2022年(新浙教版)三下美術(shù)教案(表格版)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -其次學(xué)期教學(xué)方案學(xué)科：美術(shù)（三下）授課班級：授課老師：教 材解 讀（ 目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué) 期措 施等）一、教學(xué)目標(biāo)1、把握簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)；2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)；3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象；4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型才能；5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用才能；6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感；7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力；8、造型才能、動(dòng)手才能，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高；二

2、、教學(xué)重點(diǎn)1、用多種的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，描畫生活中的物體，學(xué)會在生活中觀看美術(shù)現(xiàn)象， 并能變化 形式的表達(dá)出來線條要求流暢，顏色豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣；2、學(xué)習(xí)用廢舊材料多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用；3、觀賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會用一些通用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行點(diǎn)評；4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀看描畫時(shí)，能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)學(xué)問，有創(chuàng)意的綜合表達(dá)，并能完全的表達(dá)自己的想法；三、教學(xué)難點(diǎn)1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，顏色明艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)， 富有兒童樂趣以及制造性；2、在工藝制作中，培育同學(xué)的造型

3、才能，識圖才能，培育良好動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新才能，且同學(xué)能通過工具及材料的挑選，能養(yǎng)成良好習(xí)慣，如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具；3、在觀賞過程中，提高觀賞表達(dá)才能，提高鑒賞美的才能，且能在生活中發(fā)覺大自然的美，觀看動(dòng)物的花紋，能感悟顏色、線條的變化和豐富；4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí)，能寵愛民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)覺美術(shù)的元素；四、教學(xué)措施1.挑選適合學(xué)校生的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)動(dòng)身，循序漸進(jìn)，逐步提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)；2.充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，啟示、勉勵(lì)同學(xué)的制造性思維；3.挑選生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；4.通過評判活動(dòng)，明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)體

4、會，改進(jìn)教學(xué)方法；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -三年級同學(xué)在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有肯定的繪畫實(shí)踐體會，對美術(shù)課愛好深厚；但動(dòng)手才能相對較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有很多是紙工，對同學(xué)的動(dòng)手操作才能要求較高，老師仍要特殊留意對同學(xué)衛(wèi)生和安全意識的培育和訓(xùn)練 ；在實(shí)際情形中，我們學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分；手工課和觀賞課，需要同學(xué)主動(dòng)積極地參加工具和材料的預(yù)備工作；以確保每一節(jié)美術(shù)課都給同學(xué)帶來欣喜；情分析教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)

5、內(nèi)容安排課 時(shí)備注13.9 3.13始業(yè)訓(xùn)練1、燈2彩輝映23.16 3.202、臺燈造型設(shè)計(jì)3、巧折巧2剪33.23 3.274、綠色家園243.30 4.35、生動(dòng)的表情6、我們2愛勞動(dòng)54.6 4.107、爺爺奶奶2清明節(jié)64.13 4.178、我家的廚房9、眼鏡2的創(chuàng)想精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -74.20 4.2410、圖形的聯(lián)想284.27 5.111、門票設(shè)計(jì)2勞動(dòng)節(jié)95.4 5.812、班級小報(bào)2轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)115.1

6、8 5.2215、小小建筑師2125.25 5.2916、奇石2136.1 6.517、會說話的石頭2兒童節(jié)146.8 6.1218、山外有山2156.15 6.1919、南宋官窯2端午節(jié)166.22 6.26期末復(fù)習(xí)、期末學(xué)業(yè)評判、105.11 5.1513、活字印刷14、小陀螺， 2176.29 7.3寒假學(xué)校三年級（下）美術(shù)教案年級三年級課題課時(shí)審核燈彩輝映修改教材頁碼學(xué)科美術(shù)案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)1、明白傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟；目標(biāo)包含2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培育同學(xué)的制作技教材巧及綜合才能；分析3、培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛

7、生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)；重點(diǎn)重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈；難點(diǎn)難點(diǎn)：奇妙利用各種材料，使彩燈更美麗、更有吸引力；教具（同學(xué)）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料；學(xué)具（老師）彩燈、范作、圖片、錄像等；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1、猜謎引入，吸引留意；（ 1）老師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）；（ 2）同學(xué)猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓同學(xué)觀看；（ 3）引出課題：燈彩輝映；教2、觀看錄像，走向生活；（ 1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的喧鬧場

