新舊中考考試大綱對比表

1、新舊中考考試大綱比照表08版中考大綱09版中考大綱10版中考大綱說明1科 學 探 究(1) 嘗試書面表述冋題。(2) 應用已有知識，對問題 的答案提出可能的設(shè)想。(3 )擬定探究方案；列出所 需要的材料與用具；選出控制 變量；設(shè)計對照實驗。(4)描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)； 得出結(jié)論。(1) 嘗試書面表述冋題。(2) 應用已有知識，對問題的答 案提出可能的設(shè)想。(3 )擬定探究方案；列出所需要 的材料與用具；選出控制變量； 設(shè)計對照實驗。(4)描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出 結(jié)論。(1) 嘗試書面表述冋題。(2) 應用已有知識，對 問題的答案提出可能的 設(shè)想。(3) 擬定探究方案；列 出所需要的材料與用具；

2、 選出控制變量；設(shè)計對照 實驗。(4) 描述現(xiàn)象；處理數(shù) 據(jù)；得出結(jié)論。2生 物 體 結(jié) 構(gòu) 層 次(1)正確使用顯微鏡。(2 )說明細胞是生命活動的 根本結(jié)構(gòu)和功能單位。(3 )區(qū)別動物、植物細胞結(jié) 構(gòu)的主要不同點。(4 )描述綠色開花植物體的 結(jié)構(gòu)層次。(5 )描述人體的結(jié)構(gòu)層次。(1) 說出顯微鏡的根本構(gòu)造和作 用。(2) 使用顯微鏡和模仿制作臨時 裝片。(3) 說明細胞是生命活動的根本 結(jié)構(gòu)和功能單位。(4 )區(qū)別動物、植物細胞結(jié)構(gòu)的 主要不同點。(5)描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu) 層次。(6 )描述人體的結(jié)構(gòu)層次。(1) 說出顯微鏡的根本 構(gòu)造和作用。(2) 使用顯微鏡和模仿 制作臨時裝

3、片。(3) 說明細胞是生命活 動的根本結(jié)構(gòu)和功能單 位。(4) 區(qū)別動物、植物細 胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。(5) 描述綠色開花植物 體的結(jié)構(gòu)層次。(6) 描述人體的結(jié)構(gòu)層 次。08考試大綱只要求 考查學生能否正確使 用顯微鏡，在教學中， 臨時裝片的制作與顯 微鏡的使用關(guān)系緊 密，事實上大多數(shù)學 生在學會正確使用顯 微鏡的同時已經(jīng)學會 制作臨時裝片。這部 分內(nèi)容的增加有利于 促進生物實驗教學的 開展。3生 物 與 環(huán) 境(1 )概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。(2 )列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。(3 )描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物 鏈和食物網(wǎng)。(4 )描述生物圈是最大的生 態(tài)系統(tǒng)。(1 )概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。(2 )列舉不同的

4、生態(tài)系統(tǒng)。(3) 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和 食物網(wǎng)。(4) 描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能 力是有限的。(5) 描述生物圈是最大的生態(tài)系 統(tǒng)。(1) 概述牛態(tài)系統(tǒng)的組 成。(2) 列舉不同的生態(tài)系 統(tǒng)。(3) 描述生態(tài)系統(tǒng)中的 食物鏈和食物網(wǎng)。(4) 描述生態(tài)系統(tǒng)的自 我調(diào)節(jié)能力是有限的。(5) 描述生物圈是最大 的生態(tài)系統(tǒng)。學習生態(tài)系統(tǒng)組成及 食物鏈和食物網(wǎng)的知 識，目的在于認識到“生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào) 節(jié)能力是有限的，從 而形成環(huán)境保護的意 識，這是為何要構(gòu)建 以“人與生物圈為 主線的新課程體系的 原因。課程標準中要 求學生能“闡述生態(tài) 系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 是有限的，對學生的 要求比擬高，在新考 綱

5、的修訂中降低了部 分要求。4(1 )描述種子明發(fā)的條件。(2)描述開花和結(jié)果的過程。(3 )說出綠色植物的生活需 要水和無機鹽。(1 )描述種子明發(fā)的條件。(2) 描述開花和結(jié)果的過程。(3) 說出綠色植物的生活需要水 和無機鹽。(1) 描述種子萌發(fā)的條 件。(2) 描述開花和結(jié)果的 過程。光合作用與呼吸作用 是不可割裂的整體知 識，只要求光合作用 不要求呼吸作用，那生 物 圈 中 的 綠 色 植 物4 說明植物的光合作用。5 描述綠色植物有助于維 持生物圈中的碳氧平衡。4 說明植物的光合作用。5描述綠色植物的呼吸作用。6描述綠色植物有助于維持生 物圈中的碳氧平衡。3說出綠色植物的生 活需要水

