河南教師資格證考試歷真題初中高中

1、河南省2004年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷A使用范圍：初級中學(xué)教師資格一、單項(xiàng)選擇題此題共20個小題，每題1分，共20分在每個小題的四個選項(xiàng)中選出一個正確答案，請將正確選項(xiàng)前的字母填在提后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。1、一般來說，標(biāo)志著教育學(xué)的開展進(jìn)入獨(dú)立形態(tài)階段的是A洛克的?教育漫話?B夸美紐斯的?大教學(xué)論?C赫爾巴特的?普通心理學(xué)?D贊可夫的?教學(xué)與開展?2、主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練學(xué)生的思維形式的理論，被稱為A傳統(tǒng)教育論B形式教育論C實(shí)質(zhì)教育論D現(xiàn)代教育論3、 中國建立并實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是A壬戌學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬子學(xué)制D壬寅學(xué)制4、 把人格各局部整合和統(tǒng)一起

2、來的核心力量是A自我調(diào)節(jié)B自我認(rèn)識C自我體驗(yàn)D自我意識5、耶克斯一多德森定律說明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在著A線性聯(lián)系B倒U型關(guān)系 C反比關(guān)系 D正比關(guān)系6、將學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為A認(rèn)知策略B組織策略C復(fù)述策略 D精細(xì)加工策略7、以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為A程序教學(xué)B發(fā)現(xiàn)教學(xué)C指導(dǎo)教學(xué)D掌握教學(xué)A恪盡職守B依法執(zhí)教C廉潔從教D熱愛學(xué)生9、 職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和A終身性 B習(xí)慣性 C多變性 D穩(wěn)定性10、我國義務(wù)教育應(yīng)堅持A以國家辦學(xué)為主體B以學(xué)校辦學(xué)為主體C以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體D以其他社會力

3、量辦學(xué)為主體11、對未成年人受教育權(quán)的特別保護(hù)是A家庭保護(hù)B學(xué)校保護(hù)C社會保護(hù)D司法保護(hù)12、在教師的職業(yè)素質(zhì)中，作為精神素質(zhì)對外作用的中介和橋梁的是A教師的職業(yè)心理傾向B教師的職業(yè)知識C教師的職業(yè)能力D教師的職業(yè)技能13、調(diào)查問卷和考試試卷的區(qū)別主要是A問題的形式不同B答題的方法不同C監(jiān)考的寬嚴(yán)不同D答卷處理的方法不同14、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看A有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛B班干部隊(duì)伍是否建立起來C有沒有共同的奮斗目標(biāo)D班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作15、 讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用A期望效應(yīng) B角色效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D首因效應(yīng)16、以下關(guān)于教學(xué)方法的

4、陳述正確的選項(xiàng)是A教學(xué)方法就是教法 B教學(xué)方法就是學(xué)法 C教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式D教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法17、在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比擬強(qiáng)的課程中，運(yùn)用最多的 一種教學(xué)方法A實(shí)驗(yàn)法 B練習(xí)法 C實(shí)習(xí)法 D討論法18、教師運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是A精心設(shè)計，提好問題 B做好討論前的準(zhǔn)備工作 C指導(dǎo)好討論過程D及時總結(jié)討論結(jié)果19、教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是A教學(xué)方法B教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)目標(biāo)D教學(xué)環(huán)境20、教學(xué)評價的指導(dǎo)思想應(yīng)該是A 選拔適合于教學(xué)的學(xué)生B培養(yǎng)拔尖人才C形成促進(jìn)學(xué)生開展的教學(xué)D優(yōu)勝劣汰，適者生存二、多項(xiàng)選擇題此題共10個小題，每題2分，共20分在每個小

