北京大學醫(yī)學部學生綜合素質評價量表

1、北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室醫(yī)學預科學生綜合素質評估實施細則一、評估準則及目標北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室（簡稱預科辦）醫(yī)學預科學生綜合素質評估實施細則以北京大學醫(yī)學部學生綜合素質評價規(guī)則（新版）為基本準則，結合一年級醫(yī)學生實際，制定評估實施細則。綜合素質評估以引導為主，促進醫(yī)學預科學生在盡快適應大學學習生活的基礎上，自我管理、自我服務、自我提高，自覺增強綜合素質，為將來成為人格健全、素質優(yōu)良的社會人才奠定扎實的基礎。二、評估指標及得分（一）綜合素質評估以學生本人填寫學年鑒定書及評估小組根據量表進行打分的方式對學生上一學年度的總體情況評估，評估量表設定兩級指標及確定相應的分值。（二

2、）一級指標分為學習成績、基本素質、創(chuàng)新能力三個部分，分別占60分、30分、10分，滿分為100分?；舅刭|下設思想品德、人文素質、學習態(tài)度、學生活動、社會實踐、身心健康6個二級指標，分別占4-6分（詳見北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室學生綜合素質評估量表框架），滿分為30分。創(chuàng)新能力下設創(chuàng)新意識、創(chuàng)新成果2個二級指標，分別占4分、6分，滿分10分。（三）預科辦根據一年級醫(yī)學預科學生實際，制定出北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室學生綜合素質評估量表，量表列出各二級指標的“觀察項目”、“加減分參考”、“得分方式參考”，但不設定相關條目的具體分數，供各班級評分時參考。各班級及參評人可根據班級、個人

3、情況對“觀察項目”、“加減分參考”進行內容補充。三、評估培訓及實施（一）成立評估小組。各班級推選公平、公正的同學為評估小組成員，經班級內公示無異議后生效。評估小組選出正副組長2人，其中班委同學任組長，非班委同學任副組長；小組組員需超過本班總人數的30%，人員組成上班級干部、非班級干部各占50%。班主任是評估小組的自然成員。（二）評估工作培訓。由預科辦負責老師在評估工作啟動前組織對各班級評估小組正副組長進行培訓，重點向學生介紹評估實施細則、量表框架，協(xié)助各班組長順利開展班級評估工作。（三）班級評估量表制定。各班級以北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室學生綜合素質評估量表為參考，由組長召集全班同學或

4、者評估小組同學討論學習，結合本班同學實際，制定符合本班情況的評估實施細則，明確班級同學評估方式、各二級指標得分標準、相關證明的提供方式、截止日期等要求。（四）評估時間。于第二學年開學后的9月初進行，9月中下旬結束，具體時間由所在各學院通知。（五）評估過程中的注意事項：1、學生在學年度中參加的同一項活動不能重復使用，即同一事項不在不同的二級指標中重復加減分；2、班級學生人數不超過35人的，建議全班同學參與評估；3、評估分為自評、他評兩個部分，自評時同學在“加減分參考”項目中陳列自己的加減分理由，自評結果作為他評的重要參考，但不計入總評分；4、評估過程中產生異議而異議者與評估小組達不成一致意見時，

5、異議者可以書面形式向班主任提出復議申請；5、評估小組在組長的組織領導下，組員本著公平、公正的態(tài)度和原則開展評估工作，要對本班每位同學都進行評估；6、轉專業(yè)同學參加原來班級評估；7、建議二級指標、總分得分保留小數點后1位。四、質量監(jiān)控（一）為保證評估工作的公平、公開、公正，預科辦提前將評估實施細則、評估量表等發(fā)放到學生手中并進行宣講，做到人盡皆知。各班級的實施辦法要動員全班同學參與制定，并通過各種渠道（如班級公郵等）讓全班同學知曉。（二）人數較少班級采取全體同學參加評估工作的方式進行；（三）評估過程中保證評分者與被評分者充分溝通、協(xié)商渠道及申請復議機會；（四）評估結果公示前需先經過班主任審核；（

6、五）評估結果在各班班級內公示；（六）評估結果經公示無異議后，向預科辦及所在學院學辦提交有全班同學簽字認可的醫(yī)學預科學生綜合評估計分表，同時發(fā)電子版進行備案。五、評估結果及使用評估結果由預科辦記入文書檔案進行管理。評估結果是學生上學年度評優(yōu)評獎及下學年度其他活動推薦的重要參考依據。北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室2013年3月北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室學生綜合素質評估量表框架一級指標二級指標得分二級指標一級指標學習成績（60分）第一學年所有課程學分加權平均分60%基本素質（30分）思想品德：5分人文素質：5分學習態(tài)度：4分學生活動：5分社會實踐：6分身心健康：5分創(chuàng)新能力：占10%創(chuàng)新

7、意識：4分創(chuàng)新成果：6分北京大學醫(yī)學部教育處預科管理辦公室學生綜合素質評估量表一級指標二級指標觀察項目加減分參考得分方式參考得分學習成績（60分）第一學年所有課程學分加權平均分60%基本素質（30分）思想品德（5分）1. 熱愛祖國，堅持四項基本原則，認同社會主義基本政治制度和我國現階段的路線方針政策；2. 嚴格遵守國家法律法規(guī)、校紀校規(guī)；3. 先人后己，將國家、集體的利益放在首位；4. 遵守社會公德，遵守醫(yī)學職業(yè)道德；5. 誠實守信；尊敬師長，勤儉節(jié)約，積極進取，實事求是；6. 模范遵守學術道德規(guī)范；7. 積極關注國際形勢、黨和國家及社會發(fā)展，并能正確引導其他同學對國內外形勢的判斷，積極關注我

