二年級(jí)下語文教案-23看浪花_魯教版

1、.?看浪花?一、 預(yù)期目的1、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就應(yīng)該樹立建立祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。2、 正確、流利、有感情地朗讀全詩，能讀出自信、自豪的語氣。二、 教材簡(jiǎn)析 這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個(gè)孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水；到海底去探險(xiǎn)；到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。三、 教學(xué)重點(diǎn) 理解三個(gè)孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會(huì)他們的志向；在理解的根底上有感情地朗讀課文。文中的一些詞語和每節(jié)詩的最后兩句的理解是難點(diǎn)。四、 課時(shí)安排共安排1課時(shí)五、 教學(xué)流程一談話導(dǎo)入

2、老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、小朋友去海邊看過浪花嗎？大海里的浪花是怎么樣的？2、今天我們要學(xué)這首詩歌，是講三個(gè)孩子在海邊看浪花，浪花在他們眼里是什么樣的呢？我們讀了詩歌就知道了。出示課件。1、請(qǐng)到過海邊的學(xué)生說浪花。2、齊讀課題。二初讀詩歌，整體感知；學(xué)習(xí)第一小節(jié)。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、請(qǐng)大家自由讀詩歌，要求把詩歌讀通順，讀流利；再找找詩歌分成幾個(gè)小節(jié)，分別給標(biāo)上序號(hào)。2、看小朋友讀得很認(rèn)真，對(duì)于這首詩歌，你有不理解或比較難讀的詞語嗎？你指出來，大家一起來解決。1“戲是什么意思？2“疙瘩就是指一些小石塊一類的塊狀物體。3“彩綢就是一些彩色的綢帶。4“鬃就是牛、馬后頸上的毛。3、既然這些詞語難讀，那我們就

3、多讀幾遍。出示課件。這三個(gè)字老師為什么要用不同的顏色呢？把它們?cè)僮x兩遍。4、昨晚，老師準(zhǔn)備了幾張圖片讓大家欣賞，欣賞的時(shí)候，請(qǐng)你根據(jù)圖的內(nèi)容說詞語。出示課件。5、浪花的聲音是怎樣的，誰來模擬一下。你們覺得哪種聲音最像？浪花是從遠(yuǎn)到近的，所以讀地時(shí)候要延長(zhǎng)些。要把這個(gè)字的音延長(zhǎng)只要在后面加上一條短線，它有個(gè)名字叫“破折號(hào)。指導(dǎo)朗讀“嘩 嘩 6、讓我們把詩歌的第一小節(jié)試著讀一讀吧，要讀出浪花從遠(yuǎn)而近的聲音。7、如今再讓我們整齊地讀這首詩歌。1、自由讀詩歌，讀通順，讀流利，并給詩歌的小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。2、說出比較難讀或難理解的詞。“天涯、 “戲黑鯊、“ 鬃、“采礦、“疙瘩、“彩綢、“萬里海疆?！皯蚓褪呛?/p>

4、它一起玩，嬉戲。3、1齊讀； 2指名讀； 2男同學(xué)讀第一排，女同學(xué)讀第二排；最后一排大家一起讀。讀帶有輕聲的詞語。4、學(xué)生說：馬鬃、萬馬奔騰、稻穗、莊稼、黑鯊、潛水服裝、5、指名模擬；認(rèn)識(shí)“破折號(hào)。并讀一讀。整齊地模擬。6、齊讀第一小節(jié)。7、認(rèn)真地讀詩歌。三、學(xué)習(xí)詩歌的二至四小節(jié)。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、一束束浪花像問號(hào)，那這三個(gè)孩子分別在想什么呢？用“畫出詩歌中的有關(guān)句子。巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)小朋友連起來，把找出來的句子讀一讀。出示課件。3、孩子想“讓海水變淡水，嘩啦嘩啦去澆莊稼時(shí)，你是怎么理解這句話的？隨機(jī)板書：海水變淡水 澆莊稼4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)往深處考慮。既然海水不能澆的話，我們就淡水澆好了呀，

5、為什么要把海水就淡水呢？單單是這個(gè)原因嗎？5、說得好，我們的生活用水只占整個(gè)地球水資源的0.3%，其余大部分是海水。目前，全球面臨著嚴(yán)重的缺水危機(jī)。所以我們要自己做到節(jié)約每一滴水。那個(gè)孩子的理想是多么美妙呀！當(dāng)海水變淡水，大面積的莊稼就有了充足的水分可以汲取，那時(shí)莊稼會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，到處都是綠油油的一片，農(nóng)民伯伯也會(huì)有更大的豐收。6、這時(shí)的浪花在他眼里像什么？用“畫出詩歌中有關(guān)的句子，并輕聲地讀一讀。7、讓我們把眼前這美妙的風(fēng)光讀出來吧。出示第二小節(jié)的課件。8、孩子們還想到海里去探險(xiǎn)，去和黑鯊一起嬉戲、玩耍。黑鯊是海洋里一種兇猛的魚獸，他們難道不怕嗎？你又是怎么理解的？隨機(jī)板書：去探險(xiǎn) 戲黑鯊