6、和無機鹽。4說明植物的光合作 用。5描述綠色植物的呼 吸作用。6描述綠色植物有助 于維持生物圈中的碳氧 平衡。么，對綠色植物制造 有機物、固定能量就 無從理解，其結(jié)果也 影響了對光合作用的 掌握。了解呼吸作用 了有助于學生理解“綠色植物有助于維 持生物圈中的碳氧平 衡5生 物 圈 中 的 人1 說出人體需要的主要營 養(yǎng)物質(zhì)。2 描述人體消化系統(tǒng)的組 成；描述食物的消化和營養(yǎng)物 質(zhì)的吸收過程。3 設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食 譜；關(guān)注食品女全。4 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng) 的組成。5 說出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基 本方式。1說出人體需要的主要營養(yǎng)物 質(zhì)。2描述人體消化系統(tǒng)的組成。3設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜； 關(guān)注食品

7、女全。4描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組 成。5描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。6描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。7說出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方 式。1說出人體需要的主 要營養(yǎng)物質(zhì)。2描述人體消化系統(tǒng) 的組成。3設(shè)計一份營養(yǎng)合理 的食譜；關(guān)注食品平安。4描述人體血液循環(huán) 系統(tǒng)的組成。5描述人體呼吸系統(tǒng) 的組成。6描述人體泌尿系統(tǒng) 的組成。7說出人體神經(jīng)調(diào)節(jié) 的根本方式。人體呼吸系統(tǒng)和泌尿 系統(tǒng)是學生比擬熟悉 的兩大人體系統(tǒng)，要 求考生能夠描述出呼 吸系統(tǒng)的組成和泌尿 系統(tǒng)的組成，有助于 學生增加對自身的了 解，對其青春期的健 康保健也有較大的幫 助。刪除2描述食物的 消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸 收過程。該考點在相 關(guān)教材的講授上

8、比擬 簡單，此局部內(nèi)容記 憶性知識比擬多，對 學生來說比擬抽象， 初二學生沒有化學基 礎(chǔ)，理解起來比擬困 難，因此，將該考點 刪除。6動物1 列舉動物多種多樣的運 動形式。2 描述動物運動依賴于一 定的結(jié)構(gòu)。3 區(qū)別動物的先天性行為 和學習行為。1列舉動物多種多樣的運動形 式。2描述動物運動依賴于一定的 結(jié)構(gòu)。3區(qū)別動物的先天性行為和學 習行為。1列舉動物多種多樣 的運動形式。2描述動物運動依賴 于一定的結(jié)構(gòu)。3區(qū)別動物的先天性 行為和學習行為。的 運 動 和 行 為(4 )舉例說出動物的社會行 為。(4)舉例說出動物的社會行為。(4)舉例說出動物的社 會行為。7生 物 的 生 殖、發(fā)育 與

9、遺 傳(1 )說出男性及女性生殖系 統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。(2 )描述人胚胎發(fā)育過程。(3 )舉例說出昆蟲的生殖和 發(fā)育過程。(4 )描述兩棲動物的生殖和 發(fā)育過程。(5 )描述鳥的生殖和發(fā)育過 程。(6) 說出DNA是主要的遺傳 物質(zhì)。(7) 描述染色體、DNA和基 因的關(guān)系。(8 )舉例說出生物的性狀是由基因控制的。(9) 描述人的性別決定。(10) 認同優(yōu)生優(yōu)育。(11) 舉例說出生物的變異。(12) 舉例說出遺傳育種在實 踐上的應用。(I) 說出男性及女性生殖系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)和功能。(2 )描述人胚胎發(fā)育過程。(3) 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育 過程。(4) 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育 過程。(5)

