小學(xué)一年級下冊《奶奶的白發(fā)》

1、蘇教版小學(xué)一年級下冊奶奶的白發(fā)教學(xué)設(shè)計教材簡析奶奶的白發(fā)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊第11課。課文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。全文共兩個自然段。第一自然段寫奶奶的白發(fā)是雪白雪白的。第二自然段寫的是祖孫兩代人圍繞“白發(fā)”展開對話。它篇幅雖短，但意趣橫生，意蘊(yùn)深長，適合朗讀，是一篇人文意義很強(qiáng)的課文。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識3個偏旁。3認(rèn)識到長輩為撫養(yǎng)我們成長所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關(guān)心長輩，不要讓長輩為我們操心。教學(xué)重難點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識到老一輩為

2、后輩人付出的艱辛勞苦，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。教學(xué)過程：第一課時一、趣味導(dǎo)入1老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音，這里是四聲）2老師：你們見過誰有白發(fā)？（師相機(jī)補(bǔ)充板書：奶奶的白發(fā)。）指讀，糾正讀音。第二個“奶”和“的”讀輕聲3老師知道小朋友們都很喜歡自己的奶奶。課文中也有一位非常喜歡奶奶的小朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一個故事。齊讀課題。二、初讀感悟1請大家輕輕打開書11課，大聲讀讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到有困難的地方多讀幾遍。2看小朋友們讀的這么認(rèn)真,課文中的生字都會讀了嗎？拿起筆來劃出田字格里的生字，標(biāo)好自然段的序號。3.同位合作檢查字音。4.老師這有

3、些詞娃娃想考考你（課件出示本課詞語），自己先練練。小老師領(lǐng)讀。開火車讀。白發(fā)、頭發(fā)（輕聲）、好奇、吭聲、怎么、抬起頭、操心、傻孩子、說著玩呢5.小朋友們詞語讀這么棒。課文也能讀好嗎？指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音。6.學(xué)生默讀課文，用直線找出我的話，用曲線找出奶奶的話。7.同位分角色練讀對話，邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。8.指名分角色朗讀對話，小朋友們仔細(xì)聽，一會請你評一評：（1）什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；（2）什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請幾對同桌來讀，達(dá)到對教材充分熟悉的程度）9. 出示文中插圖1，小朋友，仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么

4、？（交流）出示：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”指名讀這句話。 板書“雪白雪白”?！把┌籽┌住笔鞘裁匆馑?？ （1）兩個“雪白”強(qiáng)調(diào)了什么？ （2）你還會說這樣的詞語嗎？指導(dǎo)說說“ABAB”的詞語。 （3）依照“雪白雪白”填空。 我們的國旗（ ）的。地上的小草（）的。 田里的稻子（ ）的。天空（）的。三、自主識字1出示所寫生字：指、給、怎。請小朋友仔細(xì)觀察，說說自己已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個。讀給同位聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識它們的。2指名口頭擴(kuò)詞。3.你認(rèn)為最難記的字是哪一個？提醒大家注意什么？3自學(xué)課文后筆順。4學(xué)生仔細(xì)觀察后，按筆順先在書上描紅。描好后觀察：怎樣寫才能寫得漂亮？

5、（特別指出：“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤?！爸浮焙汀敖o”是左右結(jié)構(gòu)，要左窄右寬。）5請小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。6當(dāng)“小老師”當(dāng)堂交流評價。四、作業(yè)正確流利的朗讀課文。板書設(shè)計： 10 奶奶的白發(fā) 雪白雪白第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)奶奶的白發(fā)這篇課文,比一比誰的收獲大。伸出食指和我一起板書課題，齊讀課題。 2.詞語檢查。3.朗讀檢查。二、誦讀感悟1學(xué)習(xí)第一段，巧解“好奇”。（1）自由讀第一自然段。你讀懂了什么？（2）交流。比較“黑的”和“黑黑的”，“雪白的”和“雪

6、白雪白的”。（3）“好奇”的意思你明白嗎？誰能上臺表演？A哎，看他剛才把眉頭都皺起來了，這好奇的樣子還真像。B瞧，小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子，可好奇啦?。?）學(xué)生表演齊讀第一自然段。2學(xué)習(xí)第二自然段。（1）過渡：那奶奶聽了我的話后，她又是怎么說的呢？（2）請你小聲朗讀第二自然段。（3）指導(dǎo)看圖：看哪，奶奶說話時候表情、動作是怎樣的？（4）學(xué)生自由學(xué)著樣子準(zhǔn)備表演。（5）指名上臺表演。（6）妙破難句“一半一半”。師邊貼邊述，變換句意，降低難度?！鞍ィ瑢ρ?，奶奶怎么會說她的這一頭白發(fā)一半一半”請你回憶一下：平時奶奶都是怎樣關(guān)心我們，為我們操心的？交流。根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操

7、心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。小結(jié)：A是呀，奶奶為你們都操碎了心?？?！奶奶的這一頭黑發(fā)就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以，奶奶笑著說：“這白發(fā)一半是你給的?！蹦銈兠靼琢藛?？B知道嗎？在爸爸小的時候，奶奶也是這樣關(guān)心他，為他操心！所以奶奶說：（齊讀）“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保?）過渡：當(dāng)奶奶說這話的時候，心情怎樣？（高興）你感受到了什么？ （8）是呀，奶奶太偉大了，只要看到我們過得幸福，她也就覺得開心幸福了。課文中的“我”為什么低下了頭，沒有吭聲？猜猜看，他此刻心里正在想些什么呢？（9）是呀，也許小孫孫正在為奶奶那滿頭雪白的頭發(fā)而自責(zé)，也許他正在想辦法讓奶奶的頭發(fā)變黑

8、，也許他想給奶奶揉揉肩，敲敲背（10）出示：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”指名讀。為了不讓奶奶操心，“我”會怎樣做呢？（11）面對這個難題，奶奶是怎么回答的呢？出示：奶奶撫摸著我的頭，笑了。指名讀。奶奶嘴上沒說，心里想說的都包含在動作里了，你想想奶奶會說些些什么呢？把你體會到的奶奶的心情，通過讀來告訴大家。齊讀。3.小結(jié)：奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人??！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。4.分角色朗讀課文。三、鞏固生字讀音。 1.現(xiàn)在，我來看看，經(jīng)過這么多遍讀課文，你們還記得這些生字詞嗎？ 出示

9、不帶拼音生詞開火車讀。2.同學(xué)們真能干，如果是單獨的生字你們能認(rèn)識嗎？ 3.現(xiàn)在是春天了，聰明的小朋友們，我們讓這些生字花兒開在知識的大樹上，讓春天更美麗好嗎？ 游戲：老師將生字寫在一朵朵花上，小組開火車讀花上的生字，正確了就貼在枝頭，沒有讀出來先放在一邊，火車開完后幫助讀好這個字音。比一比，哪一組的花開得最多，最漂亮。 游戲后齊讀生字。四、指導(dǎo)生字書寫。 1.出示左右結(jié)構(gòu)的字“讓、嗎、玩、抬”。小朋友們，你們看看，這些生字有什么共同點呢？（左窄右寬） 2.看看課后筆順表，記一記這些生字。 3.學(xué)生自由說一說是怎樣記的。 4.這些生字中，你覺得哪個生字最難寫？有什么好辦法記？提醒一下大家。 5.剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。 五、拓展延伸 小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發(fā)，讓我們回家后就幫著