， 感到無地自容，同時也意識到自己問題的嚴重。 在吳老師嚴厲的話語中我感覺到了老師對我的良苦用心和對我寄予的厚愛，把我小小的心融化了。在吳老師的悉心教誨下，在同學們的幫助下，我的一些毛病漸漸地不見了蹤影?，F(xiàn)在的四年級生活在快樂地進行著， 我的自律性大大提高了， 能克服掉偶爾出現(xiàn)的小毛病， 再也沒