一年級下冊語文《荷葉圓圓》說課稿

1、 精選公文范文一年級下冊語文荷葉圓圓說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝一年級語文下冊荷葉圓圓說課 稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育 課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一 年級下冊的第14課荷葉圓圓。下面 我從教材的特點、設(shè)計的理念、教法學(xué) 法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計、板書設(shè)計 等五個方面作簡要的說明。一、說教材：荷葉圓圓是一篇散文詩。詩中 描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小 水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小 青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘 課文 洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的 智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地 理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)1精

2、選公文范文精選公文范文會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗， 感受到夏天，大自然的美好。這是一篇 從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。針對課文特點，在第一課時教學(xué)字、 詞和進行初步的閱讀之后，我把本篇課 文第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦 全文。2、語感目標(biāo)：正確、流利、有感情 地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻 蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小 朋友也帶來了歡樂。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力， 表演能力以及表達能力。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作 精神。二、說設(shè)計理念1、調(diào)整師與生的關(guān)系基礎(chǔ)教育課程改革綱要中指出 教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動， 共同發(fā)展促進學(xué)

3、生在教師的指導(dǎo)下 主動地富有個性地學(xué)習(xí)”，由此可見，教 精選公文范文 精選公文范文師在課堂教學(xué)中充當(dāng)?shù)模瑧?yīng)該是學(xué)生學(xué) 習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。特 別是起始年級，就更要尊重兒童的思維 方式、語言特征和價值觀念，想兒童之 所想，樂兒童之所樂，把學(xué)生視為平等 的學(xué)習(xí)伙伴。在這一課時的教學(xué)中，我 本著一個成為孩子們學(xué)習(xí)時的伙伴，玩 耍時的朋友”的指導(dǎo)思想，從教學(xué)程序的 設(shè)計，到課堂用語和肢體動作的運用， 都力求讓自己更兒童化。2、更新教與學(xué)的方法教與學(xué)”是課堂教學(xué)的兩個關(guān)鍵 詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的 課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課 堂，體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂，更需要在 教與學(xué)” 上下功夫

4、。在教的方面，我主要是以學(xué) 生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)情 境，游戲活動等方式，引領(lǐng)學(xué)生自讀自 悟，主動參與，充分尊重學(xué)生獨特的感 受和體驗。在學(xué)的方面，我則更提倡個 性化的學(xué)習(xí)，遵循先學(xué)后教的原則，采 取小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作 精選公文范文5 精選公文范文探究的精神。三、說教法語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和 語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異 和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心， 求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主 動意識和進取精神。由于這篇課文內(nèi)容 淺顯易懂，根本不用老師去講解分析， 因此這節(jié)課，我基本選用 自主讀書、合 作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。我以一 個伙伴的身份給學(xué)

5、生加油，并作適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中 積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種 形、色、聲有機結(jié)合的教學(xué)情境，使全 體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過 程。四、說學(xué)法1、學(xué)生分析夏天是孩子們的，歡樂是孩子們的， 夢想是孩子們的。孩子們對夏天有一定 的感性認識，知道夏天是炎熱的，知了 在樹上唱歌；荷花展開了笑臉；小伙伴 精選公文范文們穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和 冰淇淋一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認 識了許多客觀事物，能說出他們的名字 和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意 愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī) 范的語言，為了使他們正確理解運用語 言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際， 創(chuàng)設(shè)他

6、們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué) 習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教的班級的學(xué)生喜歡閱讀， 對周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能就 感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué) 生有表達的自信心，能積極參加討論發(fā) 表自己稚嫩的見解。個別學(xué)生則缺乏自 信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠， 對意愿的表達較為模糊。2、定學(xué)法根據(jù)我班學(xué)生情況，教材內(nèi)容和學(xué) 生的年齡特點，興趣愛好以及認識水平， 因此確定運用自主嘗試讀一一分角色 讀一一自我展示讀一一創(chuàng)造性的讀一一 師生合作讀一一分組合作讀一一表演練 精選公文范文習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課 文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們 熟讀能力、想像力和表達能力，以及團 結(jié)合意識

7、。五、說教學(xué)程序：玩的教育在課堂，語文課堂如何玩 起來，更值得我們?nèi)L試。在這節(jié)課， 為了讓課堂 活”起來，我的整個教學(xué)過 程的設(shè)計都圍繞 玩”這個字來進行。我的課前準(zhǔn)備是玩，玩手工制作， 我和學(xué)生都動手制作一片大荷葉，學(xué)生 不會做的可叫爺爺奶奶爸爸媽媽或者哥 哥姐姐幫忙。我的教學(xué)程序是：第一步簡練揭題， 導(dǎo)入新課，在板書課題的同時復(fù)習(xí)荷葉二字。識字要寓于閱讀之中，閱讀的 過程就是學(xué)生逐步掌握音形義的過程。 我在這節(jié)課中，隨著每一個環(huán)節(jié)都會復(fù) 習(xí)第一課時學(xué)過的生字。接下來我問 小 朋友們，你們喜歡玩嗎？ 我說這節(jié)課要 好好的和小朋友們玩一下。然后請小朋 友把自己做的大荷葉拿出來，戴在頭上精選公

8、文范文精選公文范文這時候說：哇，小朋友們都像小魚兒一 樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了！大朋友 也有涼傘呢，你們看！ ”并展示我自己做 的大荷葉，先戴頭上，然后鋪在地上。 在小朋友們驚嘆的時候，我走上荷葉， 聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講 我是一顆小水 珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上， 眨著亮晶晶的大眼睛。”小朋友們看了之 后都會說好玩，都想上臺來表演，這時 候就說：要想表演好，就要把課文讀好, 最好能夠記住課文中的句子。大朋友要 仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪 些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就 請他到臺上來表演。好了，開始練習(xí)朗 讀吧。學(xué)生開始反復(fù)讀課文，這就是學(xué) 生在這節(jié)課的第一次讀 自主嘗試

