《大家排好隊》教案道德與法治教案11

1、大家排好隊教案道德與法治教案3大家排好隊第一課時教學設計教學目標：通過教學讓學生認識到公共生活中排隊的必要性，知道自己生活中在哪些地 方、哪些情境下需要排隊，認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉 隊。懂得從小自覺遵守公共秩序，初步養(yǎng)成排隊等候的好習慣。教材分析：大家排好隊是我們在公共場所這一單元的第三課，與前 面兩課關于公共財物和公共衛(wèi)生的教學是并列關系。本課由“還是排隊好” “哪 些地方要排隊” “怎樣排隊好”三部分內容組成，此外還有由八幅圖片組成的繪 本故事守規(guī)則，懂禮讓，是教材的補充與延伸。本課內容旨在讓學生知道在 公共場所要排隊，不插隊，從小養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣

2、。本課的教學按照學生思維的邏輯順序，從體驗排隊帶來的好處著手，逐步引 導學生去發(fā)現生活中需要排隊的地方以及不同的排隊方法，并在辨析與實際演練 中掌握排好隊的要領和方法。學情分析：守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進步的表現，也是對小學生進行德育 教育的重要內容之一。而小學低年級學生的道德認知水平尚處在前習俗階段，規(guī) 則意識不強，處理事情都是從自己的直覺感受和小功利出發(fā)，不習慣受到規(guī)則的 約束，在課間游戲、領作業(yè)本、食堂就餐等情況下存在秩序混亂的現象，因此很 有必要幫助學生樹立規(guī)則意識，引導他們養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣， 做到在公共場所排隊。教學重點：理解規(guī)則的意義，懂得從小自覺遵守公共秩序，學

3、會與人友好交 往。認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊。教學難點：體會公共秩序和人們生活的關系，明確遵守和維護公共秩序是社 會文明進步的具體表現。教學準備：多媒體課件、學生禮物若干教學過程一、情境導入，引出課題1 .師：同學們，為鼓勵大家積極參與讀書節(jié)活動，今天老師要把這些漂亮的 書簽作為禮物送給大家，請大家上臺來領吧?。ㄔ谑孪炔唤M織的情況下，學生自 由到講臺前認領書簽，難免出現亂哄哄、一擁而上的現象。此時，教師叫停。）設計意圖設置分發(fā)書簽的情境，在學生未得到任何心理暗示的情況下，自然參與到禮 物認領活動中，自然地呈現日常生活中的行為習慣。教學內容2 .師：剛才大家爭先恐后擠到講臺前來拿書

4、簽，老師都差點被大家擠得摔倒 了，而且才這么幾個同學拿到了禮物，后面沒拿到禮物的同學你們有什么想說 的？3 .預設：人太多太擠了，我根本擠不過來預設：我的腳被同學踩到了預設：剛才擠的時候前面同學的胳膊碰到我了設計意圖通過反思、分析認領書簽過程中出現的問題，學生真切地感知到排隊的重要 性。在真實的生活體驗中催生了學生真實的感受，也自然地揭示了課題。教學內容4 .師：請同學們想一想，我們怎么做才能又安靜又快速地讓每個同學領到禮 物呢？預設：一個個走上來領預設：大家排好隊依次認領5 .今天啊我們就一起來聊聊排隊這個話題。（引出課題，板書：大家排好隊）（小結概括：人多排隊有必要）二、聯(lián)系生活，了解有序

5、生活需要排隊校園里的排隊1 .師：那么在我們的生活中哪些地方需要排隊呢？先來說說校園里吧，我們每天從早上來學校到下午放學，哪些地方需要排隊？設計意圖學生的生活是最鮮活的教學資源。本環(huán)節(jié)引導學生走入自己的生活，分別對 校園里的排隊、生活中的排隊情況進行回顧和羅列，認識到排隊帶來了有序、文 明、安全的生活，也體現了人與人的平等、公正。教學內容2 .預設1 :早上排隊做操預設2:中午食堂排隊用餐預設3:下午活動課排隊去操場預設4:排隊去專用教室上課預設4:放學時排隊去校門口預設5:坐校車時大家排隊一個個上車3.師：看，大家一天的校園生活中有這么多地方是需要排隊的，老師也把同 學們排隊的樣子錄下來了，

