人教版2018—2019初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（ 2018 2019 學(xué)年 ）化學(xué)備課組2019-9-1九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué) 生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野， 培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制 定本年度九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中 用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的

2、內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會 去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個新的臺階。二、學(xué)生基本情況分析九年級共有5個班，學(xué)生270人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在 小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與 化學(xué)有關(guān)的 基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定 的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作 能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，80%fc右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自 學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué) 90%U上要求進(jìn)步，態(tài) 度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均

3、 衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、 健康地發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性， 旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛 化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時, 為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、 技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改 為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等。演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單 質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的 性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸

4、、堿、鹽的性質(zhì)等。 這些實(shí)驗(yàn)有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成 良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí) 的精神?；顒优c探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣 和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；探究水的凈化過 程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化 物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律； 探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條 件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪 制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的 化學(xué)性質(zhì)；探究酸

5、、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用 PH試紙測定一些 溶液的PH測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽； 探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如 何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中 體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)基本操作 技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用， 從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的 認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動 性。四、教學(xué)目標(biāo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn) 技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行 科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵 守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，

6、并對實(shí)驗(yàn)技能提出 如下要求：1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的 化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能 安全操作。3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動手能力。8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗(yàn)，學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀 察和描述的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師 的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得 出有價

7、值的結(jié)論。10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報告的方法。11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段， 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操 作的目的。13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)?6、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。17、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。五、教學(xué)措施1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以

8、問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自 主探究能力與合作精神。3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息 息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生 從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受 到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報告。9、對有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與

9、生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究，可更 好地激發(fā)學(xué)生的興趣。11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)， 以進(jìn)一步激勵他們 學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、 動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂40分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操 作相結(jié)合，教師適時點(diǎn)撥、指導(dǎo)。14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知 識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素 養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知

10、識講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn) 競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特 長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、演示和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表（見附表）附表上冊演示實(shí)驗(yàn)周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所用實(shí)驗(yàn)儀器如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1-1水的沸騰1實(shí)驗(yàn)12膽磯的研碎試管實(shí)驗(yàn)13白灰白與鹽酸的反瓜集氣瓶實(shí)驗(yàn)14化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象研缽實(shí)驗(yàn)15聞氣體時的正確操作實(shí)驗(yàn)16鋅的取用實(shí)驗(yàn)17碳酸鈉粉末的取用實(shí)驗(yàn)1 8觀察一一往碳酸鈉粉末中加入鹽酸試管2觀察鋅粒中加入鹽酸酒精燈實(shí)驗(yàn)19酒精燈的使用實(shí)驗(yàn)1-10加熱方法用試管給液體加熱實(shí)驗(yàn)1 11試管和量筒的洗滌實(shí)驗(yàn)2-1測定空氣里氧氣含量一一紅磷在氧氣中燃燒集氣瓶3實(shí)驗(yàn)2 2

11、氧氣可以使帶火星的木條燃燒試管實(shí)驗(yàn)2 - 3硫在氧氣里燃燒燃燒匙實(shí)驗(yàn)2-4鐵絲在氧氣里燃燒試管4實(shí)驗(yàn)2-5過氧化氫分解鐵架臺實(shí)驗(yàn)2 6過氧化氫中加入二氧化鎰集氣瓶實(shí)驗(yàn)2 - 7加熱氯酸鉀制取氧氣5實(shí)驗(yàn)3-1水的電解實(shí)驗(yàn)氧氣的檢驗(yàn)氫氣的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3 2品紅在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)3-3用肥皂水區(qū)分軟水和硬水水電解儀燒杯試管6實(shí)驗(yàn)3 4制取蒸儲水實(shí)驗(yàn)3-6氫氣在空氣中燃燒燒瓶試管酒精燈7實(shí)驗(yàn)3-7氫氣與空氣混合后爆炸氫氣的驗(yàn)純試管8實(shí)驗(yàn)5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定，鎂條燃燒前后質(zhì)量的變化試管、燒杯、天平12實(shí)驗(yàn)6-1木炭與紅墨水的作用實(shí)驗(yàn)6-2用木炭還原氧化銅燒杯、試管、酒精燈13實(shí)驗(yàn)6-3制取二

