滬科版九年級物理第十七章第二節(jié) 怎樣產(chǎn)生感應電流 教案

1、.科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流一、課標要求                   1.     通過實驗探究，知道導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件。2.     通過實驗探究，知道感應電流的方向與哪些因素有關。3.     經(jīng)歷科學探究的交流與合作過程，培養(yǎng)學生的交流與合作意識和才能。二、教材分析本

2、節(jié)教學內(nèi)容是探究產(chǎn)生感應電流的條件。本節(jié)課的重點是對感應電流的科學探究，培養(yǎng)學生的交流合作意識，讓學生親自去經(jīng)歷科學探究的過程。教學中的難點是組織學生完成電磁感應現(xiàn)象的實驗，既要設法使現(xiàn)象明顯，又要能歸納總結(jié)出產(chǎn)生感應電流的條件，為此老師要組織和引導好學生，實驗的步驟要事先設計好，講明實驗中要注意的問題。課后要讓學生寫出詳細的實驗報告。在探究產(chǎn)生感應電流條件的教學時，關鍵是組織學生進展實驗探究活動：要讓學生通過實驗探究出產(chǎn)生感應電流的條件。當學生得出實驗結(jié)論后，老師應組織學生在班級中進展交流和討論。交流和討論可以讓學生自愿結(jié)合組成討論小組，也可以由老師根據(jù)學生的情況劃分討論小組，甚至可以讓學生

3、在規(guī)定的時間內(nèi)在教室內(nèi)進展走訪和交流。為了保證人人都能經(jīng)歷交流和討論的過程，討論小組的人數(shù)不易太多，一般情況下，每組46人為好。交流與討論的內(nèi)容應該首先是學生的實驗探究結(jié)果是否與別人的結(jié)論一樣。如有差異，可以讓學生利用實驗進展檢驗。而后，可以讓學生就實驗中發(fā)現(xiàn)的問題進展討論。討論時學生可以按照書的“建議內(nèi)容進展，也可以自己組織討論話題進展交流。重點：1. 感應電流產(chǎn)生的條件。2.感應電流方向與哪些因素有關。難點：感應電流探究實驗的完成是本節(jié)課的難點。三、課時安排：一課時四、教學準備：演示器材：U形磁鐵、閉合線圈、開關、靈敏電流計、支架、手搖發(fā)電機模型；分組器材：U形磁鐵、閉合線圈、開關、靈敏電

4、流計、支架。五、教學設計：引言：通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道，通過發(fā)電機可以把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能，同學們，你知道發(fā)電機是怎樣產(chǎn)生電流的嗎？這節(jié)課我們就來探究發(fā)電機的產(chǎn)生電流的過程。教學內(nèi)容老師活動學生活動備注一、              探究感應電流產(chǎn)生的條件 一、              提出問題：我們已經(jīng)知道，奧

5、斯特實驗證明了通電導體周圍可以產(chǎn)生磁場，那么反過來在磁場中能否產(chǎn)生電流呢？二、              制定方案與設計實驗引導學生進展方案的制定與實驗的設計，老師進展提問并讓其它學生討論，設計實驗表格。方法的可行與優(yōu)劣。1.     如何選擇實驗器材？2.怎樣證明電流的存在？3.實驗中分幾步進展？將一根導體的兩端用細導線懸掛起來，并與靈敏電流計、開關組成串聯(lián)閉合電路。將導體放在U形磁鐵的磁場中。二、 進展實驗與搜集證據(jù)觀察學

6、生實驗過程，進展巡視，并對學生實驗中出現(xiàn)的問題及時指導。三、 交流與合作老師組織學生進展互相交流，并就實驗探究中發(fā)現(xiàn)的問題進展討論。1.     假如導體的運動方向與磁感線的夾角是銳角，導體中也能產(chǎn)生電流嗎？2.     假如導體不動，挪動U形磁鐵，導體中也能產(chǎn)生電流嗎？3.     導體在磁場中產(chǎn)生的電流在大小至少與哪個因素有關？4.       電磁感應現(xiàn)象過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？猜測、假設  

7、;   討論、交流、答復      做實驗并記錄實驗表格討論、交流、答復本堂課要求學生積極參與，老師要調(diào)動學生的積極性，讓學生積極討論、交流、答復。  二、電磁感應現(xiàn)象 四、 歸納結(jié)論，形成概念。老師板書1.電磁感應現(xiàn)象：閉合電路中的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱為電磁感應現(xiàn)象。電磁感應中產(chǎn)生的電流稱為感應電流。2.感應電流的方向與磁感線的方向和導體運動方向有關。1.發(fā)電機的工作原理是什么？2.發(fā)電機在工作過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？3.電磁感應現(xiàn)象還就應用在哪些地方

8、？老師演示發(fā)電機模型并提問識記    觀察、考慮、答復 三、練習穩(wěn)固五、 課堂練習1.經(jīng)過十年的不懈努力，于1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是A.牛頓B.歐姆C.法拉第D.奧斯特2.電磁感應現(xiàn)象在消費、生活及科學研究中有著廣泛的應用，請列舉其中利用電磁感應原理工作的器具：12.2.     關于電磁感應現(xiàn)象，以下說法中正確的選項是A.閉合電路的一部分導體在磁場中運動，一定產(chǎn)生感應電流B.導體的一部分在磁場中做切割磁感線運動，一定產(chǎn)生感應電流C.發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的D.電磁鐵是利用電磁感應原理制成的3.       在電磁感應現(xiàn)象中，產(chǎn)生的感應電流方向A.只跟導體運動方向有關B.只跟磁感線方向有關C.跟導體運動方向和磁感線方向有關D. 跟導體運動方向和磁感線方向無關完成練習        四、學生小結(jié)引導學生對本節(jié)進展總結(jié)，歸納知識。小結(jié)本節(jié)五、課外作業(yè)上網(wǎng)或查閱有關資料理解有關電磁感應現(xiàn)象的知識。課外調(diào)查六、板書設計：第一節(jié)