《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、i u ü教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。 3、會(huì)在四線格里抄寫i、u、ü三個(gè)單韻母。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)單韻母i、u并抄寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、猜謎語。 (1)白鵝倒影是什么韻母? (2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母? (3)像個(gè)圓圈是什么韻母? 2、抽讀字母卡片。 二、教學(xué)單韻母i。 1、看圖說話引出i。 圖上畫著什么?圖上畫著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。 2、教學(xué)i

2、的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。 (2)教師范讀、領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i。” 3、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點(diǎn)，兩筆寫成。 三、教學(xué)單韻母u。 1、看圖說話引出u。 圖上畫著什么?“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。 2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時(shí)更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。 (2)教師范讀，領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 可用順口溜：“像只茶杯u、u、u?！?3、書寫指導(dǎo)：u一筆寫

3、成。 四、鞏固復(fù)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)單韻母ü并抄寫。6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)單韻母ü。 1、看圖說話引出ü。 “一條大魚水中游?！边€可以說“一條魚兒吹著泡泡?！?2、教學(xué)ü的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)i一樣，讓氣流經(jīng)過舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來。 (2)教師范讀、領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü?！毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點(diǎn)。 三、教學(xué)i、u、ü的四聲。 1、i的四聲。 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒? 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。 告訴學(xué)生，i標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃狭嗣弊?，小圓點(diǎn)就看不見了。 2、u的四聲。 、，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。 、，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。 3、ü的四聲。 他姓于、。我吃魚、。 天下雨、。一塊玉、。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、打亂順序讀i、u、ü的卡片。 2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。 (1)看教師手勢讀。 (2)教師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。 (3)教師讀帶調(diào)