2019-2020年高考模擬卷(三)生物含答案

1、2021-2021年高考模擬卷三生物含答案、選擇題此題包括35小題,每題2分,共70分,每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意.某些生物概念之間具有一定的包含關(guān)系,以下概念之間的關(guān)系中,符合以下圖所示的是2.3.A.B.C.D.假設(shè)假設(shè)假設(shè)假設(shè)a表示真核生物,a表本人體體液,a表小生態(tài)系統(tǒng),a表示免疫細(xì)胞,b表示真菌,那么c可能代表的是乳酸菌b表示細(xì)胞外液,那么c可能代表的是血液b表示種群,那么c可能代表的群落b表示淋巴細(xì)胞,那么c可能是T細(xì)胞卜列有關(guān)細(xì)胞分子組成的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A.豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的根本組成單位有8種B.生物大分子徹底水解后的產(chǎn)物即是它的根本組成單位C. 一個(gè)蛋白質(zhì)分子只有一個(gè)

2、氨基和一個(gè)竣基D.磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)卜列物質(zhì)中能用斐林試劑檢測(cè)的是A.胰高血糖素B.葡萄糖C.胰島素D.神經(jīng)遞質(zhì)4.ABCD卜列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的表達(dá)中,不正確的選項(xiàng)是.藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNARNA.絕大多數(shù)細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同.人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下都能分解有機(jī)物,釋放少量能量并產(chǎn)生二氧化碳.抑制細(xì)胞膜上載體活性或線粒體功能,會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子5 .關(guān)于蛋白質(zhì)的表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分B.蛋白酶在催化蛋白質(zhì)水解反響后,其分子結(jié)構(gòu)不變C.蛋白質(zhì)由CH、QNP五種元素組成D.脂肪酶可與雙縮月尿試劑產(chǎn)生紫色反

3、響6 .以下關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.原核細(xì)胞的核物質(zhì)外沒(méi)有核膜包圍B.真核細(xì)胞具有更為興旺的生物膜系統(tǒng)C.真核細(xì)胞具有更大的外表積與體積比D.二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DN6子中7 .如以下圖所示的氨基酸中,不屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是A.NH之一CHCOOHCH3R.CJ1COOHSHNH2CH2CH3COOHC,NFCI<-COOHCII3L>.NH2CK-COOH8 .細(xì)胞核中行使主要功能的重要結(jié)構(gòu)是A.核膜B.核仁C.染色質(zhì)D.核孔9 .以下關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A.核膜屬于生物膜系統(tǒng)B.染色體是遺傳物質(zhì)DNARNA勺載體C. 核仁與蛋

4、白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)D. 核孔有利于DN解口RNAM細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)10.染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是A.不同時(shí)期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)C.同一時(shí)期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)B.D.不同時(shí)期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)同一時(shí)期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)11 .紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是A.低濃度一高濃度B.載體蛋白協(xié)助12 .關(guān)于葉綠體中的色素表達(dá),錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光C.利用紙層析法可別離4種葉綠體色素C.高濃度一低濃度D.消耗能量B.綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同D.乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能13.綠色植物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反響一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是A.二氧化碳的生成B

5、.氧氣的生成C.ATP的生成D.H的生成14.以下有關(guān)酶的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A.高溫和低溫均破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失活B.酶均是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)C.降低反響活化能是酶具有高效性的原因D.大多數(shù)酶對(duì)底物沒(méi)有嚴(yán)格的選擇性15.同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一,以下生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)用到該方法的是A.魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中Q的來(lái)源B.薩克斯利用天竺葵證實(shí)葉片在光下能產(chǎn)生淀粉C.卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反響過(guò)程中的物質(zhì)變化D.科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程16 .在“綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)時(shí),研磨綠葉時(shí)不需要參加A.乙醇B.碳酸鈣C.二氧化硅D.層析液17 .以下不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)

6、態(tài)調(diào)節(jié)的是A.胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞使肝糖原分解B.侵入機(jī)體的病原體被吞噬細(xì)胞吞噬C.嚴(yán)寒刺激使皮膚溫度感受器產(chǎn)生反射性血管收縮反響D.口服多酶片促進(jìn)對(duì)食物的消化18 .以下圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲l升生理鹽水后的尿生成速率.錯(cuò)誤的表達(dá)是00.51.01.52.02.53.03.5時(shí)間(h)官日唱)留幽粗甘定A.飲清水后約l.5h,尿生成速率到達(dá)峰值B.3h后兩條曲線將不再交叉或重疊C.在2.5h內(nèi),飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多D.飲清水后0.5h,血液中的抗利尿激素濃度降低19.右圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖判斷A、BC依次為A.抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管B.渴覺(jué)中樞、