8、面；（ 2）請同學(xué)說說看后的感受；（ 3）溝通生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及包蘊(yùn)的含意；學(xué)（ 4）老師小結(jié)；3、觀賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)；（ 1）同學(xué)觀賞范作；（ 2）爭論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等；過（ 3）老師小結(jié)；4、探討做法，同學(xué)實(shí)踐；（ 1）結(jié)合以前的學(xué)問，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)；（ 2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)程計(jì)的彩燈要觀看性強(qiáng)、美麗、好玩；（ 3）同學(xué)進(jìn)行制作；6、作業(yè)講評，課外拓展；（ 1）師生共同評判作業(yè)；（ 2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料；反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 40 頁

9、- - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)教材頁碼審核臺燈造型設(shè)計(jì)修改學(xué)科美術(shù)案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)1. 熟悉臺燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法；目標(biāo)2. 能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制包含作獨(dú)樹一幟的臺燈；教材3. 培育同學(xué)表達(dá)美觀和有用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐才能，并意分析識到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中；重點(diǎn)： 從生活中查找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一重點(diǎn)只臺燈；難點(diǎn)難點(diǎn)： 如何在臺燈的設(shè)計(jì)與制作中，既留意美觀與有用相結(jié)合的原就，又不失特殊的創(chuàng)

10、意；教具（同學(xué)）課前依據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品；學(xué)具（老師）臺燈實(shí)物，示范作品；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1. 熟悉材料；（1）說說各組預(yù)備的各種材料；（2）動(dòng)手感受：材料仍可以變出新外形嗎？（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺燈；2. 造型嬉戲；（1）出示“我的臺燈”，提問：依據(jù)臺燈各部分的外形挑選適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”；（2）組內(nèi)爭論設(shè)計(jì)方案如何利用所帶廢棄教物的不同外形組合臺燈？解決：各個(gè)部分之間如何連

11、接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？（3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法；（4）老師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重學(xué)復(fù)組合可以變化出不同的形 （如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特點(diǎn)捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)章形），引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計(jì)的哪些部位；3. 創(chuàng)意小細(xì)節(jié)；（1）老師變出多個(gè)臺燈作品，引導(dǎo)同學(xué)觀看局過部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意；4. 同學(xué)創(chuàng)作；程（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行奇妙的組 合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美；（2）留意：制作中留意安全和教室的衛(wèi)生；5. 互動(dòng)溝通；（1）溝通各組作品

12、最中意的地方；（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？6. 拓展延長；我們?nèi)钥梢岳蒙磉叺哪男┎牧现谱鞒龈袆?chuàng)意的臺燈；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -反思重建年級三年級課題課時(shí)教材頁碼審核巧折巧剪修改學(xué)科美術(shù)案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)1.通過觀賞作品，進(jìn)一步明白剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣；目標(biāo)2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚紋樣的剪紙作品；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - -

13、 - - - -第 7 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3.通過剪紙練習(xí)， 感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的歡樂，激發(fā)同學(xué)對民間藝術(shù)的寵愛；重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽剪的組合等；難點(diǎn)難點(diǎn)：通過對稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚的剪紙作品；教具教具：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具學(xué)具：剪刀、彩紙一導(dǎo)入1. 通過過年貼窗花引出剪紙；T ：“每逢過年，我們可以做些什么來增加過年的氣氛？2. 剪紙的起源T ：“剪紙最早起源于中國，在遠(yuǎn)古歲月，我國人民就在裝飾品上進(jìn)行類似剪紙的雕刻；二 PPT 明白剪紙的

