組成生物體的化學(xué)元素

1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是構(gòu)成生物體的各種化合物；理解原生質(zhì)的概念及其實(shí)質(zhì)和含義；了解及其重要作用；通過生物體組成元素與非生物的對(duì)比，理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性。能力目標(biāo)通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)抓住知識(shí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事物、認(rèn)識(shí)世界的思維方法。教學(xué)建議知識(shí)體系圖解和化合物大體是相同的，他們共同構(gòu)成了生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。第一節(jié)物質(zhì)都是由化學(xué)元素組成的，特殊在什

2、么地方，通過研究原生質(zhì)來研究。1：有哪些？組成生物體的化學(xué)元素案例1:經(jīng)過科學(xué)家的研究，生物體內(nèi)含有各種不同的化學(xué)元素。請(qǐng)根據(jù)玉米和人體內(nèi)化學(xué)元素含量對(duì)比表（見擴(kuò)展資料）”來分析有哪些。說明：設(shè)計(jì)問題串引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例分析。有哪些？與非生物界是否相同？在生物體中含量是否相同？哪些化學(xué)元素在生物體內(nèi)含量很高？哪些很低？最后歸納總結(jié)如下：1、基本元素：C、H、O、NC為最基本元素2、大量元素：萬(wàn)分之一以上C、H、O、N、P、SK、CaMg等3、微量元素：必需、很少、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、組成生物體化學(xué)元素的重要作用問題2:的重要作用是什么？說明：教師提出問題后，可以通過介紹具體事例

3、來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)元素的生理作用，或者引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材分析。總結(jié)歸納如下：1、組成化合物和原生質(zhì)，作為生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。C、H、O、N、P占97%2、影響生物體的生命活動(dòng)。如：B促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)Mo作為牧草生長(zhǎng)的必需微量元素（新西蘭草場(chǎng)與鉬礦）三、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性案例2：請(qǐng)比較生物與巖石圈所含元素，看能得出什么結(jié)論？原生質(zhì)平均含量人體內(nèi)含量巖石圈含量C、H、。三種元素93%74%少于1%說明：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性<P1、統(tǒng)一性：生命元素在自然界中都可以找到。<P2、差異性：生命元素在生物體和非生物體的含量不同<P生命的物質(zhì)基礎(chǔ)<P< P1.基本元素：C、H、O、N< P2.大量元素：C、H、O、N、P、S、K、C&Mg等< P3.微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等< P1.組成化合物和原生質(zhì)，作為生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。