考點(diǎn)08：力彈力重力摩擦力

1、2015年中考物理試題匯編考點(diǎn)08：力 彈力 重力 摩擦力一、選擇題1.（2015年浙江溫州，第2題）如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說(shuō)明力的作用效果與A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān) C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.受力面積有關(guān)2.（2015浙江麗水，第3題）下列措施中，能增大摩擦力的是A.鞋底印有花紋 B.溜冰鞋底裝有滾輪C.用光滑材料做滑梯 D.在機(jī)器的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油3.（2015浙江金華，第13題）如圖，將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，用水平向右的拉力拉動(dòng)木塊，使木塊向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列相關(guān)描述正確的是A.木塊受到的滑動(dòng)摩擦力逐漸減小B.木

2、塊受到的滑動(dòng)摩擦力保持不變C.木塊受到的拉力大于滑動(dòng)摩擦力D.繩子對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力4.（2015湖南益陽(yáng)，第2題）下列有關(guān)力的說(shuō)法中，正確的是A力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)系B手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子施加了力，桌子對(duì)手沒(méi)有施加力C彈簧被拉伸時(shí)產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力D重力的方向總是垂直向下5.（2015山東臨沂，第9題）分析以下摩擦：走路時(shí)鞋底與地面之間的摩擦；騎自行車時(shí),車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦皮帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦；其中屬于有益摩擦的是（）A和 B和 C和 D和6.（2015山東泰安，第16題）將

3、彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車沿水平向左運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是A水平向右，3.4N B水平向左，3.4NC水平向左，2.6N D水平向右，2.6N7.（2015湖南益陽(yáng)，第12題）如圖所示，當(dāng)人推墻時(shí)，人將向后退，對(duì)此現(xiàn)象的一些說(shuō)法中正確的是A人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧人能后退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性C人停下來(lái)后慣性就消失了D人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力8.（2015四川瀘州，第19題）如圖所示，物塊放在上表面粗糙的平板小車上，物塊隨平板小車一起以相同的速度水

4、平向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小車受到阻力突然停止時(shí)，物塊在平板上滑動(dòng)一段距離后仍然停止在平板上，對(duì)上述物理過(guò)程的下列分析正確的是： A.物塊隨平板小車作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到水平向右的摩擦力 B.物塊對(duì)小車的壓力與小車對(duì)物塊的支持力是一對(duì)平衡力 C.物塊在平板上滑動(dòng)的過(guò)程中，受到水平向左的摩擦力 D. 物塊在平板上滑動(dòng)的過(guò)程中，相對(duì)于地面向左運(yùn)動(dòng)9.（2015湖北黃石，第39題）下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是A重力就是萬(wàn)有引力；B放在水平桌面上靜止的物體所受彈力就是重力；C滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)；D力的作用是相互的10.（2015江蘇無(wú)錫，第8題）自行車的結(jié)構(gòu)及使用涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)，其中為了減

5、小摩擦的是 A車把套上制作了花紋 B給車軸加潤(rùn)滑油 C輪胎的表面做得凹凸不平 D剎車時(shí)用力捏閘柄，增大閘皮對(duì)車圈的壓力11.（2015山東萊蕪，第9題）關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是A.物體不受力的作用時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)B.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體一定不受力的作用C.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用D.物體運(yùn)動(dòng)速度越大其慣性越大12.二、填空題1.（2015廣東汕尾，第16（3）題）如圖6 丙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N。【答案】1.62.（2015貴州安順，第11題）重為120N的物體在80N的水平拉力作用下向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖7所示，物體運(yùn)動(dòng)距離(S) - 時(shí)間(t) 圖象

6、如圖8所示。物體受到的摩擦力是 N。運(yùn)動(dòng)的速度是 m/s?！敬鸢浮?0，0.23.（2015四川瀘州，第27題）如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的細(xì)繩與桌面上重為4N的木塊相連，當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.5N的砝碼時(shí)，木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 N；當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時(shí)，木塊正好作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小盤內(nèi)放上重未0.7N的砝碼時(shí)， 木塊受到的摩擦力大小為 N。木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （選填“會(huì)”或“不 會(huì)”）發(fā)生改變（不計(jì)繩重及繩與滑輪的摩擦）。 【答案】0.5 0.6 會(huì)4.（2015湖北襄陽(yáng)，第29題）如圖所示，用3N水平力F拉長(zhǎng)木板A在光滑水

