中班科學-無敵金剛--彈性

1、中班科學：無敵金剛-彈性活動目標：1、喜歡探索材料，能感知和發(fā)現(xiàn)彈性。2、操作后能夠進行材料整理，物歸原處。設計思路：該活動的素材來自于一本軟皮球，砰砰砰的畫冊，里面通 過一個孩子玩皮球的情境揭示了彈性的定義一一擁有彈性的物體都 有恢復到原來模樣的能力。而我們的生活中也有很多有彈性或者用彈 性的原理制造的物品，為幼兒所喜歡，或者給我們的生活帶來方便。 因而它是一個不錯的科學活動的素材。此活動的主目標為：“喜歡探索材料，能感知和發(fā)現(xiàn)彈性”，指 向科學知識技能。第二條目標，圍繞我們教研組本階段的研究重點一 “幼兒自覺整理物品”，考慮到本次活動中幼兒整理物品的習慣主 要涉及到物歸原處，因而定為：“操

2、作后能夠進行材料整理，物歸原 處?！被顒迎h(huán)節(jié)中，我主要采用了做好標記、引導觀察、教師演示、 提示規(guī)則、幼兒自查、互相檢查等辦法來達成這一目標。本次活動中，我運用了猜想驗證的模式，先截取了畫冊中的幾 個場景制作成ppt導入活動，之后通過幼兒的兩次操作，幼兒進行猜 想與驗證，感知和發(fā)現(xiàn)尋找彈性。在第二次操作中，我們幼兒要嘗試 運用記錄表記錄哪些材料是有彈性的，在這之前只是在個別化活動中 有一些零散的記錄經(jīng)驗，在集體活動中記錄是第一次嘗試，為了更加 符合中班幼兒的記錄特點，適當降低難度，運用了貼笑臉和哭臉的方 式。環(huán)境與材料：蹦蹦球ppt:紅紅與球；生活中的彈性運用（沙發(fā)、蹦極、圓珠筆等）各種有彈性

3、與沒有彈性的事物（如橡皮筋、海綿、扭扭棒、水球、筷子、紙等 ）蹦蹦床、跳跳馬、圓珠筆、魔術筷子等。記錄紙（大、小）、笑臉和哭臉貼紙活動過程：一、情境設疑：一一以ppt “紅紅和球”導入1、紅紅和球玩游戲，她是怎么玩的？（坐在皮球上）2、蹦蹦球怎樣了？（被壓扁了）3、接下來，當她站起來屁股離開蹦蹦球的時候，蹦蹦球會怎么樣？二、猜想驗證一一感知彈性1、幼兒猜想2、個別驗證（學著紅紅的樣子試一下），感知一離開，蹦蹦球就 恢復原來的樣子。3、你有沒有辦法把圓圓的蹦蹦球變得扁扁的？要求：1）兩人一個球2）玩好放回圈里4。幼兒嘗試，借助自己的身體改變蹦蹦球的形狀。一一玩好把 球回圈里，提醒幼兒自查。5、交

4、流：你用了什么辦法？（擠、壓、踩、敲）蹦蹦球變 得扁扁了嗎？6、小結：不管用什么辦法使力氣，只要一放手，蹦蹦球又變回 了原來的樣子，它簡直是個無敵金剛??！這樣的本領有個名字，叫做 彈性三、操作交流一一尋找彈性1、除了蹦蹦球，還有好多東西也有彈性哦，它們也是小金剛。2、觀察材料：這里有（海綿、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、 紙）用剛才的一些辦法試試看（擠、壓、踩、敲），找找誰 也有這樣恢復原形的本領。要求：1）任務：完成記錄紙 2）演示：選一樣材料嘗試，有彈 性的貼笑臉，沒有彈性的貼哭臉。多試幾樣材料3）每次只能選一樣， 還回去放好一樣才能再拿一樣3、幼兒操作尋找：觀察幼兒能否用各種辦法尋找發(fā)現(xiàn)彈

5、性的物 品。4、交流：1）互相檢查：有沒有物歸原處2）根據(jù)幼兒的答案，教師在大記錄紙上分類：這是什么？它有彈性嗎？你是用什么辦法試出來的？對于有爭議的物品，試一試。（如小花盆）共2頁，當前第1頁125、原來有的東西它本身就有彈性，有的東西是沒有彈性的，而 有的東西它本來沒有彈性，但它旁邊帶了一個有彈性的東西， 所以看 起來也有彈力了。四、遷移運用一一彈性真有用1、彈性不僅有趣而且有用，它幫助我們解決生活中的很多問題。分類介紹。如：帶來快樂（蹦床、反斗城里的跳躍游戲）、帶來 方便（寶寶練習筷、圓珠筆）、帶來舒適（沙發(fā)）、帶來安全（區(qū)域性 運動中的墊子）-有的用照片、有的用實物。生活中還有很多東西

6、有彈性，我們一起動手、動腦找一找。自我反思：本次活動中整理物品方面主要是物歸原處的內(nèi)容。 主要在幼兒 操作的過程中以及操作后碰到?；顒又杏變河袃纱尾僮?，第一次操作的材料是蹦蹦球，數(shù)量不多， 幼兒玩好后放回原來的圈圈中去， 整理物品相對比較簡單，只要輕輕 地放穩(wěn)、以免球再次滾出圈外就可以了，所以我采取了規(guī)則提示和請 幼兒自查的方式?；顒又?，幼兒也都能放好，送回原處。第二次操作一一幼兒嘗試各種材料并進行記錄之前，我也采取了 要求在前、規(guī)則提示的方式，這次操作前對幼兒提的要求比較多，既 要有操作方法的提示、又要有有關記錄的要求，再加上整理物品的要 求。這幾樣要求好像哪一樣都不能少，但是要求一多，幼兒容易思維 混亂，怎樣讓幼兒既能聽清楚操作的方法，又不忽略整理的習慣，我 對這幾條要求進行了羅列，在語句上斟酌盡量做到精簡不羅嗦， 讓幼 兒聽起來簡單明了。比如，”材料架上那么多的材料可以用剛才拍、捏、拉等辦法去 試試看有沒有彈性”一一操作方法的提示“我們今天有任務哦一一桌子上每人有一張記錄表”一一接下來是對記錄方法的提示“記