7、抗利尿激素、腎小管C.抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞血漿滲學(xué)Rx血漿滲透壓I-tAm垂體一HJ面f尿液叵-口渴感覺(jué)飲水D.渴覺(jué)中樞、腎小管、抗利尿激素20 .體溫調(diào)節(jié)中樞和軀體感覺(jué)中樞分別在A.大腦皮層、下丘腦B.下丘腦、大腦皮層C.下丘腦、下丘腦D.大腦皮層、大腦皮層21 .設(shè)人在20c的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為ai,散熱速率為bi,進(jìn)入0c環(huán)境20min后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比擬正確的選項(xiàng)是A. ai=bi,a2=b2C.ai>bi,a2>b2B. ai<a2,bi<b2D.AB兩項(xiàng)均對(duì)22 .較大劑量注射一種激素后,小白鼠漸漸反

8、響遲鈍,活動(dòng)減少,以至昏睡,該激素是A.甲狀腺激素23.以下圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明LCM病毒B.雄性激素C.雌性激素D.胰島素被LCi病毒感染的標(biāo)記的同種小鼠細(xì)胞別離淋巴細(xì)胞三、f加A4小時(shí)后工尋Q測(cè)定上港灌中認(rèn)6釋放量6coz+12HaO+能量©atrSADP+PI+能量肝糖原CeHijOaA.B.C.D25.如圖示意一個(gè)反射弧的結(jié)構(gòu),就此圖分析下面的說(shuō)法不.正確的選項(xiàng)是A.直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮,處檢測(cè)到膜電位變化B.刺激皮膚引起肌肉收縮時(shí),可在電位變化C.假設(shè)g以下處受損,針刺皮膚能夠在但不能在g、e、f、g處檢測(cè)到膜f處檢測(cè)到膜電位變化D.假設(shè)f處受損,針刺皮膚能在肌肉處

9、檢測(cè)到膜電位變化26.果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié).以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是培養(yǎng)A.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的作用B.漿細(xì)胞產(chǎn)生杭體的作用C.病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用D.病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用24.由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過(guò)程是能量邂-rC6H12O6+6O2+6H2OA.B.C.27.下屬于種群范疇的是A. 一座山上所有的馬尾松C.一個(gè)池塘內(nèi)所有的魚類B. 一塊草地上所有的昆蟲.一個(gè)公園內(nèi)所有的樹(shù)木細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用D.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落年份第1年第2年第3年第4年第5年第

10、6年第7年增長(zhǎng)速率0.661.542.813.672.941.650.0328.對(duì)某地區(qū)新引入的一種鳥的種群增長(zhǎng)速率增長(zhǎng)速率=出生率一死亡率年的調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)如下表.以下對(duì)該鳥種群描述正確的選項(xiàng)是A.種群的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型BC.種群密度是制約種群增長(zhǎng)的因素之一.種群的數(shù)量呈“J型增長(zhǎng)D.第34年中種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈/時(shí)間1729.某生物課外興趣小組對(duì)甲、乙兩地土壤中的小型動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行了調(diào)查研究,每次隨機(jī)取相同體積的甲、乙兩地土壤對(duì)比照研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲地土壤中的小型動(dòng)物類群平均15種,個(gè)體數(shù)平均值有18種,個(gè)體數(shù)平均值是109個(gè),乙地土壤中的小型動(dòng)物類群平均有是209個(gè),A.甲=乙那么

11、甲、乙兩地土壤小型動(dòng)物類群豐富度的大小是B.甲乙D.無(wú)法確定30 .右圖是一溫帶地區(qū)在初生演替過(guò)程中兩種量值變化曲線,這兩條曲線分別表示什么A.B.C.D.A表示草本植物的種類數(shù)量,A表示整個(gè)種群的生物量,A表示土壤中腐殖質(zhì)總量,A表示食肉類的種類數(shù)量,31 .關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的表達(dá),B表示整個(gè)植被的生物量B表示草本植物的種類數(shù)量B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量B表示食肉類的生物總量正確的選項(xiàng)是A.營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或是消費(fèi)者B.分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用C.分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用D.分解者