6、我們來看一看。（播放學校生活中排隊場景視頻，體 現整齊、有序、文明的校園風貌。）生活中的排隊設計意圖本環(huán)節(jié)教學中要充分尊重學生的認知及生活經驗，充分交流所見所思所感， 豐富教學內容。1 .師：那么在我們平常的生活中，你還在哪些地方排過隊或看到父母在排隊?2 .預設：買早餐人多時要排隊；游樂場很多游樂項目要排隊；超市結賬要排隊；買火車票時要排隊等候；旅游景點上公共廁所要排隊；在醫(yī)院掛號、取藥都要排隊（根據回答，相機出示學生生活熟悉的排隊場景圖片。）3 .師小結：原來在我們的生活中有這么多地方都需要排隊，無論在學校還是 公共場所，人多的時候我們都要排隊，這是講禮儀、守秩序的表現哦！三、思辨分析，明

7、晰排隊好處多1 .師：人多的地方我們都需要排隊。可是有人卻說，排隊真麻煩，你覺得排 隊給你帶來的是好處還是麻煩呢？設計意圖通過讓學生列舉生活中實際經歷的排隊情況，認識到有序排隊帶來的好處， 有機鏈接學生的生活，善于運用生活資源來進行自我教育。2 .師：請每位同學在小組里分享一個排隊給自己帶來好處的事例3 .師：請你來說說排隊給你帶來的好處吧！預設1 :我和媽媽去超市，結賬的時候好多人，我們先來就排在前面，后面的人排在后面，大家不推不擠，很文明；（板書：文明）預設2:秋游的時候我們去游樂園，在玩旋轉木馬的時候好多小朋友都自覺 排隊，大家很有序。（板書：有序）4 .師：排隊帶來的好處真多，那請你給

8、這些圖片上的小朋友提點建議！設計意圖本環(huán)節(jié)出示的是學生生活中常見的排隊問題，通過引導學生辨一辯、說一說,形象地引導學生了解排隊要注意的具體規(guī)則。教學內容圖1:大家排好隊挨個跳繩，旁邊跑出一個同學搶著跳。你們覺得會有什么危險？（板書：安全）圖2:看到隊伍里有熟悉的同學，準備插隊。你想對這兩個同學說什么？（板書：公平先來后到講次序）圖3:擔心上班遲到，就擠到前面上車。你覺得這樣做對嗎？遲到不是插 隊的理由哦！4 .你還在哪里看到過不排隊的現象？會帶來什么麻煩的事情了呢?預設1:在飲水機前裝水的時候，因為有同學不排隊發(fā)生爭搶，同學的手被 燙傷了；預設2:中午食堂領餐的時候，被亂擠的同學碰翻了飯盒，飯

9、菜都撒了一地；預設3:乘校車時有同學插隊，兩個同學打架了。設計意圖通過聯(lián)系生活中真實而具體的事例讓學生體驗到不排隊引發(fā)的安全隱患，觸 動學生的心理。教學內容5 .師：看來人多排隊真是太有必要了，這是尊重他人、講謙讓的表現?。。ㄗ?重謙讓要學會）6 .師：剛才上課的時候大家沒有排隊，所以老師帶來的書簽都沒法發(fā)了，現 在大家都懂得了排隊重要，那就讓我們按照小組號一組一組排好隊上臺來繼續(xù)領 書簽吧?。]拿到書簽的同學排好隊領禮物）8 .師：這次大家排好隊，很快都領到書簽了。兩次領禮物，一次沒有排隊， 一次排隊，你們有什么發(fā)現？（板書：高效）設計意圖在學生的認知和情感得以激發(fā)的基礎上，本環(huán)節(jié)通過實際的