14、特點(diǎn)一張剪紙作品和梵高的向日葵T ：“你們覺得剪紙作品和繪畫作品有什么區(qū)分嗎？（夸張、簡潔、線條流暢）三學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法1.PPT 播放圖片T ：“你們發(fā)覺圖片中的剪紙作品有什么特殊的地方嗎？教T: “你知道剪紙有哪些方法嗎？2.重復(fù)播放圖片講解陰剪、陽剪3.圖片播放，鞏固陰剪、陽剪學(xué)問點(diǎn)的區(qū)分；學(xué)4.圖片播放，同學(xué)辨別陰剪、陽剪； 5.圖片播放T ：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪仍是陽剪？過T ：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽剪，我們把這種方法稱為綜合法； （指示區(qū)分）T: “藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，通常會用綜合法；程四剪紙的常用紋樣1. PPT（紋樣圖片）2. PPT（“?！弊旨艏垼?/p>

15、 鞏固紋樣在剪紙中的利用；五 PPT 明白對稱剪紙作品T ：“你們發(fā)覺這兩張圖形有相同的地方嗎？（對稱） “利用對稱能讓我們更加簡便的制作一件精致的剪紙作品；六演示制作方法1 折2 畫3 剪4 貼七剪紙作品觀賞精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 8 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -八同學(xué)制作：“我們舟山即將舉辦一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于魚的對稱剪紙作品，為漁民文化節(jié)出一份力；要求：1. 運(yùn)用陰剪、陽剪或者綜合法剪出一幅對稱剪紙作品；2. 適當(dāng)

16、添加剪紙紋樣，使畫面更好看；3.剪完后，黏貼在卡紙上展現(xiàn)；九同學(xué)制作，師指導(dǎo)十作品展現(xiàn) 十一、總結(jié)拓展反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 9 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核綠色家園修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)1. 學(xué)問目標(biāo)：明白植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色打扮家園、社區(qū)；目標(biāo)2. 才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感；包含教材3. 情感目標(biāo)：培育同學(xué)在制作過程中，有愛綠護(hù)綠愛護(hù)環(huán)境的意識和建

17、設(shè)美好家鄉(xiāng)的情分析感；重點(diǎn)： 通過觀賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培育同學(xué)有愛綠護(hù)綠的愛好和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感；重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：把握折剪樹的各種詳細(xì)制作方法；（同學(xué)）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水教具學(xué)具（老師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等1. 談話揭題；（ 1）看圖講故事，激發(fā)愛好；請同學(xué)們說說自己的家是什么樣子的，問問同學(xué)們喜不教寵愛自己的家，最終出示小鳥的家，請同學(xué)猛和老師一起去看看小鳥的家是怎么樣的課件展現(xiàn)小鳥現(xiàn)在生活的場景，老師述說小鳥成長的故事，五年前小鳥的家在一片美麗的森林里，樹木生長茂密小學(xué)鳥和他的家人幸福的生活在這片美

18、麗的森林里；但是現(xiàn)在小鳥的家變了，由于人類的亂砍亂伐現(xiàn)在森林沒了，剩下的只有木樁和滿地黃沙；小鳥很難過；請同學(xué)說說聽了故事的感過受； 為了愛護(hù)我們的生活環(huán)境清同學(xué)們都為我們的綠化出一份力；課件展現(xiàn)與同學(xué)課前收集的綠色家園攝影圖片觀賞相結(jié)合， 直觀感受綠色的美； 請同學(xué)講講人類和大自然的關(guān)系，程明白植樹綠化的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；（ 2）說說植樹節(jié)的由來準(zhǔn)時(shí)間；提問： 3 月 12 日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - -

19、 - - - - -（ 3）揭示課題綠化家園；2. 探究新知，學(xué)習(xí)對稱剪方法；（ 1）老師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?，用什么方法？?2）同學(xué)得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種外形的樹；（ 3）老師示范用對折法剪“樹”；強(qiáng)調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪；（ 4）同學(xué)試著剪紙；（ 5）熟悉不同樹的外形特點(diǎn)；看課件各種各樣的樹，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特點(diǎn)；（ 6）分組爭論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（ 7）小結(jié)；3. 學(xué)習(xí)用四連折法剪樹；4. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫美麗的大森林；（ 1）創(chuàng)設(shè)情境：觀賞美麗的大自然圖片；（ 2）