9、讀。請學(xué)生停下之后我說： 小朋友們， 課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等 好幾個小伙伴，你喜歡哪一個呢？ ”學(xué)生 會爭先恐后的說我喜歡誰我又喜歡誰 呀，我這時候就說：你喜歡哪個小伙伴， 精選公文范文 精選公文范文就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會 兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙 伴。不過，別管讀哪一段，都要先讀讀 課文的第一句話。開始吧?！睂W(xué)生開始分 角色讀課文，這是第二次讀。學(xué)生讀完后我就問：誰來介紹小水 珠？”開始第三次讀一一自我展示讀。學(xué) 生在讀的時候，我不斷的指導(dǎo)，要求讀 正確、流利，再要求學(xué)生帶上表情有感 情的讀。接著請一個學(xué)生介紹小蜻蜓， 在這一部分復(fù)習(xí) 翅膀”二字。這時候如 果

10、有小朋友會邊讀邊用雙手做展翅動 作，就可以要求學(xué)生再自由讀一次課文， 看看誰能來個創(chuàng)造性的朗讀。學(xué)生再次讀之后，輪到介紹小青蛙 的小朋友在讀完小青蛙那一段后會給加 上幾聲 呱，呱，呱！ ”全班一定響起笑 聲、掌聲。這時候鼓勵全班都來當(dāng)一次 大歌星，都來創(chuàng)造性的讀一讀課文。接 著介紹小魚兒的小朋友會用翻動手掌再 加上幾聲 嘩，嘩，嘩。”來創(chuàng)造性的讀， 我就指導(dǎo)他動作輕柔一些?；剡^頭來看小水珠，問學(xué)生該用什么動作，這時候 學(xué)生就想起了我要他們帶來的玻璃球， 拿出來放在荷葉上，邊做動作邊讀，很 有興趣地練習(xí)。這一部分就是第四次讀， 是創(chuàng)造性的讀。小朋友們會越來越感到課文的有 趣，讀的越來越認真，這時

11、候我就說：小 朋友們讀得非常認真。下面大朋友看看 你們能不能記住這些內(nèi)容。我說課文每 句話的前面，你們往下接，不準(zhǔn)看書。 行嗎？ ”不要忘了加上表情和動作哦！ ” 開始第五次讀一一師生合作讀，同時可 以再復(fù)習(xí)幾個生字。小朋友們把課文讀得很好了，動作、 表情也不錯了，接著該上臺表演了。我 就拿出準(zhǔn)備好的頭飾，再說要求：裝演時除了要有動作和表演，還要有臺詞， 但是不準(zhǔn)看書。你們可以用書上的話， 也可以用自己的話，你認為怎么好就怎 么說。”然后要求他們分組準(zhǔn)備，想表演 誰的就跟想表演誰的坐到一起，各組合 作干好兩件事：一、小組內(nèi)表演比賽，13精選公文范文 精選公文范文選出一個表演最棒的上臺表演；選好

12、后 大家都要幫助他出點子，讓他表演的更 好，特別是要幫他記住生字。二、從課 文中找到一些問題，準(zhǔn)備向別的小組表 演的小朋友提問，看誰問的最有水平， 當(dāng)一位善于提問的記者。學(xué)生再次讀課 文，練臺詞。這次是第六次讀 一一分組 合作讀。學(xué)生準(zhǔn)備的差不多了，就上臺表演 了，我要求表演的的同學(xué)把自己的生字 卡帶上，表演后，記者們”要考考表演者的生字。在學(xué)生表演的過程中，我注 意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，還要提醒學(xué)生 注意用上禮貌用語。這也可以訓(xùn)練學(xué)生 的口語交際能力，這是最后的表演練習(xí) 說部分。在這一部分不但可以復(fù)習(xí)第一 課時學(xué)過的所有生字，以前學(xué)過的生字 也能復(fù)習(xí)一些。這節(jié)課的寫字教學(xué)我準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué) 寫朵，

13、機“我三個字，寫之前首先請 學(xué)生觀察它們的筆畫結(jié)構(gòu)和占格特點。提問：朵字上邊是個幾嗎?精選公文范文17學(xué)生會回答： 不是。沒有鉤?！苯又?小朋友們再寫一個飛機的 機”字，要注 意這個字的右邊可是個 幾”字，有鉤的！ 還要注意鉤的寫法。然后請小朋友們再 寫一個 我”字。這個字很難寫，建議小 朋友們先在書上描一遍，記住斜鉤是怎 么寫的，然后再寫。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很多小朋友已 經(jīng)很熟悉課文了，這時候請小朋友們試 背課文，再要求他們有感情的把課文齊 背下來。學(xué)生很有興趣的充滿成就感的 把課文背下來，最后會再可愛的舉起小 手大喊一個耶! ”這時候該下課了， 小朋友們還想玩，我就布置作業(yè)說：回家還能玩，玩什么呢，玩畫畫。畫一個 大荷葉。怎么玩呢？你想把荷葉當(dāng)作自 己的什么，就把你想的寫到你畫的大荷 葉上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一 樣表演表演，好嗎？ ”我在這節(jié)課的設(shè)計中一層進一層， 一環(huán)扣一環(huán)，其宗旨都是為了讓學(xué)生在 玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體味到語文學(xué)習(xí) 精選公文范文 精選公文范文