七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 教材分析 本文是一篇回憶性敘事散文，作者用樸素但又不乏幽默的筆觸，敘寫了阿長(zhǎng)的一些生活片段。塑造了阿長(zhǎng)這個(gè)小人物的形象，讓人充滿敬意的憐愛(ài),感激與懷念，同情與愧疚，也有溫暖與力量。讓我們也在重新審視如何看待身邊小人物，以及如何做一個(gè)平凡的人。 學(xué)情分析 通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)魯迅的朝花夕拾有了一寫的了解，對(duì)魯迅這個(gè)文學(xué)大家也有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力也有所提升，但這種認(rèn)識(shí)往往又流于表面化和膚淺化，再加之作品的年代離現(xiàn)在有些久遠(yuǎn)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，對(duì)于把握阿長(zhǎng)的形象，理解作者的情感有一定的影響。所以在教學(xué)中，宜溫故知新，宜聯(lián)系生活，倡導(dǎo)自主，合作，探

2、究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 1.了解記敘、描寫等表達(dá)方式，體會(huì)人物描寫的方法 過(guò)程與方法 1 1 . .整體把握課文，深入了解阿長(zhǎng)的人物形象以及作者的深厚感情。 2 2 . .體會(huì)語(yǔ)句的深層含意，把握文章中蘊(yùn)涵的思想感情。 3 3 . .學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的手法及抓住人物特點(diǎn)刻畫(huà)人物的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1 1.感悟魯迅對(duì)“阿長(zhǎng)”的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)“阿長(zhǎng)”性格中的人性美。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫略寫相結(jié)合的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)文章欲揚(yáng)先抑的寫法，深入了解阿長(zhǎng)的人物形象以及作者的深厚感情。 第一課時(shí)

3、預(yù)習(xí)任務(wù) 1 1、魯迅，原名（ ）人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的（ 3 3、簡(jiǎn)介山海經(jīng) 山海經(jīng)是中國(guó)先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說(shuō)的最古老的奇書(shū)。 山海經(jīng)傳世版本共計(jì) 1818 卷，包括山經(jīng)5 5 卷，海經(jīng)1313 卷。 山海經(jīng)內(nèi)容主要是民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、 藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。 山海經(jīng)具有非凡的文獻(xiàn)價(jià)值，對(duì)中國(guó)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等的研究，均有參考。其中的礦物記錄，更是世界上最早的有關(guān)文獻(xiàn)。 4 4、注意加點(diǎn)字詞的讀音。 駭（）（）惶急（ 擄（）（）渴慕（ 詰問(wèn)（）（）懼

4、憚（ ）瘡疤（）（） ）霹靂（）悚（） ）孤孀（） 5 5、解釋詞語(yǔ)： 莫名其妙：深不可測(cè)：情有可原: 恨急：詰問(wèn)：懼憚：震悚: 合作探究 1 1、本文主要刻畫(huà)了哪個(gè)人物？圍繞著這個(gè)人物寫了哪幾件事? （7 7）吃福橘。（8 8）給我買山海經(jīng)。 2 2、文章寫長(zhǎng)媽媽的事情哪些事是詳寫？哪些事是略寫？為什么要這樣 安排? 略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡 相、令人，討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的故事，謀死隱鼠，吃福橘。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意。 詳寫了為“我”買山海經(jīng)一事。詳寫買山

5、海經(jīng)一事，卻令 人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。 文章的詳略是由文章的中心思想決定的。 3 3、作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化？(試從課文中標(biāo)出表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的2 2、本文選自（ ）。這是魯迅唯一的一本（ 集。 阿長(zhǎng)，共寫了七件事： （1 1）切切察察的毛病。 （3 3） 令人 討厭的種種規(guī)矩。 （5 5）“長(zhǎng)毛”的故事。 （2 2）擺成“大”字的睡相。 （4 4）一肚子煩瑣的道理。 （6 6）謀害我的隱鼠。 詞句。)這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？ 從不大佩服一一厭惡一一憎惡一一有新的敬

6、意一一懷念 欲揚(yáng)先抑：這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出。 第二課時(shí) 合作探究 1 1、從“阿長(zhǎng)”的這些事可看出她是怎樣的一個(gè)人？ 長(zhǎng)媽媽，多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠(chéng)、寬厚、善良、 淳樸、仁慈、關(guān)心孩子，樂(lè)于幫助別人。 2 2、重點(diǎn)研讀買山海經(jīng)部分，思考下列問(wèn)題： (1)(1)當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ “我”想： “她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。 因?yàn)榘㈤L(zhǎng)沒(méi)文化，不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”

7、，因此她 也不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。 這表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)輕視的心理。 (2)(2)當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒， 有畫(huà)兒的三哼經(jīng)我給你買來(lái)了， “我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？ 反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！闭婵芍^驚喜交加，感激不盡。 (3)(3)“這又使我發(fā)生新的敬意了， 別人不肯做， 或不能做的事， 她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？ 因?yàn)橛挟?huà)的 山海經(jīng) 很難找， 沒(méi)有人像阿長(zhǎng)這么熱心， 這件事“別人不肯做”，“不能做”，而阿長(zhǎng)不識(shí)

8、字，居然買來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力” (4)(4)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。”為什么這么說(shuō)？表達(dá)作者對(duì)童年、阿長(zhǎng)的懷念。 3 3、 齊讀最后兩段。 思考： 結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一 句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。 4 4、本文的語(yǔ)言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，請(qǐng)你細(xì)細(xì)品味，你將會(huì)感受到無(wú)窮妙趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍雷x自己喜歡的語(yǔ)句，小組交流，并說(shuō)出喜歡的理由。 試揣摩下列句子： 夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。

9、 然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。 但到憎惡她的時(shí)候，一一例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。 課堂檢測(cè) 一、閱讀原文 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回 事。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 1 1 . .當(dāng)“我”聽(tīng)到阿長(zhǎng)買了山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請(qǐng)用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。 “我似乎遇,著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”。比喻。 2 2 . .“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么？ （用原文回答） 因?yàn)椤皠e人不肯做她卻能夠做成功”，所以對(duì)她產(chǎn)生新的敬意?！八_有偉大的神力 3 3 .阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)山海經(jīng)表現(xiàn)了她怎樣的性格？ 樸實(shí)，善良，關(guān)愛(ài)孩子。 4 4 . .結(jié)尾一句是什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 抒情抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激、敬愛(ài)之情。 5 5 .“別人不肯做”中“別人”指_ _遠(yuǎn)房叔祖和家里除阿長(zhǎng)以外的人。 6 6 .“人面的獸，九頭的蛇，果然在內(nèi)。”這里的省略號(hào)的作用是？列舉省略。 7 7 .概括選文中“我”對(duì)阿長(zhǎng)思想感情的變化？ 由鄙視到敬意。 二、刻畫(huà)人物形象，常用的有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。 指出下列各旬運(yùn)用了什么描寫方法。 (1)(1)她生得黃胖而矮。() (2)(2)最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎 起第二個(gè)手指