6、9、對(duì)呀，當(dāng)海水變成淡水時(shí)，海里的鯊魚也就不會(huì)再像以前那樣兇猛了，而是溫順地和小朋友們一起在海里玩耍。小結(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球一年有12萬條鯊魚被人類捕殺，整個(gè)海洋家族的生存受到了嚴(yán)重的破壞。研究環(huán)境的科學(xué)家已在大聲呼吁，“保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，人和動(dòng)物應(yīng)該和睦相處。10、當(dāng)動(dòng)物和人類能和平共處時(shí)，孩子們覺得這些浪花又會(huì)像什么呢？請(qǐng)從書上找到答案用“畫出，輕聲讀一讀。11、交流。讓我們把對(duì)動(dòng)物的喜歡之情一起讀出來吧！出示第三小節(jié)的課件。12、孩子們還想去干什么呀？隨機(jī)板書：去采礦 抱金疙瘩13、抱出金疙瘩和彩綢有什么關(guān)系呢？你在什么時(shí)候見過舞彩綢？表演的是什么氣氛的節(jié)目？14、是呀，當(dāng)采礦人員從海底下

7、挖出無數(shù)的煤礦、石油和稀有金屬時(shí)，大家就會(huì)敲鑼打鼓、揮動(dòng)彩綢、載歌載舞來表達(dá)自己沖動(dòng)、興奮的心情，我們的祖國(guó)也會(huì)擁有這些金疙瘩而更加繁榮興盛。15、讓我們把那份喜悅一起讀出來吧！出示第四小節(jié)的課件。16、看著綠綠的稻穗，美麗的彩綢，奔騰的駿馬，小朋友，你覺得 該用怎樣的語氣來朗讀這第二、三、四小節(jié)？來，讓我們懷著孩子們對(duì)自己美妙而遠(yuǎn)大的理想的自信心和沖動(dòng)的心情一起來讀第三個(gè)小節(jié)吧！1、看書畫出有關(guān)的句子。1我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！2我想到海里去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊！3我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩！2、看屏幕齊讀句子。3、因?yàn)楹Ｋ窍痰模瑵擦饲f稼，莊稼就會(huì)死。所以要把海水變淡水

8、，然后才去澆莊稼。4、我們地球上的淡水已經(jīng)越來越少了，但小溪里的水，江河里的水都流到大海里，海水卻會(huì)越來越多，所以我們要把海水變成淡水，讓它去澆莊稼。海水是取之不盡，用之不竭的。5、認(rèn)真地聽老師小結(jié)對(duì)第1小節(jié)的理解。6、看書畫出句子：一束束浪花像稻穗7、齊讀第一小節(jié)。8、當(dāng)鯊魚溫順的時(shí)候，潛水會(huì)和它去交流，和它做好朋友。9、認(rèn)真地聽老師，對(duì)第二小節(jié)的理解。10、看詩歌畫出句子：一束束浪花像馬鬃11、齊讀第二小節(jié)12、孩子們還想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩。13、在臺(tái)上表演節(jié)目。開心的，快樂的，喜悅的時(shí)候人們會(huì)舞動(dòng)彩綢。14、聽老師講解對(duì)第二小節(jié)地理解。15、看屏幕齊讀第三小節(jié)。16、欣賞圖片。

9、有感情地朗讀第二、三、四小節(jié)。四學(xué)習(xí)詩歌的第五小節(jié)。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、聽著孩子們對(duì)自己理想的描繪，浪花很快樂，它又做了什么呢？請(qǐng)小朋友看這第五小節(jié)，自己輕聲地讀幾遍。出示第五小節(jié)的課件。2、浪花做了什么？撫摩是什么意思？它的近義詞是誰？3、如今你就是這三個(gè)孩子中的一個(gè)，你坐在海邊，浪花像小手撫摩你的小腳丫，你們笑說著自己的理想時(shí)，仿佛美妙的明天就已經(jīng)展如今眼前了，此時(shí)你的心情怎樣？讓我們有感情地朗讀整首詩歌吧，把自己的快樂，快樂，興奮等等讀出來吧！1、自由地讀第五小節(jié)。2、浪花撫摩孩子的小腳丫。撫摩就是輕輕地模；近義詞就是撫摸。3、有感情地朗讀整首詩歌。五說話延伸1、浪花有時(shí)很溫和，有時(shí)很暴躁，它會(huì)幫人們做好事，也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。面對(duì)著這些變化無常的浪花，你又會(huì)想什么呢？你覺得它像什么？引導(dǎo)說自己的理想。2、請(qǐng)小朋友把自己想說的，寫在海鷗的翅膀上，讓海鷗把你的