20、同學(xué)分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林；老師巡回輔導(dǎo)；5. 作業(yè)展現(xiàn)，相互評判；反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 11 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核教材頁碼生動(dòng)的表情修改學(xué)科美術(shù)案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)1、明白人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)；目標(biāo)包含2、觀賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高同學(xué)對人物表情的感性熟悉，以教材及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性；

21、分析3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美體會；重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)；難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特點(diǎn)的把握與夸張表現(xiàn)；教具（同學(xué)）水彩筆、簽字筆、記號筆等；學(xué)具（老師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等；1、組織紀(jì)律，安定心情，檢查同學(xué)課前預(yù)備情形；2、聽音表演；聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音；演一演：依據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?；老師用?shù)碼相機(jī)拍下同學(xué)的各教種表情；3、感知引趣；播放剛拍的數(shù)碼相片，展現(xiàn)課前收集的相關(guān)學(xué)問及圖片資料等；讓同學(xué)直觀人物基本的面部表情；揭題生動(dòng)的表情；學(xué)引導(dǎo)觀看人物的表情特點(diǎn)，課件展現(xiàn)人物由遠(yuǎn)及近面

22、部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特點(diǎn)；觀賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法；觀賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的同學(xué)圖片進(jìn)行對比；分析如何用明晰過夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特點(diǎn)；4、嘗摸索趣；以兩人為一組，把同學(xué)分成各個(gè)合作小組；讓同學(xué)依據(jù)自己的觀看進(jìn)行大膽自由的線描寫生；程老師巡察中賜予勉勵(lì)與準(zhǔn)時(shí)提示；對發(fā)覺的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，賜予準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)撥、啟示，幫忙同學(xué)解決；5、評判延趣；采納整體評判的形式夸獎(jiǎng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題；并提些建設(shè)性的建議；評判點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否精確、線條是否確定流暢上；精選名師 優(yōu)秀名師 - -

23、- - - - - - - -第 12 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -課后請同學(xué)挑選搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料；反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 13 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核我們愛勞動(dòng)修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)寵愛勞動(dòng)的情感；包含2. 明白勞動(dòng)時(shí)的

24、動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法；教材3. 在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看、表現(xiàn)才能；分析重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法；難點(diǎn)難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)；教具（同學(xué)）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等學(xué)具（老師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等1.觀賞揭題；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞書中作品夯歌、拾穗，設(shè)問：觀賞了這兩張作品后你有什么體會？教出示課題我們愛勞動(dòng)；2.爭論爭論；（ 1）觀賞書中第5 頁的 4 幅示范圖，小組內(nèi)爭論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？學(xué)（ 2）溝通爭論看法，老師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀；（ 3）同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余同學(xué)觀看人體各部位的變化，老師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線；過3.作業(yè)要求；嘗試描

25、畫自己從事過的勞動(dòng)；（本課時(shí)完成人物的描畫）4.溝通評判；程同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)相互評判并提出建議；5.老師小結(jié)反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 14 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核爺爺奶奶修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案1.明白老人的造型特點(diǎn)與美感特點(diǎn)，初步把握單色粉印版畫的基本技法；教學(xué)2.通過其他作品的觀看、觀賞、實(shí)踐活動(dòng)等感受老人的臉部造型和美感特點(diǎn)，體驗(yàn)版畫目標(biāo)的特殊韻味，并嘗試用單色粉印版畫的形式刻畫自己的

26、爺爺奶奶；3.領(lǐng)悟版畫的迪特魅力，激發(fā)同學(xué)對老人長輩的敬重之情；重點(diǎn)重點(diǎn)：感知老人臉部造型特點(diǎn)和表情，用單色粉印版畫刻印進(jìn)行黑、白、灰表現(xiàn)；難點(diǎn)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)老人的外貌特點(diǎn)；教具同學(xué)：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、小小夾子；學(xué)具老師：范畫、照片、課件、吹塑紙、水粉顏料工具；1.導(dǎo)入（ 1）出示同學(xué)自帶的爺爺奶奶照片，說說爺爺奶奶的趣事、難忘的事，描述老人的長相和特點(diǎn)；（ 2）出示書本攝影作品與自己爺爺奶奶的臉部特點(diǎn)進(jìn)行對比，談?wù)劜煌母惺?；?3）老師小結(jié)，導(dǎo)入新課爺爺奶奶教2.深化感知，學(xué)習(xí)新學(xué)問（ 1）對比感知不同線的特點(diǎn)與質(zhì)感學(xué)紙張 （光滑與褶皺） 樹皮