7、平地面上運(yùn)動(dòng)，而B靜止不動(dòng)時(shí)，若逐漸增大F（不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重），則B受到摩擦力 (填“變大”、“不變”、“變小”)，方向向 。答案：不變 右（前）5.（2015湖南岳陽(yáng)，第16題）圖甲為著名的廈門“怪坡”。在怪坡上，“車倒爬，水倒流”?？茖W(xué)家實(shí)地測(cè)量卻發(fā)現(xiàn)。95m 長(zhǎng)的怪坡“坡頂”比“坡底”還要低1.6m，但受周圍參照物的影響產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。由此可見，“眼見為實(shí)”有紕漏，科學(xué)測(cè)量明真相。（1）水平儀放在水平位置上時(shí)，重錘線位置如圖乙（a）所示；放在怪坡上時(shí)重錘位置如圖乙（b）所示，此時(shí)水平儀 （選填“左”或“右”）側(cè)偏高。（2）圖丙中，線段AB和線段CD的實(shí)際長(zhǎng)度的大小關(guān)系為 （選填“相等”或

8、“不相等”）?！敬鸢浮扛撸幌嗟?。6.（2015湖南郴州，第19題）踢足球是學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。小明用腳踢靜止的足球，足球向前滾動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的 ；但最終足球會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)?。 答案：運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 受到摩擦力7.三、簡(jiǎn)答題四、作圖題1.（2015山東臨沂，第30題）如圖所示，杯子靜置在水平桌面上，請(qǐng)你畫出杯子所受重力和支持力的示意圖（圖中O點(diǎn)表示杯子的重心）【答案】如圖所示2.（2015湖南婁底，第17（1）題）如左下圖所示，用力把一個(gè)物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請(qǐng)畫出物體所受摩擦力的示意圖?！敬鸢浮咳鐖D所示3.（2015貴州安順，第12題）如圖9所示，一小木塊從粗糙斜面上滑下，下滑過(guò)程

9、中物體共受到 個(gè)力的作用。請(qǐng)你在答題卡上畫出木塊在滑動(dòng)時(shí)受到重力的示意圖 ?！敬鸢浮咳鐖D所示4.（2015四川遂寧，第20（2）題）（3分）圖2是物體A靜止在斜面上，請(qǐng)作出物體A的重力和斜面受到的壓力的示 意圖。答案：如圖所示：5.（2015湖北黃岡，第28題）隨著人民生活水平的提高，小汽車逐步走進(jìn)千家萬(wàn)戶。如圖所示，某家用小汽車靜止在水平地面上，請(qǐng)?jiān)趫D中作出后輪受力的示意圖。答案：如圖：6.（2015江蘇淮安，第20（2）題）畫出圖乙中細(xì)線對(duì)木塊A拉力的示意圖。答案：如圖所示：7. （2015湖北孝感，第11（2）題）物塊從斜面滑至粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，受一水平向左的推力F，請(qǐng)畫出該物

10、塊此時(shí)在水平方向上的受力示意圖（請(qǐng)將力的作用點(diǎn)畫在物塊重心處）。答案：如圖所示：8.（2015湖南郴州，第24（1）題）如圖甲是一吊燈懸掛在天花板上，畫出吊燈所受力的示意圖。 答案：如圖所示：9.五、實(shí)驗(yàn)探究題1.（2015貴州安順，第16題）在“研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將圖14實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為如圖15所示的裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。（1）寫出裝置改進(jìn)以后的好處。（寫出一條即可）（2）水平向右拉動(dòng)長(zhǎng)木板，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖15所示。根據(jù) 知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為 N。（3）將木塊沿豎直方向截

11、去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？為什么？【答案】（1）不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于操作（或由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)等）（2）二力平衡2.8 （3）不正確；沒(méi)有考慮壓力也減半2.（2015江西，第24題）探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)? 【猜想與假設(shè)】 猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；猜想二：可能與籃球的 有關(guān)【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在探究豬想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；方案二：其他條件都相同，

12、將不同的籃球從同一高度自由下落觀察比較它們反彈后的高度方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度觀察比較它們所需自由下落高度【評(píng)估與交流】來(lái)源:Z,xx,k.Com(1)按照方案一探究，其不足之處是 (2)按照方案二探究籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越 ；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱之為 。 (3)按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越 【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的 來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越 【答案】：【猜想與假設(shè)】猜想二：質(zhì)量 體積（或球內(nèi)

13、氣壓等）【評(píng)估與交流】（1）不容易控制手向下拍的力相等 （2）強(qiáng) 轉(zhuǎn)換法 （3）弱【拓展應(yīng)用】比值 強(qiáng) 3.（2015山東東營(yíng)，第20題）在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下猜想A滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)B滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)C滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)某小組根據(jù)猜想進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示（圖中的木塊、長(zhǎng)木板完全相同）(1)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平方向滑動(dòng)的目的是_。(2)利用圖_和圖_可探究猜想A(3)利用圖_和圖_可探究猜想B(4)利用圖_和圖_可探究猜想C【答案】(1)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的

