小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)生活中的推理(4)

1、生活中的推理教案武夷山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳文鳳教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版三年級(jí)上冊(cè)第 86 頁(yè)內(nèi)容。教材分析 ：把“對(duì)現(xiàn)象的推理”作為教學(xué)內(nèi)容在教材中還是第一次，這是新課程的 一大亮點(diǎn)。 這種類型的問(wèn)題原本只出現(xiàn)在數(shù)學(xué)奧林匹克教材中。 如今，這些生動(dòng) 有趣而又易于學(xué)生接受的知識(shí)溶入數(shù)學(xué)課本中，也是新教材在編排上一個(gè)大膽的 嘗試與創(chuàng)新。立足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平， 教材在問(wèn)題設(shè)計(jì)的難度上都不是很大， 一 般都有一個(gè)可以直接判斷的條件，學(xué)生只要找準(zhǔn)關(guān)系句，就能較為輕松地推理出 其他的相關(guān)結(jié)論。讓學(xué)生親身經(jīng)歷對(duì)生活現(xiàn)象判斷的過(guò)程， 從而鍛煉學(xué)生的邏輯 推理能力是教材編寫(xiě)的重要目的之一。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，

2、讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。2、借助列表整理信息， 并對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行推理， 培養(yǎng)學(xué) 生初步的邏輯推理能力。3、能有條理地表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。重難點(diǎn)、問(wèn)題預(yù)測(cè)及對(duì)策：重點(diǎn)：利用表格進(jìn)行生活中的推理。難點(diǎn)：借助列表整理信息，按照一定的方法進(jìn)行推理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題同學(xué)們，今天吳老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常熟悉的 地方。課件播放， 讓學(xué)生欣賞美麗的校園環(huán)境， 課件從美麗的校園環(huán)境一下切 換到地面的一處垃圾上。有一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，你看，他撿起了垃圾，這是誰(shuí) 呢？然后讓學(xué)生猜猜，猜出后，引導(dǎo)

3、孩子說(shuō)說(shuō)猜的過(guò)程，并根據(jù)學(xué)生的回答，分 別板書(shū)：仔細(xì)觀察尋找線索認(rèn)真分析， 告訴學(xué)生這個(gè)思維過(guò)程， 就是我 們數(shù)學(xué)中所說(shuō)的“推理”，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“生活中的推理”，板書(shū)課題。二、經(jīng)歷推理過(guò)程 , 探索新知課件出示：學(xué)校組織了足球、書(shū)法和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別 參加了其中一項(xiàng)。笑笑不喜歡踢足球，小明不是電腦興趣小組的， 淘氣喜歡書(shū)法。 這三位同學(xué)分別參加哪種興趣小組的活動(dòng)？1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項(xiàng)。這句話的意思 ?2、誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括一下題目的意思？3、就憑這些信息你能準(zhǔn)確判斷出誰(shuí)是哪個(gè)興趣小組的嗎？4、那我給大家再提供一些信息課件出示： 笑笑不喜歡踢足

4、球， 小明不是電腦 興趣小組的，淘氣喜歡航模。5、現(xiàn)在你知道誰(shuí)誰(shuí)哪個(gè)興趣小組的嗎？6、每個(gè)同學(xué)先思考 30 秒，然后把你的想法輕聲的跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。7、誰(shuí)來(lái)把你的推理過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng) ?8、為什么他們都要先判斷淘氣是航模組的呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：直接信息小結(jié)：推理時(shí)從直接信息入手，就能很快的找到問(wèn)題的答案。9、有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)得更有條理，或讓聽(tīng)的人更明白，我們還可以借助表格來(lái)幫 助我們判斷。出示表格并介紹利用表格記錄信息并進(jìn)行推理判斷。足球航模電腦淘氣笑笑小明教師小結(jié)表格推理簡(jiǎn)潔、一目了然。三、掌握方法、拓展提升課件出示：1、學(xué)校開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)和體育三門(mén)課，王、李、張三位老師分別 教其中一門(mén)

5、課。王老師不是美術(shù)老師，李老師從不再操場(chǎng)上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一科？你能用吳老師剛才介紹的表格的方法來(lái)推理嗎?美術(shù)音樂(lè)體育王老師李老師張老師王老師教： _ 李老師： _張老師：_2、李老師和小軍、小明、小林、小兵、小海在操場(chǎng)上做游戲。李老師的兩邊 是小明和小軍，小林正好在李老師的對(duì)面，小兵在小林的左邊，小兵的對(duì)面是小 明。在圖中標(biāo)出他們的名字 溫馨提示：推理時(shí)最先確定誰(shuí)？（老師）全班交流時(shí)強(qiáng)調(diào)：對(duì)面3、小紅、小青、小芳、小麗四個(gè)人中，小青不是最高的，但比小紅、小麗高; 而小紅又比小麗高。請(qǐng)?jiān)谙聢D中標(biāo)出她們的名字。讓學(xué)生在弄清題意的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立解決問(wèn)題。然后組織全班交流4、小玲有 6 種玩具：熊貓、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓，放在右邊的 玩具柜里。熊貓放在洋娃娃的左面、小狗的上面；松鼠既沒(méi)有放在小狗的旁邊也 沒(méi)有放在洋娃娃的上面；小喇叭也不在小狗的旁邊。讓學(xué)生在弄清題意的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立解決問(wèn)題。全班交流時(shí)強(qiáng)調(diào)從直接信息入 手，分清左右，上下等。四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？（推理）想想看，學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)對(duì)你有什么作用？課堂總結(jié)：這節(jié)課，大家學(xué)得很好，個(gè)個(gè)都像偵探一樣，非常善于推理，其實(shí)在我們的生活中，在我們今后的各科的學(xué)習(xí)當(dāng)中