27、 （細(xì)膩與粗糙） 肌膚（細(xì)膩與粗糙）小結(jié)：人的肌膚也猶如樹皮、紙張一樣出現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)過感、可與用不同的點(diǎn)線面來表現(xiàn)；（ 2）探討感知的老人臉部的線條特點(diǎn)與質(zhì)感，觀看同一人程在年輕和年老時(shí)的肖像照片，對比變化特點(diǎn)，如嘴角的外形變化，皮膚皺紋，粗糙等感受；（ 3）老師爭論歸納，可以從局部到整體，同時(shí)示范刻印老人的臉部造型特點(diǎn)，并展現(xiàn)分析黑、白、灰的藝術(shù)成效；3.深化學(xué)習(xí)版畫造型表現(xiàn)方法；依據(jù)角度與重點(diǎn)，歸類觀賞畫家與同學(xué)的作品精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 15 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - -

28、 - - - - - - -（ 1）作品觀賞一： 觀看人物不同角度的生動(dòng)性；老人 P18哪里表現(xiàn)最生動(dòng)？人物造型表現(xiàn)語言的特點(diǎn)是什么？（線描，黑白灰）也可從人物的正面、側(cè)面不同的角度來觀賞（ 2）作品觀賞二：觀看人手的不同姿勢，使人物表現(xiàn)更加具有生動(dòng)性；（ 3）復(fù)習(xí)上節(jié)課刻印基礎(chǔ)我們愛勞動(dòng)講解印制重點(diǎn)； 4.嘗試實(shí)踐5.評判6.拓展反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 16 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核教材頁碼我家的廚房修改學(xué)科美術(shù)案別主教

29、案個(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1、通過觀看新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)寵愛生活的情感；包含2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的將來廚房，進(jìn)一步提高觀看才能、繪畫表現(xiàn)能教材力和創(chuàng)新才能；分析重點(diǎn)重點(diǎn)：觀看廚房、用自己寵愛的繪畫形式表現(xiàn)廚房；難點(diǎn)難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)；（特殊是廚房中常用的物品；）教具（同學(xué)）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具；學(xué)具（老師）記號筆、示范用紙等；1、觀賞導(dǎo)入；老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞顏文的色粉畫廚房，并提問： 畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？引出課題新老廚房；2、談話溝通；教同學(xué)之間相互介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事；3、觀賞啟示；學(xué)觀賞書中的同學(xué)作品，同學(xué)之間相互溝

30、通觀賞體會；過老師重點(diǎn)介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當(dāng)示范線的排列與運(yùn)用；4、創(chuàng)作表現(xiàn)；程同學(xué)將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來；老師巡回輔導(dǎo)；5、展現(xiàn)評判；同學(xué)相互介紹自己的作品，相互評判；老師適當(dāng)總結(jié)評判；6、小結(jié)下課；反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 17 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)教材頁碼審核眼睛的創(chuàng)想修改學(xué)科美術(shù)案別主教案個(gè) 性 教 案1.觀賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，摸索眼睛在畫面中的作用；教學(xué)2.利用眼睛的外形和結(jié)構(gòu)，嘗

31、試對眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高制造才能；目標(biāo)3.引發(fā)發(fā)散性摸索，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的思想重點(diǎn)如何奇妙的利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運(yùn)用；難點(diǎn)教具多媒體課件；學(xué)具1.觀賞認(rèn)知；（ 1） 老師出示作品錯(cuò)誤的鏡子；提問：觀賞這一幅畫，你們看到了什么？有什么感想？（ 2）老師簡潔介紹作者瑪格麗特和作品錯(cuò)誤的鏡子；（ 3）出示一幅真實(shí)；教（ 4）觀看和眼睛外形相像的物體，并進(jìn)行對更多物體的聯(lián)想；（ 5 觀看眼睛的結(jié)構(gòu)；（ 6）結(jié)合眼睛的結(jié)構(gòu)，說一說其次張圖片和眼睛有什么關(guān)學(xué)聯(lián)性；（ 7）觀看 PPT 中的圖片，說一說它們分別和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性？你