5、題的五個選項(xiàng)中選出二個或二個以上的正確答案，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得 2分，多項(xiàng)選擇、少選或不選得 0 分。1、 教育的目的對教育工作的作用表現(xiàn)在A導(dǎo)向 B輔助 C評價 D鼓勵 E督導(dǎo)2、以下對遷移的描述正確的有A是習(xí)得經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響B(tài)是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響 C也稱訓(xùn)練遷移 D廣泛存在于各種知識和技能的學(xué)習(xí) E廣泛存在于各種行為標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度的學(xué)習(xí)中3、 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有A功能的多樣性 B要求的多重性C影響的廣泛性 DE及時C體態(tài)表達(dá)的技能A批評違紀(jì)學(xué)生B用眼神暗示違紀(jì)學(xué)生4、教育法的執(zhí)法要求大致可概括為A正確 B合法 C公正 D公平5、以下選項(xiàng)中，屬于教學(xué)

6、信息輸出技能的是A講授的技能B檢查學(xué)習(xí)效果的技能D研究學(xué)生的技能E課堂觀察的技能6、在組織教學(xué)中比擬機(jī)智的傳遞管理信息的方式是C突然的沉默D叩擊桌面，以示警示E提問違紀(jì)學(xué)生的同桌同學(xué)7、當(dāng)今社會比以往任何社會都更需要加強(qiáng)調(diào)開展人的A組織性 B主體性 C獨(dú)立性 D創(chuàng)造性E穩(wěn)定性8主體性班級管理的好處是A實(shí)現(xiàn)班級管理自動化B有利于對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育C 培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力 D提高班級管理效益E有利于班主任從事物管理圈里解脫出來 9、以下方法中，表達(dá)在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立獲取知識特點(diǎn)的方法主要有A講授法 B問答法C參觀法D發(fā)現(xiàn)法E問題解決法10、按照評價的功能來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有A診斷性

7、評價B形成性評價C終結(jié)性評價D相對性評價E絕對性評價三、判斷題此題共20小題，每題1分，共20分判斷以下命題正誤，請將正確的在題號后的括號內(nèi)打“"號，錯誤的打“X號。1、現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。2、現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說，教師的教就是為了不教。3、目前，我國正在進(jìn)行教育體制和勞動人事制度改革，要逐步實(shí)現(xiàn)“先就業(yè)，后培訓(xùn)的 新型制度。4、教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并公布的，對某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。5、教育心理學(xué)是教育學(xué)心理學(xué)的交叉學(xué)科，是一般教育學(xué)原理在心理學(xué)中的應(yīng)用。6、 布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動地

8、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。7、心理健康概念具有針對性，心理健康與否在一定程度上說是一個社會評價問題。8教師職業(yè)道德的根本原那么是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師 個人同教育事業(yè)的關(guān)系。9、 為人師表首先是言傳，其次才是身教。10、所謂依法執(zhí)教就是依罰執(zhí)教。11、 權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的主要內(nèi)容。12、 課時方案即是教師進(jìn)行課堂講授的方案。13、 良好的教學(xué)技能只能通過專門的訓(xùn)練才能形成。14、 常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。15德育應(yīng)充分肯定地讓學(xué)生認(rèn)識社會的真善美而盡量回避假丑惡。 16、任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)效勞的。 17、教學(xué)方法一旦形成之后，不會隨著社會的

9、變革而發(fā)生變化。18、 啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。19、 嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。20、 中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前言中的問題。四、簡答題此題共6小題，每題6分，共36分1、教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識、技能的根本階段有哪些？2、簡述運(yùn)用陶冶教育法的根本要求？3、怎樣合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)？4、什么是態(tài)度？態(tài)度與品德的形成一般經(jīng)歷哪幾個階段？5、什么是體態(tài)語言？它有什么特點(diǎn)？6、怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力？五、案例分析題此題共2小題，每題8分，共16分1、小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)根底比擬扎實(shí)， 教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，背不背課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng) 適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識時越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進(jìn)行分析2、某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時間組織100名學(xué)生參見一家具城開業(yè)慶典，讓學(xué)生手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動結(jié)束后，學(xué)校把 600元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。請根據(jù)有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。六、論述題此題共3小題，第1、2