12、氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿實(shí)驗(yàn)6 4傾倒二氧化碳錐形瓶試管14實(shí)驗(yàn)6 5二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)6-6二氧化碳與水的反應(yīng)用后蕊溶液染成紫色的干燥小花，噴上稀醋酸試管15實(shí)驗(yàn)71白磷在水中的燃燒實(shí)驗(yàn)7 -2點(diǎn)燃二支蠟燭 三種燃燒條件，現(xiàn)象為什么/、同？酒精燈試管16實(shí)驗(yàn)7 3粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)7 4甲烷燃燒酒精燈、試管17實(shí)驗(yàn)7-5鎂與鹽酸反應(yīng)中有能量變化試管溫度計(jì)上冊分組實(shí)驗(yàn)周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1實(shí)驗(yàn)1 9酒精燈的使用實(shí)驗(yàn)1-10加熱方法用試管給液體加熱試管酒精燈2實(shí)驗(yàn)1 11試管和量筒的洗滌試管酒精燈鐵架臺3活動與探究1 .制取氧氣一一加熱高鎰酸鉀制取氧氣2 .氧氣的性質(zhì)木炭在氧氣中燃燒生成什么鐵絲在氧氣

13、里燃燒試管酒精燈鐵架臺4活動與探究燒杯1盛濃氨水、燒杯2盛酚 酷溶液，觀察現(xiàn)象燒杯試管5活動與探究過濾液體蒸發(fā)皿燒杯6活動與探究白磷燃燒前后質(zhì)量的測定 鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后的測定蒸發(fā)皿燒杯試管12活動與探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的研 究與實(shí)踐試管燒杯酒精燈試管研缽14活動與探究滅火器原理錐形瓶具支燒杯試管15活動與探究煤燃燒石油煉制燒杯溫度計(jì)17活動與探究酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)試管燒杯鐵架臺下冊演示實(shí)驗(yàn)周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1實(shí)驗(yàn)81合金和組成它們的純金屬性質(zhì)的比較實(shí)驗(yàn)82焊錫、錫和鉛的熔化溫度的比較課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)8-3 一氧化碳還原氧化鐵的試管酒精燈2實(shí)驗(yàn)9 1蔗糖溶解實(shí)驗(yàn)9- 2同種

14、固體在/、同溶劑中的溶解情況實(shí)驗(yàn)9-3水和乙醇能夠互溶嗎實(shí)驗(yàn)94水和油的小實(shí)驗(yàn)試管酒精燈燒杯3實(shí)驗(yàn)9-5三種不同組成的硫酸銅溶液實(shí)驗(yàn)9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液實(shí)驗(yàn)9- 7配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液試管酒精燈燒杯4實(shí)驗(yàn)101向食醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶 液分別加入后蕊溶液、酚酷溶液實(shí)驗(yàn)10-2觀察鹽酸、硫酸的顏色和狀態(tài)燒杯試管5實(shí)驗(yàn)10-3濃硫酸的腐蝕性，分別跟紙、小木棍、 小塊布作用。燒杯試管6實(shí)驗(yàn)10-4濃硫酸的稀釋時溶液溫度的變化，濃 硫酸稀釋的正確操作。實(shí)驗(yàn)10-6觀察氫氧化鈉的顏色、狀態(tài)燒杯試管酒精燈8實(shí)驗(yàn)10-6觀察氫氧化鈉的顏色、狀態(tài)蒸發(fā)皿燒杯9實(shí)驗(yàn)10-7氫氧化鈉具后腐蝕性蒸發(fā)皿燒杯11實(shí)驗(yàn)10-8觀察生石灰跟水混合的現(xiàn)象燒杯試管12實(shí)驗(yàn)10-9試驗(yàn)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫 氧化鈣溶液、蒸儲水和乙醇的導(dǎo)電性試管燒杯13實(shí)驗(yàn)11-1碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，碳酸氫鈉與鹽 酸的反應(yīng)試管14實(shí)驗(yàn)11 - 2碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)試管下學(xué)期分組實(shí)驗(yàn)周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1活動與探究鎂、鋅、鐵、銅放在鹽酸里，觀察現(xiàn)象， 金屬活動性試管酒精燈2活動與探究鐵釘銹蝕條件的探究試管酒精燈3活動與探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究氯化鈉、硝酸鏤、 氫氧化鈉溶解于水時是放出熱量還是吸收熱量。試管酒精燈4活動與探究氯化鈉在水中的溶解情