32、仍能想到哪些物體；過（ 8）同學(xué)習(xí)作觀賞2.嘗試創(chuàng)作；依據(jù)眼睛的外形、 結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫；程3.同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)；4.展現(xiàn)評判；5拓展觀賞；觀賞眼睛元素的設(shè)計(jì)；反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 18 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核圖形的聯(lián)想修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案教學(xué)1. 觀賞圖形聯(lián)想的圖片，初步明白圖形設(shè)計(jì)的基本學(xué)問；目標(biāo)2. 能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高制造才能；

33、包含3. 引導(dǎo)同學(xué)在觀看、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形制造的興教材趣；分析重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握正確的觀看和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣；重點(diǎn)難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織；難點(diǎn)（同學(xué)）可自由挑選彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等教具（老師）范例、淺色卡紙（32 開）學(xué)具1. 引導(dǎo)嬉戲；比一比：誰的圓形變化多、添畫妙？老師小結(jié)：經(jīng)過我們細(xì)心的摸索、大膽的想象，單純的圓形可以變出這么多好玩的圖形！板書課題：圖形聯(lián)想 ；教2. 方法指導(dǎo)；（ 1）由老師示范最基本的聯(lián)想方法：在基本形上奇妙地添加少而精的圖形；（2）給出帆船圖形，勉勵(lì)同學(xué)自由聯(lián)想；3. 觀賞啟示；通過觀賞教材

34、中悉尼歌劇院、水杯、尺子、鴨子學(xué)的聯(lián)想圖片等，啟示同學(xué)對圖形的發(fā)散性想象思維；4. 創(chuàng)作練習(xí)；（ 1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，大膽添畫成一組好玩的聯(lián)想圖；比比誰想得多，想得與眾不同，想得好玩；過（2）同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)；5. 展現(xiàn)評判；（ 1）請同學(xué)分別上臺展現(xiàn)自己的作品，并對聯(lián)想的方法加以說明；（ 2）觀賞完同學(xué)的作品后，評說自己最觀賞哪一件程作品；其次課時(shí) 課前預(yù)備（同學(xué)）收集自己寵愛的圖形資料，帶齊繪畫工具；（老師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料、范畫及同學(xué)的優(yōu)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 19 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品wor

35、d 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -秀作品，預(yù)備好繪畫工具；教學(xué)過程1、組織教學(xué)；檢查課前預(yù)備，安定心情；2、觀賞與感悟；（ 1）觀賞、講評上節(jié)課的同學(xué)優(yōu)秀作品，勉勵(lì)同學(xué)畫出有自己特色的畫，鼓起同學(xué)的作畫愛好；（2）展現(xiàn)創(chuàng)意圖形，分析其特點(diǎn)；提問：寵愛哪一幅畫？畫面的創(chuàng)意特色是什么？ 小結(jié)：創(chuàng)意圖形可以突破時(shí)間、空間的限制，給我們?nèi)碌男蜗笏季S；3、摸索與想象；（1）出示各種創(chuàng)意圖形讓同學(xué)認(rèn)真觀看、聯(lián)想；（ 2）提問：你聯(lián)想到了什么？讓同學(xué)采納小組接龍方式回答；（3）每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請同學(xué)進(jìn)行小組探討、摸索；小結(jié)：同一圖形，由于不同角度的觀看、不同形式的大膽聯(lián)想

36、，給圖形帶來了神奇的變化；4、作業(yè)與輔導(dǎo)；作業(yè)要求：挑選自己寵愛的圖形，依據(jù)觀看和想象，畫出一組與眾不同的聯(lián)想圖形；老師巡察中多勉勵(lì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的制造力；5、評判與延長；把同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)在黑板上，組合成一個(gè)圖形聯(lián)想園；并引導(dǎo)同學(xué)扮演設(shè)計(jì)師從造型、顏色、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評判；勉勵(lì)同學(xué)課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作；反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 20 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核門票設(shè)計(jì)修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案

