商中間有零和末尾有零的除法

1、商中間有零和末尾有零的除法教學(xué)設(shè)計(jì)德旺完小 張建軍教學(xué)內(nèi)容：教材第2830頁例5、6及“做一做”，練習(xí)七第14題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。2培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算28÷2= 240÷8= 36÷3= 84÷7= 32-0= 48+0= 0×2= 3

2、5;0= 0×9= 8×0= 0+25= 29+0=2、不計(jì)算，直接說出下面各題的商是幾位數(shù)。2)292 6)358 7)2147 5)605 3、出示：14、104、140。提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、快樂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1、出示教科書第28頁的主題圖。讓學(xué)生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒有怎樣表示？ 如果列算式，該怎樣列算式呢？0÷3等于多少？說一說你是怎樣想的？ 匯報：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0÷3=0（2）根

3、據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個數(shù)和3相乘得0？因?yàn)?×3=0，所以0÷3=0。2、練習(xí)：完成教科書第28頁的“做一做”。0÷2 0÷4 0÷5 學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說你是怎樣想的，鼓勵學(xué)生多思考?？偨Y(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。3、出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時，該怎樣列式？學(xué)生列式：309÷3讓學(xué)生列豎式，問：你想怎樣計(jì)算，自己試著算一算，看一看計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)什么情況？討論：除到十位時是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？為什么？這個不寫行不行？教師：商十位上的這個0必須寫，它起占位

4、作用。小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫上商，所以這一道題的0要寫在十位上，這個0不能不寫，他起占位作用。（2）要求萬青平均每月用電多少千瓦時。學(xué)生獨(dú)立列式：420÷3讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后教師提問：你在計(jì)算過程中遇到了什么困難？學(xué)生回答后，教師再給于指導(dǎo)。教師借助豎式指道學(xué)生正確地列豎式計(jì)算。提問：商的個位上是0不寫行嗎？為什么？小結(jié)：在做除法時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。4、練習(xí)。（完成教科書第29頁的“做一做”）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評，重點(diǎn)要學(xué)生說一說計(jì)算的過程和為什么0要寫？比較： 2)402 和 4)750 有什么相同點(diǎn)？除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫商，如果商不夠1，要寫上0占位，不能漏寫。三、分層練習(xí)，鞏固新知1、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評，重點(diǎn)講解0占位問題。2、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第2題分4個小組開展競賽，看哪一組算的又快有對。3、完成教科書第30頁的練習(xí)七的第3題。請學(xué)生找出