10、訓練引導學生掌 握排隊的技巧，了解在不同的場合、不同的情況下排隊的要求是不一樣的。教學內容9 .小結：排隊還能讓我們辦事情更高效呢！四、實踐體驗，排好隊伍要求多放學時排隊1 .師：那么同學們會排隊嗎？等一會兒我們馬上要出去專用教室上音樂課了， 老師請一組小朋友上前面來給大家展示一下怎么排隊。設計意圖在學生的認知和情感得以激發(fā)的基礎上，本環(huán)節(jié)通過實際的訓練引導學生掌 握排隊的技巧，了解在不同的場合、不同的情況下排隊的要求是不一樣的。教學內容2 .師：（面向下面同學）你們有沒有發(fā)現他們排隊時有什么問題嗎？預設1:前一個同學和后一個同學之間的距離太大（太?。┝?；預設2:這兩個同學在隊伍里互相用手推來

11、推去；預設3:前后沒有對齊，隊伍歪歪扭扭3 .師：你給他們小組提點建議吧！預設1 :排隊出去做操，前后兩個同學之間距離一個手臂，這樣甩臂時不會 影響前后的同學；預設2:保持安靜，不推推揉揉；預設3:后面的同學要對齊前面的同學4 .師：老師再請一組同學上來排隊，看看你們是不是掌握了排隊的方法呢？上下樓梯排隊設計意圖突出了公共場合“一米線”的排隊要求，強調了排隊要有間距，要尊重他人 的隱私。教學內容1 .師：接下來老師想考考大家，如果我們大課間時要排隊下樓梯去操場做操, 那我們在樓梯上時排隊又要注意什么呢？2 .預設1 :靠右行走3 .預設2:走路時看好樓梯，不分心4 .預設3:看好前面同學，保持

12、距離公共場所排隊1 .師：你跟爸爸媽媽去銀行領過錢嗎？在銀行排隊取錢時，我們又要注意什 么呢？預設1:即使只有兩個人也需要排隊；預設1 :保持一米距離（或遵守銀行在黃線外等候的要求）2 .師：為什么公共場所排隊要跟陌生人保持一米左右的距離呢？這里還有科 學根據呢！我們來看看電腦小博士怎么說的。（播放課件：電腦博士關于一米線 距離的介紹）設計意圖以交流身邊的排隊標志為方式，引導學生注重公共場所守秩序、講文明的行 為習慣引導。教學內容3 .師：原來在銀行、郵局、火車站臺等地方的一米線外排隊是尊重別人的隱 私，更是保護我們的安全?。。ㄗ⒁忾g距有講究）生活中的排隊標志1 .師：像一米線這樣的排隊標志一

13、直在我們身邊默默地提醒大家正確排隊呢， 課前你們都找到哪些呢？請你把它們介紹給大家。預設1 :景點欄桿預設2:景區(qū)的s線預設3:醫(yī)院的叫號機。2 .小結：看來，生活中排隊的學問還真多呢！五、總結本課1 .師：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢?設計意圖以教學提煉的朗朗上口的四句話自然形成一首兒歌，并巧妙地將本課教學要 點進行系統(tǒng)整理，便于學生記憶，符合二年級學生的認知特點。教學內容預設1:我知道了人多時候要排隊，它能使我們的生活更安全、有序、文明、 公平、高效預設2:我還知道了在不同的情況下排隊是有講究的，要尊重別人的隱私。2 .師：老師把這些排隊的學問編成了一首兒歌，我們來讀一讀：人多排隊

