初中英語課堂教學設計與反思

1、教學設計與反思新目標七上Unit 3 Section A1a-2c 馬小瓊 一 教學設計（一）教材分析 1.教材的地位與作用。這是七年級上冊很重要的一單元，在這個單元中學生學會介紹家庭成員：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend. 這個主題在日常生活中運用很普遍并且非常重要。它有助于吸引學生學習英語的興趣，它也有助于提高學生的聽、說能力。2.教學重難點。（1）關于家庭成員的新單詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend，parent,g

2、randparent,these,those.(2).介紹自己和他人的家庭成員，運用句型：This is my father.These are my parents.That is his father. Those are his parents.注意this,these,that,those,my,his,her的正確運用。（3）如何利用課堂教學培養(yǎng)學生自主、合作、交際的學習能力。（二）教學目標 1.知識目標：學會介紹家庭成員。（1）。新單詞father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend，parent,grandpa

3、rent,these,those.（2）。交際語：This is my father.These are my parents.That is his father. Those are his parents。（3）。this,these,that,those,my,his,her的運用。2.能力目標 訓練學生的表達能力，提高學生的聽、說、讀、寫能力。通過運用目標語言來提高學生的交際能力。3.情感目標提高學生對英語學習的興趣，激勵學生的競爭和合作精神。通過學習讓學生學會愛父母、愛家人及至愛周圍所有的人，學會擁有一顆愛心。 （三）教學方法 1.交際法。 2.情景教學法。 3.功能意念法。 4.

4、成功教學法。 因為這個單元的主題是關于家庭，我想要學生的學習與真實生活聯(lián)系起來。一方面讓學生用彩筆畫出自己的家庭成員然后用英語介紹，另一方面我在課件中給出學生熟悉的動畫片大頭兒子的家庭照以及學生熟悉的名人劉翔、姚明等的家庭照讓學生介紹。這樣給學生更多的機會運用所學內容，并給學生一個更有效的環(huán)境學習英語。 （四）學法指導 1.交際能力的培養(yǎng)。整堂課中學生多次小組訓練介紹自己的、他人的家庭。 2.想象和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過繪畫、英語描述來發(fā)展學生這方面的能力。 3.關注學生學習能力的培養(yǎng)。在整個課堂中我將和學生一起學習，在單詞朗讀等方面帶領學生學習，但也通過學生的練習、表演來培養(yǎng)學生的學習能力。

5、（五）教學輔助手段 CAI課件，錄音機，白紙，彩筆。二 教學過程Step1:Warm-up 1. Greet the students “Whats your name? Whats her(his)name?”問候至少兩組學生，讓學生盡量開口。 2. Sing a song “My family”.跟著磁帶唱一遍，再齊唱一遍。這樣既讓學生都開口講英語又活躍了氣氛并有利于學生輕松學英語。Step2:Presentation 1. Use the pictures of my family members on the computer to teach new words . 2. I dra

6、w my family members on a big piece of paper and write down the words beside the person eg: father mother .etc Then I read:father ,father ,father .This is my father.While Im drawing and reading,ask Ss to draw their family members on the paper like me and read after me .3. Ask students to read the mew

7、 words and sentences one by one while pointing at their own paper .這樣學生邊畫邊寫英語單詞邊讀，使學生對英語更感興趣，并且記住了單詞的拼寫也讀會了單詞及句型。Step3.Ptactice.1.Teacher use the picture I draw to introduce my family.“ This is my family.This is my father. This is my mother.” 2.Ask Ss use the pictures that they draw to introduce the

8、ir families .Ask one or two students to have a try. If they have any mistakes teacher check. 3.Ss two in one group practice.Then ask some students to act in front of the class while pointing at the pictures they draw. 學生兩個一組練習時，老師發(fā)現(xiàn)學生不會的教，錯誤的及時更正。學生上臺表演時，要帶領全班學生用鼓掌的方式給予贊揚并給出ok，good等評價。Step4.Chant.學生

9、跟著磁帶吟誦兩遍，老師帶領，并用手打節(jié)拍然后看著唱詞不放磁帶老師學生再吟誦兩遍，這首唱詩不但能使學生積極訓練目標語言，并且又進行了情感教育。Step5.Section A 1a 1b1. Ss do section A 1a then check together.2. Listen Section A 1b and check together . Step6: Presentation and practicing .1. Teacher give four stars or cartoonsfamily pictures on the computer. Teacher introduc

10、es. Eg: That is Liu Xiangs family. That is his father. That is his mother. Those are his friends. 四張名人的全家福有男也有女，這樣有利于練習his,her.老師只介紹一張，其余三張老師帶著全班一起介紹。2. Ss practice the four starsfamily pictures,four in one group.學生四個一組看著課件中的名人全家福小組練習時，老師巡視?？词欠裼袑W生未加入小組練習，及時提醒并解答學生不會的。3. Ask Ss to act before the clas

11、s.老師讓學生舉手上臺表演。老師帶領全班給表演的小組鼓掌并給予評價。 Step 7 : Pairwork .1. Ask Ss to exchange their family pictures that they draw and introduce his (her) family pictures three or four in one group.學生練習時老師一定強調要交換所畫的全家福，也要求互相檢查畫上所寫的單詞是否正確。這樣才可以運用his,her.2.Ask some students to introduce while pointing at the picture. S

12、tep 8:Write Ask students to write an article to introduce his (her) family.Hand in after finishing. 學生把作文寫在畫的全家福的反面，如果時間不夠就作為家庭作業(yè)。教學反思本課與學生真實生活聯(lián)系緊密，我讓學生在紙上畫出全家福，然后圍繞學生所畫的一大張全家福貫穿整個課堂，這樣既發(fā)揮了學生的想象，又聯(lián)系了實踐。圍繞這張畫讓學生一堂課練習了英語的聽說讀寫能力，并把本課的單詞、句型重點突出進行了練習，還通過歌曲chant活躍了課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的語言環(huán)境中學習英語，并引導學生對家人，朋友及社會有一顆愛心，在整堂課中積極發(fā)揮了老師的指導作用，