10、 描述鳥的生殖和發(fā)育過程。(6) 列舉植物的無性生殖(7) 說出DNA是主要的遺傳物 質(zhì)。(8) 描述染色體、DNA和基因 的關(guān)系。(9) 舉例說出生物的性狀是由基 因控制的。(10) 描述人的性別決定。(II) 認同優(yōu)生優(yōu)育。(12)舉例說出生物的變異。(1) 說出男性及女性生 殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。(2) 描述人胚胎發(fā)育過 程。(3) 舉例說出昆蟲的生 殖和發(fā)育過程。(4) 描述兩棲動物的生 殖和發(fā)育過程。(5) 描述鳥的生殖和發(fā) 育過程。(6) 列舉植物的無性生殖(7) 說出DNA是主要的 遺傳物質(zhì)。(8) 描述染色體、DNA 和基因的關(guān)系。(9) 舉例說出生物的性 狀是由基因控制的。(1

11、0 )描述人的性別決£。(11) 認同優(yōu)生優(yōu)育。(12) 舉例說出生物的變 異。生產(chǎn)實踐中常應用， 而且學生對該局部知 識比擬熟悉，應列入 考試范圍。刪除(13)舉例說出 遺傳育種在實踐上的 應用。說明：該考點在相關(guān) 教材的講授上比擬簡 單，而且在試卷中也 較難表達該局部知 識，不容易對學生進 行考查。因此，將該 考點刪除。8生 物 的 多 樣 性(1 )描述病毒、真菌和細菌 的主要特征以及它們與人類 生活的關(guān)系。(2 )描述植物(藻類植物、 厥類植物、種子植物)的主要 特征以及它們與人類生活的 關(guān)系。(3)描述無脊椎動物類群(環(huán) 節(jié)動物、節(jié)肢動物)、脊椎動 物類群(魚類、鳥類、哺乳

12、類) 的主要特征以及它們與人類 生活的關(guān)系。(4 )描述保護生物多樣性的 重要意乂。(1 )描述病毒、真菌和細菌的主 要特征以及它們與人類生活的關(guān) 系。(2 )描述植物(藻類植物、蕨類 植物、種子植物)的主要特征以 及它們與人類生活的關(guān)系。(3) 描述無脊椎動物類群(環(huán)節(jié) 動物、節(jié)肢動物)、脊椎動物類群(魚類、鳥類、哺乳類)的主要 特征以及它們與人類生活的關(guān) 系。(4) 描述保護生物多樣性的重要 意義。(5) 形成生物進化的根本觀點。(1) 描述病毒、真菌和 細菌的主要特征以及它 們與人類生活的關(guān)系。(2) 描述植物(藻類植 物、蕨類植物、種子植物) 的主要特征以及它們與 人類生活的關(guān)系。(3

13、) 描述無脊椎動物類 群(環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動 物)、脊椎動物類群(魚 類、鳥類、哺乳類)的主 要特征以及它們與人類 生活的關(guān)系。(4) 描述保護生物多樣5 形成生物進化的根本觀 點。6 嘗試根據(jù)一定的特征對 生物進行分類。6嘗試根據(jù)一定的特征對生物 進行分類。性的重要意義。5形成生物進化的基 本觀點。6嘗試根據(jù)一定的特 征對生物進行分類。9生物 技 術(shù)1 舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食 品制作中的作用。2 說出食品的腐敗原因。3 運用食品保鮮的一般方 法。1舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制 作中的作用。2 說出食品的腐敗原因。3運用食品保鮮的一般方法。1舉例說出發(fā)酵技術(shù) 在食品制作中的作用。2說出食品的腐敗原 因

14、。3概述食品保鮮的一 般方法和原理。修改降低了要求，有 利于學生減負。1 0健 康 地 生 活1描述青春期的發(fā)育特點。2說出傳染病的病因、傳 播途徑和預防措施。3 舉例說出人體的免疫功 能。4 區(qū)別人體的特異性免疫 和非特異性免疫。5 說出方案免疫的意義。6 說出酗酒、吸煙對人體 健康的危害。7拒絕毒品。8 說出平安用藥的常識。9 運用一些急救的方法。1描述青春期的發(fā)育特點。2養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習 慣。3說出傳染病的病因、傳播途 徑和預防措施。4舉例說出人體的免疫功能。5區(qū)別人體的特異性免疫和非 特異性免疫。6 說出方案免疫的意義。7說出酗酒、吸煙對人體健康 的危害。8拒絕毒品。9 說出平安用藥的常識。1描述青春期的發(fā)育 特點。2說出青春期應養(yǎng)成的良好衛(wèi)生保健習慣。3說出傳染病的病因、 傳播途徑和預防措施。4舉例說出人體的免 疫功能。5區(qū)別人體的特異性 免疫和非特異性免疫。6說出方案免疫的意 義