14、很必要尊重謙讓心中有先來后到講次序注意間距要記牢設計意圖設計了課后延伸活動，旨在讓學生善于觀察、善于發(fā)現，并指導在生活中做 一個守規(guī)則、會排隊的文明學生。教學內容3 .師：最后讓我們在一首排隊歌中結束今天的課（播放視頻排隊歌）4 .師：馬上就要下課了，同學們要去廁所，也要去音樂教室上課，我們來比一比哪位同學真的學會了排隊。六、課后延伸活動1 .請用心留意一次排隊的經歷，看看有什么感受和發(fā)現。2 .找一找生活中人們排隊時還有哪些問題？板書設計：第11課大家排好隊人多排隊很必要有序 安全 公平 文明 高效 尊重謙讓心中有先來后到講次序注意間距要記牢大家排好隊教案道德與法治教案2人教版道德與法治大家

15、排好隊第二課時教學設計課題大家排好隊單元二單兀學科道德年級二年級學習 目標1 .知道公共場所應該排隊。2 .懂得自覺遵守公共秩序。3 .知道如何去排好隊，學會排隊，懂得遵循.排隊的規(guī)則。4 .學會文明禮讓，與他人友好相處。重點知道在公共場所應該自覺遵守公共秩序。難點知道如何去排好隊，學會與人友好相處，做文明中國人。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖師：小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪天嗎？學生參與交流并回通過問答師：每月11日確定為自覺排隊日，意為兩人以上答問題的方式，引就應像“11” 一樣按順序排列。你們平時是否做到入新課內排好隊呢？容。（學生回答）師：這節(jié)課我們就來繼續(xù)講講這個主題一

16、一大家排好隊板書：大家排好隊1.哪些地方要排隊1.學生參與交流、1.讓學生板書：哪些地方要排隊并回答相關問題。了解到社生活中總有些地方需要排隊，你知道哪些嗎？觀看視頻：排隊風會生活中出示圖片：超市收銀臺前要排隊波.很多場合問：你覺得他們?yōu)槭裁匆抨犇兀慷夹枰牛▽W生討論回答）隊，且在公出示圖片：廁所前要排隊共場所必問：你們覺得在等公廁時排隊有什么好處？須自覺遵（學生討論回答）ZXXM守公共秩出示圖片：醫(yī)院掛號、繳費要排隊序，學會自問：他們?yōu)槭裁匆抨?？不排隊?嗎？覺排隊。（學生討論回答）出示圖片：等公交車要排隊問：你們等公交車時排隊嗎？不排隊可以嗎？,，, （學生討論回答）大家說的很棒，那么

17、除了上面提到的幾，個地方，公共場所，還有哪些地方需要排隊呢？為什么要排隊呢？（學生分組討論并回答）師：大家討論的非常好，看來公共場所需要排隊的導入新課講授新課地方很多，其實學校里也有需要排隊的地方！你知道哪些嗎？（學生討論）出示圖片：上下樓梯時應該排隊出示圖片：玩游戲時應該排隊看來很多地方都需要大家排隊，如果不遵守秩序不排隊會出現什么后果？會帶來什么不好的影響呢？出示視頻：排隊風波小結：生活中很多地方要需要排隊，無論公共場所 還是在學校，我們都要應該做一個講禮儀、守秩序 的人。2.怎樣排隊好板書：怎樣排隊好我們知道生活中很多地方要需要排隊，怎么排隊才算好呢？我們來看看下面幾組圖片，看看他們做的好不好？出示圖片：大家都在排隊跳繩，有個小朋友插隊問：他的行為對嗎？應該怎么做呢？視頻文明謙讓不插隊，不爭不搶講秩序出示圖片：這位小朋友“助人為樂”的做法好嗎？為什么？（學生討論）師：我們日常生活中排隊時一定要遵守規(guī)則，先來 的排在前面，后來的排在后面。出示銀行辦理業(yè)務的圖片：圖中誰的做法好，誰的 做法不好？他應該怎么做呢？2.學生參與交流并 回答相關問題。觀看視頻文明謙讓 不插隊，不爭不搶講 秩序來源：學#4# 網 Z#X#X#K2.讓學生 知道排隊 也是講究 的，通過觀 看圖片參 與討論的 方法激發(fā) 同學興趣 的同時，讓 學生加固 對自覺排 隊認知。（學