12、一定都是微生物,微生物不一定都是分解者32 .有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A.B.C.D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從太陽(yáng)的輻射能開(kāi)始的生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量幾乎全部來(lái)源于太陽(yáng)能生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是逐級(jí)減少和單向性的生態(tài)系統(tǒng)離開(kāi)外界環(huán)境的能量供給就無(wú)法維持33 .研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律,可以幫助人們最有效地利用能量.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)秸稈中的能量有效利用的舉措包括就地燃燒秸稈秸稈用于造紙發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣秸稈用作飼料A.B.34.要使海洋生物資源可持續(xù)利用,系統(tǒng)來(lái)說(shuō),以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)水平C.植物與動(dòng)物的數(shù)量相等就必須保持海洋生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡.對(duì)一

13、個(gè)平衡的生態(tài)B.能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持動(dòng)態(tài)平衡D.生物成分之間相互制約、相互協(xié)調(diào)35 .生物多樣性的價(jià)值一般可概括為間接價(jià)值和直接價(jià)值等,以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于間接價(jià)值A(chǔ).森林和草地對(duì)水土的保持作用B.豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客欣賞C.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料D.形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料二、非選擇題本大題包括5題,共30分,請(qǐng)將正確的答案寫在做題紙上36 .6分卜圖是植物細(xì)刖某種:牛理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的圖解:1甲方所示細(xì)胞為過(guò)程.失水或吸水(2)該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括(填標(biāo)片)局部.(3)進(jìn)入1和4的物質(zhì)分別是和；i(4)該細(xì)胞的失水或吸水,主要取決于與外界溶液的濃度差.(5)如果農(nóng)民

14、施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖中過(guò)程相似.(甲或乙)37 .(6分)以下圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖,代表四種生理過(guò)程,請(qǐng)答復(fù):(1)通過(guò)把A轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能.(2)進(jìn)行的場(chǎng)所是.(3)以上四種生理過(guò)程中能產(chǎn)生水的有.在碳循環(huán)中,通過(guò)細(xì)胞呼吸不能將碳?xì)w還無(wú)機(jī)環(huán)境的是(填序號(hào)).38 .(7分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行如下的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析作答：(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO.現(xiàn)提供假設(shè)干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖I(AD)所示：解母菌培養(yǎng)液澄清的石灰水10%沖QH溶液稱母茵培喬灌A11CD請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x

15、擇裝置序號(hào),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)：；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：.裝置中C瓶的作用是.(2)乙興趣小組利用圖n和出所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表：序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象裝置n裝置出結(jié)論11ab不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸2c不移動(dòng)d只進(jìn)行無(wú)氧呼吸3ef既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸39.(6分)答復(fù)以下有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題.(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽(填“需要或“不需要")消耗ATR(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生

16、長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度a.以下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖.a的范圍為填“180°>a>0°、“180°>a>90°或“90°>a>0°o在兩組實(shí)驗(yàn)中假設(shè)a相同,那么瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度填“一定或“不一定相同.假設(shè)想在細(xì)胞水平上證實(shí)生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處做填“橫切或“縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度,做出比擬.3有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).

17、為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并參加少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在,作為對(duì)照組.據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科學(xué)家推測(cè)水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯根近地側(cè)的生長(zhǎng).填“促進(jìn)或“抑制40.5分右圖是食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.分析并簡(jiǎn)要答復(fù)：1該食物網(wǎng)含有條食物鏈,鷹占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別有營(yíng)養(yǎng)級(jí).2圖中的兔和蚱蠕兩者是關(guān)系.組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所列成份外,還應(yīng)包括.3假設(shè)鷹的食物來(lái)源均等,那么每增加15g體重,至少需消耗綠色植物學(xué)號(hào)：2021年1月12日分?jǐn)?shù)班級(jí)：高二()班姓名：生物做題紙36. (1)=(2)(3)(4)(5)37. (1)(2)(3)38. (1)(2)adef39. (1)(2)(3)40. (1)參考答案：2021年1月9日1-5DDBCC6-10CBCAB11-15CDBCB16-20DDBCB21-25DDADD26-30A