37、1. 明白門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，顏色的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等；結(jié)教學(xué)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)有用美觀新奇的門票；目標(biāo)2. 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)明白設(shè)計(jì)在便利生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用；3. 提高同學(xué)的審美才能和制造、設(shè)計(jì)才能；重點(diǎn)圖案、文字、顏色的和諧統(tǒng)一，使用功能完整；難點(diǎn)教具各種不同的門票、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片；學(xué)具一、導(dǎo)入新課：組織同學(xué)介紹自己保藏的門票；例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”；同學(xué)介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳奇故事及其重要位置等；教學(xué)意圖：從有愛好的故事

38、入手引入，激發(fā)同學(xué)對門票設(shè)計(jì)學(xué)問的愛好；二、分析爭論：結(jié)合門票樣式，提出爭論問題：教1、 門票除了主要圖案之外，仍有那些組成部分？ （同學(xué)依據(jù)課本中和自己手中的門票分析爭論和總結(jié)）門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時(shí)間、活動(dòng)的名稱等（板書）學(xué)2、票面上的文字、顏色、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？同學(xué)匯報(bào)，體會到票面的色彩、文字、圖案設(shè)計(jì)與參過觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的；展現(xiàn)課件，介紹敦煌票面上的文字、顏色、土按設(shè)計(jì)表達(dá)了參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵；程教學(xué)意圖：培育同學(xué)的分析才能，明白票面結(jié)構(gòu)明白參觀卷的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式；三、探究實(shí)踐：（一）、設(shè)計(jì)主題：請大家為動(dòng)物園設(shè)計(jì)門票1、小組合作：同

39、學(xué)依據(jù)小組的看法進(jìn)行審計(jì)拼貼；2、匯報(bào)溝通設(shè)計(jì)意圖；（二）、分析設(shè)計(jì)美觀的票面的要點(diǎn)：1、主體造型要布滿主券，引人留意；老師結(jié)合同學(xué)設(shè)計(jì)的門票存在的問題進(jìn)行修改演示；2、門票顏色醒目；利用劇烈對比顏色方法進(jìn)行主體與背景的顏色設(shè)計(jì)；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 21 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3、券面顏色、圖案設(shè)計(jì)和諧，不影響主要文字；訂正同學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題，進(jìn)行演示修改；4、展現(xiàn)顏色有特色，并包含有關(guān)動(dòng)物學(xué)問環(huán)保等文字的門票；5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的

40、門票；6、老師演示：把自己當(dāng)作參觀者，依據(jù)自己心理需要去設(shè)計(jì)門票是我們設(shè)計(jì)的小竅門之一；同學(xué)談?wù)勛约菏艿膯⑹?；愿自己設(shè)計(jì)的門票成為人們參觀后舍不得對調(diào)的小小藝術(shù)品，而不僅僅是通行的一件工具；教學(xué)意圖：把握門票基本設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)水平；圖案、文字、顏色的和諧統(tǒng)一，使用功能完整；四、同學(xué)實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)；教學(xué)意圖：檢測同學(xué)對設(shè)計(jì)的懂得與把握程度，挖掘設(shè)計(jì)的深度；五、評判：反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 22 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審

41、核班級小報(bào)修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案1.明白小報(bào)的基本構(gòu)成要素，把握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用； 2.觀賞有主題的版面設(shè)計(jì)， 教學(xué) 總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原就， 提高處理信息資源和學(xué)以致用的才能； 3.宣揚(yáng)低碳生目標(biāo)活，提高環(huán)保意識；重點(diǎn)小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意；難點(diǎn)教具課件、范作；學(xué)具. 一、賞識導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰知道9 月 10 是什么日期？師：老師節(jié)那天，我校少先大隊(duì)部呼吁全體少先隊(duì)員召開一次“花匠頌”主題班隊(duì)會；班隊(duì)會上你們班的同學(xué)都用哪 些方式為老師慶賀節(jié)日了呢？師：我們美術(shù)小組的同學(xué)也不情愿示弱，他們細(xì)心建造了一期小報(bào)獻(xiàn)給全部的老師；我把他們的作品放到了電腦里，我們一起來賞識一下

