《春》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級7年級教學(xué)形式講授法討論法 教 師張曉陽單 位西安市閻良區(qū)武屯初級中學(xué)課題名稱春學(xué)情分析1、散文能很好培養(yǎng)人的情感，初一學(xué)生，處于情感培養(yǎng)、知識積累的初期；學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。2、學(xué)習(xí)用充滿詩情畫意和音樂之美的語言。表達(dá)對春天的熱愛、贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩畫意境感受作者的審美情感。2、學(xué)習(xí)抓住景物特征用層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。3、感悟作者充滿詩情畫意和音樂之美的語言，領(lǐng)悟?qū)Υ禾斓臒釔?、贊美之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：英國詩人雪萊曾經(jīng)說過：“冬

2、天來了春天還會遠(yuǎn)嗎？”可見他對于春天的向往，今天我們就來學(xué)習(xí)一下朱自清先生的春，看看他對于春天有著怎樣的感情，是怎么描寫春天的二、教學(xué)步驟：（一）讀春1、聽一聽：聽音頻范讀，整體感知，在聽的時候勾畫生字詞。2、讀一讀：有感情地朗讀，讀得熱情洋溢，有滋味，有情有境。3、記一記：積累一些新詞。在聽讀中，圈點(diǎn)生字詞。（二）品春：1、尋美句：（教師引導(dǎo)、小組討論）春中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。2、賞妙筆再次品讀文章，找出三至五個你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流，互相展示。例如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切，借“東風(fēng)報訊”滿懷喜悅，讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。（三）悟春1、作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖，細(xì)心體會，說說它們各自的特色。2、課文開頭連用兩個“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？3、文章最后三段分別突出來春的 、 、 的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對春天的 之情。這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎？為什么？三、總結(jié)作者抓住春天的景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動地描繪出江南春天特有的景物，而且結(jié)構(gòu)清晰；按照盼春、繪春、頌春來組建全文。板書設(shè)計 春 山 （朗潤） 小草（ ）水 （漲） 花（ ）太陽 （紅起來） 人（