如何進行有效教學(xué)

1、如何進行有效教學(xué)我們當(dāng)老師的有一句口頭禪：“現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，可是卻越來越難教了”。是的，現(xiàn)在的孩子自我意識越來越強，隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，孩子的青春期明顯提前，這就帶來了生理發(fā)育成熟與心理發(fā)育不成熟之間的矛盾。個別孩子學(xué)習(xí)沒有動力，有的雖然學(xué)習(xí)目的比較明確，但學(xué)習(xí)缺乏持久性。還有一些孩子純粹靠愛好（喜歡某學(xué)科或某老師）去學(xué)。新課程改革強調(diào)“強化備課、優(yōu)化上課、淡化補課”。提高課堂教學(xué)效率，如何進行有效教學(xué)成立我們大家最關(guān)心的問題。有效教學(xué)是指師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的效益和效率促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展

2、，從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。有效教學(xué)是教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展的教學(xué)行為，是教師與學(xué)生雙重價值的體現(xiàn)。在新課程理念下，教師必須具有一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想，科學(xué)地運用教學(xué)策略，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、愿學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。在我們課堂教學(xué)中有效體現(xiàn)在教師能激發(fā)全體學(xué)生投入學(xué)習(xí)，能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”，能引導(dǎo)學(xué)生力求高效率的有所收獲。那么如何達到有效呢？1、深入鉆研教材，吃透重難點。教師要找準(zhǔn)新知的切入點，抓住新舊知識的連接點。還要創(chuàng)造性地使用教材，理解編者的意圖，結(jié)合本班學(xué)生的

3、實際情況，挖掘教材的內(nèi)涵，達到用教材教。2、師生在課堂上要積極的交往互動。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要積極與學(xué)生溝通，學(xué)生要積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，要行為參與（操作、討論、合作交流等），還要情感參與、思維參與，要看學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否熱情、是否主動、是否動腦筋思考問題等。同時注重與學(xué)生的情感交流，課下多與學(xué)生談?wù)勑?，可能你不?jīng)意的一兩句鼓勵的話語，將成為學(xué)生今后一生發(fā)展的動力。記住如果學(xué)生特別不喜歡你，那他也絕不會喜歡你所教的課。3、改善學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中要改變以往過于重講授，學(xué)生是被動的聽講者，教師一人唱主角戲，學(xué)生是配角。要讓學(xué)生通過自主探索、合作交流、動手實踐，親身體驗學(xué)習(xí)過程，并從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，但這里所說的學(xué)習(xí)方式不要留于形式，要有明確目標(biāo)，具體的操作要求。4、課堂上要恰當(dāng)?shù)脑u價激勵。評價語言的使用能調(diào)動學(xué)生積極性，增強自信心。采取多元評價方式，要讓學(xué)生感受到教師的真誠，教師的語言還要體現(xiàn)導(dǎo)向性，不要一味的表揚，要讓學(xué)生明白自己是對是錯，怎樣改正，培養(yǎng)學(xué)生善于聽取別人意見的良好行為品質(zhì)。5、課堂上要強化訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練是一個重要的教學(xué)過程。通過練習(xí)，能促使學(xué)生將剛理解的知識加以應(yīng)用，并在應(yīng)用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。一般包括：基本訓(xùn)練、對比訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、提高訓(xùn)練。通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生思維的