42、； （電腦出示老師節(jié)小報(bào)）師：這是一期以“園丁頌”為主題的小報(bào)；師：這張小報(bào)的非常美觀，非常大方、也很新奇，讓老師們 感受到了你們誠心的希望；你們想不想也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)教師呢？（板書：小報(bào)制作）師：老師也做了幾張小報(bào)，現(xiàn)在看一下這張小報(bào)的版面；（電腦出示小報(bào)）請同學(xué)們小組爭論一下，爭論后由一名同學(xué)做為代表把你們爭論的結(jié)果告知給老師；學(xué)二、講授新課版報(bào)的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分構(gòu)成；過（板書：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字）；一幅完整的小報(bào)就是由這五部分構(gòu)成的，大家留意到?jīng)]有，小報(bào)中最搶眼的是哪一部分？（刊頭）程刊頭是一張小報(bào)的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分構(gòu)成，我們在做小報(bào)

43、時(shí)肯定要留意，你的刊頭圖案肯定要和你的刊名相符；刊頭既是是黑板報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些處所呢？我們來看一看，可以放在右上、 左上、中心、中上品；但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)，那就是明顯，而且配上去的插圖也都要環(huán)繞主題畫；老師給同學(xué)們在黑板上演習(xí)一下刊頭的繪制的過程；（師演習(xí)）第一在版面上確定出刊頭的位置和比例，然后勾畫出刊頭圖案和刊名；同學(xué)們都是少先隊(duì)員，教員就以紅圍巾為主 題來預(yù)設(shè)一個(gè)刊頭；既是有了主題我們就要環(huán)繞這個(gè)主題來給它配上一個(gè)切合這個(gè)主題的圖案，老師就以紅領(lǐng)巾來設(shè)計(jì)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 23 頁，共 40 頁 - - - - -

44、 - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -這個(gè)主題了； 可是為了讓畫面更加豐富一點(diǎn)老師再畫一點(diǎn)裝飾性的圖案；最終涂上顏色；一個(gè)黑板報(bào)的刊頭就設(shè)計(jì)完成了；然后再勾畫一下其它的版面，形成一幅完成的黑板報(bào)設(shè)計(jì)；三、同學(xué)演練師：現(xiàn)在同學(xué)們就起頭動(dòng)手制作吧！今日你們只要把刊頭和整個(gè)版面設(shè)計(jì)出來就行；（同學(xué)制作，師巡回指導(dǎo)）師： 有的同學(xué)完成后你就可以把你的小報(bào)貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作品；四、作業(yè)評析師：我們先一起觀賞一下展板上的作品吧！好在哪里呢？生生互評，生敘述制作過程；老師提議 :我們班的下一期黑板報(bào)就讓他來作主編好不好？！五、課時(shí)小結(jié)

45、同學(xué)們的小報(bào)都很好、很有創(chuàng)意，期望你們細(xì)心制作的小報(bào)，用來美化你們班級的環(huán)境，讓它成為我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線反思重建精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 24 頁，共 40 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -年級三年級課題課時(shí)審核活字印刷修改學(xué)科美術(shù)教材頁碼案別主教案個(gè) 性 教 案1 通過網(wǎng)絡(luò)搜尋和同學(xué)間溝通，初步明白活字印刷的原理、過程和步驟；教學(xué)目標(biāo)2引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)；3感受中國古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛國情感；重點(diǎn)如何字實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)；難點(diǎn)教具活字印刷的資料、多媒體課件；學(xué)具（一）導(dǎo)入激趣；1同學(xué)觀看2021 奧運(yùn)會活字印刷部分，感受其場面的壯麗和變化之敏捷，激發(fā)驕傲之情；你知道播放的是什么內(nèi)容嗎？師：是啊，這便是中國的四大創(chuàng)造之一活字印刷（二）學(xué)習(xí)溝通印刷學(xué)問； 1同學(xué)們，你們已經(jīng)提前查找了有關(guān)活字刷的資料，現(xiàn)在讓我們一起來溝通一下；你先想一想預(yù)備從哪個(gè)方面來介