2022年班主任培訓(xùn)體會(huì)：如何成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀班主任

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任培訓(xùn)體會(huì)：如何成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀班主任 在這次班主任培訓(xùn)中，全國(guó)十佳學(xué)校班主任于偉利老師以三心三化訓(xùn)練觀為主旨，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，為在座的各位老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。講座中，于偉利老師強(qiáng)調(diào)：班級(jí)管理要專心，班級(jí)管理要有愛(ài)心，班級(jí)管理要細(xì)心等等。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。通過(guò)我這幾年做班主任的觀看、實(shí)踐，閱歷的積累，再結(jié)合于老師的講座，我覺(jué)得班主任需要“

2、五心”，包括：愛(ài)心，細(xì)心，操勞，急躁，以及熱心。我認(rèn)為每一個(gè)班主任都應(yīng)當(dāng)從這“五心”做起。 第一，班主任需要“愛(ài)心”。 要有愛(ài)心，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，喜愛(ài)教書(shū)工作，喜愛(ài)自己從教的學(xué)校，喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位，喜愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練，沒(méi)有愛(ài)，班主任就不能管理好一個(gè)班級(jí)。學(xué)生們的心靈需要愛(ài)心去守望。班主任的管理要有肯定特色，不一味嚴(yán)板；班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會(huì)打從心里認(rèn)可。班主任要關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心學(xué)生；要把心理學(xué)用于實(shí)踐，用

3、愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其體會(huì)到別人的愛(ài)，更學(xué)會(huì)去愛(ài)父母、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師等等。 第二,班主任需要“細(xì)心”。 要細(xì)心，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況，更要求班主任留意每一個(gè)學(xué)生的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)班主任都要了如指掌。對(duì)性格內(nèi)向，心情低落，又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多的進(jìn)行個(gè)別談話；對(duì)脾氣急躁、逆反心理嚴(yán)峻的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止消失抵觸心情和“頂牛”局面。 第二,班主任需要“操勞”。 班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素

4、、自身特色才能夠更好地完成工作，達(dá)到更好的訓(xùn)練成果。班主任需要有誠(chéng)信、說(shuō)話算數(shù)、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培育能干的、得力的、有戰(zhàn)斗力的班干部；廣見(jiàn)博識(shí)，能在學(xué)生面前展現(xiàn)自己、語(yǔ)言幽默、真心付出。 第三,班主任需要“急躁”。 急躁，是訓(xùn)練永恒的盼望，更有利于培育學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生氣會(huì)，就是給自己機(jī)會(huì)。訓(xùn)練學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí)。在與學(xué)生談話，有方案、有預(yù)備、有針對(duì)性。談話是了解學(xué)生心聲的手段，不是個(gè)人溝通或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴(yán)，一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，只會(huì)讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。從過(guò)去灌輸型、順應(yīng)型訓(xùn)練模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型、選擇型的新模式。 第四，班主任需要“熱心”。 熱心，是班主任與家長(zhǎng)溝

5、通的重要因素，有利于老師更進(jìn)一步了解學(xué)生。面帶微笑、留意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長(zhǎng)溝通時(shí)的關(guān)鍵。因人而異，面對(duì)不同性格家長(zhǎng)，實(shí)行不同溝通方法。但有一點(diǎn)是共同的，“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必需的。我們馮樓學(xué)校是所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校學(xué)生全部來(lái)自周邊農(nóng)村，針對(duì)這種實(shí)際，我就堅(jiān)固樹(shù)立了為他們學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)服務(wù)！為他們今后能有個(gè)好前途、好出路服務(wù)！為最大可能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務(wù)！這些都是我和學(xué)生家長(zhǎng)“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且始終做下去的。 班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,又是學(xué)校的訓(xùn)練工.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,假如我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱謂一名名副其實(shí)的班主任。 擔(dān)當(dāng)班主任，