課題：幼兒園的管理體制微課學案

1、課題：幼兒園的管理體制教學目標：1. 掌握園長負責制的概念2. 掌握園長的權力3. 掌握教職工參與民主管理的組織形式教學重難點： 掌握園長負責制的概念教學時數(shù)：1微課時設計思路：本次課主要是理論教學課，通過本次課的講授讓學生理解幼兒園的領導體制園長負責制中園長的權利，及教職工參與民主管理的途徑，結合案例討論對幼兒園的管理方式有深入了解。教學過程： 導入1985年5月29日，中共中央發(fā)布了關于教育體制改革的決定，深刻分析了我國教育事業(yè)發(fā)展進程中存在的問題，提出從教育體制入手，有系統(tǒng)地進行改革，發(fā)揮管理的效益，使教育能夠適應經(jīng)濟和社會發(fā)展各方面的需要。關于教育體制改革的決定對學校等教育機構的領導體

2、制做出了明確的規(guī)定：“學校逐步實行校長負責制，有條件的學?？沙闪⒂尚ｉL主持的、人數(shù)不多、有威信的校務委員會，作為審議機構?！睋?jù)此，國家教委于1989年12月頒布幼兒園管理條例和幼兒園工作規(guī)程（試行），明確規(guī)定“幼兒園實行園長負責制”。1996年，國家教委正式頒布幼兒園工作規(guī)程，以法規(guī)的形式對幼兒園的領導關系和領導結構做出了具體規(guī)定，明確了幼兒園領導體制為園長負責制。 新授園長負責制是指幼兒園在上級主管部門的宏觀領導下，由園長全面負責幼兒園的保教工作管理和行政管理，教職工參與民主管理，非行政組織進行監(jiān)督的完整的領導體制。它反映了園內領導關系的結構方式，是個人負責與各方面制約關系的統(tǒng)一。 一、園長

3、負責制的核心是園長對幼兒園工作全面負責園長對幼兒園的工作全面負責，園長是幼兒園的法人代表，對內負責全部工作，對外代表幼兒園，承擔幼兒園管理的全部責任。園長的職能和職責是一致的，園長擁有幼兒園的最高行政權。第一，決策指揮權力。園長有權在幼兒園工作規(guī)程和綱要的規(guī)定目標指導下，決定自己幼兒園的具體發(fā)展規(guī)劃和教育目標，并統(tǒng)籌幼兒園的全面工作。第二，人事管理權力。園長有權向上級提出“組閣”意見，改變幼兒園機構組織的權限關系，有權聘用、考核和獎勵工作人員，有權在符合國家要求的范圍內制定規(guī)章制度。第三，財政管理權力。園長有權在國家規(guī)定的范圍內支配幼兒園財政費用，規(guī)劃和使用幼兒園的財產設備。 二、建立健全的規(guī)

4、章制度是實行園長負責制的保證園長負責制賦予園長相當?shù)臋嗔?。完善的園長負責制有賴于建立健全的法規(guī)法制，這是有效實現(xiàn)院長負責制的根本保障，它支持、監(jiān)督園長行使職權、履行職責，保證幼兒園各項任務的完成，它同時亦保障教職員工的合法權益。 三、教職工參與管理，完善園長負責制實行園長負責制，不等于園長可以任意妄為，獨斷專行。幼兒園工作規(guī)程明確指出要建立教職工參與管理的民主監(jiān)督機制，完善園長負責制。幼兒園實行民主管理相應的組織形式為建立園務委員會和教職工代表大會制度。具有審議作用的園務委員會由保教、醫(yī)務、財務人員的代表及家長代表組成，園長任主任，定期召開園務會議（遇重大問題可臨時召集），對幼兒園工作計劃、工作總結、人員獎懲、財務預算和決算方案及規(guī)章制度的建立修改、廢除等涉及全園工作的重大問題進行審議。未建園務委員會的小型幼兒園，可由園長召開全體教職工大會進行商議。幼兒園工作規(guī)程提出：“幼兒園應建立教職工大會制度，或以教師為主體的教職工代表會議制度，加強民主管理和監(jiān)督?！苯檀鷷梢越⒍ㄆ跁h制度，不設常設機構，它具有與園務委員會同樣的作用，并具有聽取園長的工作報告，評議園長和其他幼兒園領導干部的工作業(yè)績的權利，有權就有關幼兒園建設和改革的重大問題提出意見