14、示數(shù)（2分）(2)甲丙（或丙 甲）（2分） (3)甲?。ɑ蚨?甲）（2分） (4)甲乙（或乙 甲）（2分）4.（2015北京，第38題）學(xué)校組織學(xué)生參觀中國(guó)科技館，同學(xué)們?cè)凇疤剿髋c發(fā)現(xiàn)A廳”里面看到一個(gè)十分有趣的“物體上滾？”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將雙圓錐體輕輕放在傾斜軌道的最低端，看到雙圓錐體從靜止向軌道高處滾去。實(shí)驗(yàn)引起了同學(xué)們的探討，小軍認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是真的，眼見為實(shí)；小樂(lè)認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是錯(cuò)覺(jué)，雙圓錐體不可能自動(dòng)由低處向高處運(yùn)動(dòng)。小樂(lè)和小軍為證明各自的觀點(diǎn)，取了兩根木條放在水平桌面上，將木條左端墊高，做成一個(gè)傾斜軌道，將雙圓錐體放在軌道右端，如圖20甲所示，由靜止釋放后雙圓錐體向軌

15、道高處滾去，雙圓錐體最終停在軌道左端，如圖20乙所示。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功再現(xiàn)了在科技館看到的現(xiàn)象。 請(qǐng)你根據(jù)圖20甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，選擇適當(dāng)?shù)钠鞑?，通過(guò)測(cè)量判斷小軍和小樂(lè)誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，寫出你的測(cè)量方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮科鞑模嚎潭瘸邔?shí)驗(yàn)步驟：（1）將雙錐體放在軌道右端，用刻度尺測(cè)量出雙錐體錐尖到桌面的距離記為h1；（2）將雙錐體放在軌道左端，明刻度尺測(cè)量出雙錐體錐尖到桌面的距離記為h2; (3)通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)h1>h2; h1、h2為雙錐體重心的高度，在左端軌道雖然高，但是雙錐體的重心位置其實(shí)低，所以雙錐體由于受到重力作用，不能由低處向高處運(yùn)動(dòng)。所以小軍的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，小樂(lè)的觀點(diǎn)正確。5.六、計(jì)算題

16、1.（2015浙江衢州，第36題）圖甲為玩具“跳跳桿”及組成部件（相關(guān)信息見下表）。桿內(nèi)的彈簧可以自由伸縮，人站上踏板后彈簧受拉伸長(zhǎng)，隨后收縮將人向上彈起，帶動(dòng)跳跳桿一起向上運(yùn)動(dòng)。由于重力作用，人和跳跳桿在到達(dá)最高處后會(huì)下落，桿著地后，人繼續(xù)往下運(yùn)動(dòng)拉長(zhǎng)彈簧，接著彈簧又收縮將人向上彈起，所以人就和桿一起連續(xù)跳?！緛?lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】桿高（m）自重（kg）踏板數(shù)量（個(gè)）單個(gè)踏板面積（m2）彈簧數(shù)量（根）適用范圍（kg）1.102.5左、右各10.004130100 （1）人站在踏板彈簧向下伸長(zhǎng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是 。 A人的重力勢(shì)能減小 B彈簧的彈性勢(shì)

17、能增大 C人的機(jī)械能守恒 （2）玩跳跳桿需要保持身體的平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)，這主要是 （選填“大腦”、“小腦”或“腦干”）的功能。21*cnjy*com （3）如圖乙，質(zhì)量為60kg、雙腳面積為0.04m2的同學(xué)在玩跳跳桿，當(dāng)彈簧的長(zhǎng)度為56cm時(shí)，踏板與他的雙腳完全接觸，此時(shí)彈簧的彈力通過(guò)踏板對(duì)腳的壓強(qiáng)是多少（踏板的重力忽略不計(jì)，彈簧的長(zhǎng)度與所受拉力關(guān)系如圖丙）？ 【版權(quán)所有：21教育】 （4）上題中的同學(xué)在水平地面上連續(xù)跳了20次，桿每次上升的高度平均為0.2m，則彈簧克服桿本身重力做功 J（假設(shè)桿始終豎直），從能量利用角度分析，跳跳桿本身的重量應(yīng)該 。答案：（1）A B （2）小腦 （3）當(dāng)彈簧長(zhǎng)度56 cmm時(shí)，彈簧的彈力F800N，受力面積S0.004m2×20.008 m2，PF/S=800N /0.008 m2=1×105Pa （4）100 小一點(diǎn)（或輕一點(diǎn)）2.（2015山東濰坊，第20題）如圖甲所示，彈簧測(cè)力計(jì)左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過(guò)細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)右端相連，細(xì)線與木板平行.小明同學(xué)利用此裝置，探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)操作如下：把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑塊和橡皮泥的總重，記作G將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過(guò)水平細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)相連 用手向右拉動(dòng)木板，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，讀