小學數學人教2011課標版三年級兩位數加兩位數的口算

1、兩位數加兩位數的口算一、學情分析學生已經學習了口算兩位數加整十數和兩位數加一位數，學會 了兩位數加兩位數的筆算加法，學生經過探索能學會相應的算法，能在比較進位和不進位加的算法上異同，合理建構認知結構。二、三維目標1.經歷探索兩位數加兩位數口算方法的過程，能正確口算和在100以內的兩位數加兩位數；2.在實際運用的過程中，體會估算的價值，形成估算的方法， 并進一步提高比較、分析、抽象、概括、遷移、推理的能力，加深 對加法運算的理解，發(fā)展數感；3.通過比較，滲透“轉化”的數學思想；4.在學習活動中體驗成功的樂趣，進一步增強對數學學習的興 趣。三、教材分析重點： 能夠正確口算兩位數加兩位數。難點：能夠

2、正確口算進位的兩位數加兩位數的結果。四、教學過程（一）導入1.口算36+20= 42+40 72+10=26+6= 59+7= 33+4=2.情境導入師：同學們，你們知道 “萬物復蘇，柳綠花紅 ”描寫的是哪個季節(jié) 呢？（春季）師：在這 “ 春暖花開，景色迷人 ”的季節(jié)里，你們最想干什么呢？ （春游）師：紅光小學在今年春天就組織了二年級的同學去世博會參觀。 我們一起去世博會看看吧。（出示世博會圖片,讓學生了解世博會相 關知識。）同學們請仔細觀察情景圖。（課件出示）說說從圖中你知道哪些 數學信息?生:全校有六個年級,一個年級有2個班。生:一年級（1）班35人,一年級（2）班34人。生:二年級（1）

3、班39人,二年級（2）班44人。生：三年級（1）班36人，二年級（2）班38人。師：看看，他們到世博會乘坐什么交通工具呀？（二）新授1.教學例1第1小題。師：大巴車來了,大家需要憑票上車,請問：一年級一共要買多少 張票?（出示情境圖及問題）學生獨立思考列式,指名回答。師板書：35+34=師：為什么這樣列式?生：要求一年級一共要買多少張票,就是要算出一年級兩個班去 參觀的一共有多少人?質疑：那么35+34應怎樣口算?獨立思考后吧你的計算方法和小 組內的同學交流一下。學生匯報,展示不同的方法。師板書：135+ 30=65 65+4=69230+34=64 64+5=69330+30=60 5+ 4

4、=9 60+9=69師：同學們,你們真是太聰明了!能想出三種口算方法，這三種 口算方法有什么共同的特點？引導學生說出“都看成整十數來口算”，滲透“轉化”的數學思想。2.教學例1第2小題。師：你們真是太棒了!能想出這么多的口算方法，那么二年級一共要買多少張票?(出示情境圖及問題)(1)引導學生列式:39+44=(2)小組交流說說自己的方法。(3)用你自己喜歡的方法把你的計算過程寫在答題紙上。(4)投影展示。如:39+40=7979+4=8330+44=7474+9=8330+40=709+4=13 70+13=833.這三種口算方法有什么共同的特點？ 生：都把加數看成整十數，轉化成以前會的口算題

5、。4.小結出示課題師：小朋友們，今天我們探討的話題是“口算 ”，重點研究了兩位數加兩位數的口算。(出示課題)。(三)練習。1.米奇和米妮出題。師：我們請米奇和米妮給我們出幾道口算題，好不好?(1)45+31、45+36、18+25、56+39、(2)題組第一組第二組45+14=19+6=49+18=19+36=37+55=19+76=2.奧運統(tǒng)計表師：大家看，米奇、米妮來到了國家體育館-鳥巢(多媒體出 示鳥巢)。進去看看有些什么。是一張奧運會部分國家金牌數統(tǒng)計 表。我們一起來算一算。國家中國美國俄羅 斯英國德國澳大利亞金牌數513623191614(1)中國和美國一共有多少塊奧運金牌？(2)英

6、國和德國一共有多少塊奧運金牌？3.數學超市師：參觀完鳥巢，米奇和米妮又來到了數學超市。仔細觀察, 你看到哪些數學信息？(小火車44元，小轎車25元，面包車38元是。)師：看看這回米奇和米妮又會有什么問題米奇(錄音)：我?guī)Я?0元錢，想買兩件不同的玩具，可以嗎？30+40=70 9+4=13 70+13=83米妮（錄音）：我買了兩件不同的玩具，給了營業(yè)員一張50元人民幣和一張20元人民幣。小朋友們猜一猜，我可能買了哪兩件 玩具？4.參觀動物園師：他們最后來到了動物園。看看動物園都有些什么？ 問題一：從熊貓館到老虎館哪條路最近？ 問題二： 小明從猴山到蛇館， 小紅從猴山到孔雀園， 誰走的路近？先估計，再算一算。（四）課堂總結。師：回憶回憶，這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、板書設計兩位數加兩位數的口算例1（1）、35 + 34=6