8、國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。1. 積極參加黨課學習或者新生黨員培訓，適當加分；2. 有集體主義精神,能關心集體,有互助精神,積極為班級、學校做好事（如照顧生病同學、學習幫助等），適當加分；3. 遵守文明禮貌，樂于助人，愛護公物，保護環(huán)境等社會公德（如無償獻血），適當加分；4. 有違法違紀行為（有記錄），需要減分；5. 有考試弄虛作假或舞弊行為及抄襲他人作業(yè)、論文等違反學術道德的行為，視其情節(jié)輕重，適當減分；6. 有其他違德行為，視其情節(jié)輕重，適當減分。根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-5.0分，基本分為3.5分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“4.2”）。人

9、文素養(yǎng)（5分）1. 通過多種渠道認真學習歷史、政治、社會、心理等相關人文社科知識，并較好地運用于日常學習生活；2. 自覺提高醫(yī)學人文綜合素養(yǎng)；3. 溝通能力強，能進行充分有效的信息傳遞；4. 充分理解并尊重不同文化背景的人與事；5. 目標明確，自我反省和自律自控能力強；6. 講衛(wèi)生，講禮儀，個人儀表好、住所整潔。1. 素質教育學分修滿40學時者適當加分，不滿者適當扣分；2. 個人舉止得體，并注意個人儀表,注意個人衛(wèi)生,保持宿舍衛(wèi)生，保證宿舍正常秩序，宿舍衛(wèi)生學年總評比達到優(yōu)秀以上適當加分；3. 不遵守宿舍管理秩序，作息不規(guī)律并影響其他同學者，適當減分；4. 與同學或他人產生矛盾不能妥善處理者，

10、適當減分。根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-5.0分，基本分為3.5分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“4.2”）學習態(tài)度（4分）1. 求知欲強烈，努力學習相關學科的前沿進展；2. 學習態(tài)度端正、目的明確，具有良好的學習習慣；3. 堅持勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風；4. 尊敬師長，謙虛好學，認真參與教學活動。1. 積極參加各種學術會議或活動者適當加分；2. 積極參與課堂互動，在課堂上提問、發(fā)言、展示、匯報等，適當加分；3. 積極與同學討論學習中的疑點難點，或主動向師長、學長請教學習中遇到的難題者，適當加分；4. 上課全勤，及時完成并上交各類作業(yè)者，適當

11、加分；5. 有無故缺課行為者,適當減分；6. 不按時交各類作業(yè)者，適當減分。根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-4.0分，基本分為2.8分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“3.5”）學生活動（5分）1. 擔任班級或者各級學生會，社團等學生干部，工作成績良好；2. 擔任活動負責人，認真組織實施并促成活動順利完成；3. 積極參與班級、社團、學校各項事務與活動，認真完成任務分工，與其他成員協(xié)同合作并保證活動順利完成；4. 積極參加班級、社團、學校組織的各項活動（不含社會實踐、公益或者志愿者、體育類競賽活動）。1.學生干部是指醫(yī)學預科學生會正副主席、正副部長、黨

12、支部（小組）支委、各班班委、團委干部、班級宿舍長，課代表或各級學生會干事，社團干事，心理觀察員，預科辦學生助理組長等，在工作崗位上認真負責并獲得大家認可者，可適當加分；2. 因學生工作中獲得各級獎勵者（如優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀領隊、優(yōu)秀學生助理等），適當加分；3. 在學校學院、班級、社團各項活動獲得獎勵者（如風采展示個人獎、演講比賽獲獎等），適當加分；4. 不參加任何班級、社團、學校組織活動者，應當減分；根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-5.0分，基本分為2.0分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“4.2”）社會實踐（6分）1. 負責或者積極組織社會實踐、社會

13、公益、志愿服務等活動，態(tài)度積極，表現良好；2. 積極參與社會實踐、社會公益、志愿服務等活動，認真完成任務分工，與其他成員協(xié)同合作并保證活動順利完成；3. 積極參加各類社會實踐、社會公益、志愿服務等活動，并保證活動的完成；4. 社會實踐、社會公益、志愿服務等活動有總結、有思考。1. 參與社會公益活動或者志愿服務滿30學時者，適當加分；2. 社會實踐或社會公益、志愿服務活動的發(fā)起者或者主要組織者，或者承擔部分組織或管理任務，如某項任務的負責人或小隊的領導者，適當加分；3. 因社會實踐和社會公益活動、志愿服務活動獲得榮譽者，適當加分；4. 參加社會實踐并有書面的或媒介成果者，適當加分；5. 社會實踐

14、成果涉嫌抄襲者，不加分；6. 不參加任何社會實踐、社會公益、志愿服務活動而無特殊原因者，應當減分。根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-6.0分，基本分為3.0分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“5.2”）身心健康（5分）1. 保持良好的學習生活狀態(tài)和精神面貌；2. 面對挫折和壓力，能夠正確分析并積極尋求幫助，維護心理平衡；3. 身體素質良好；4. 認真參加體育課；5. 主動開展體育鍛煉活動；6. 積極參加各類體育競賽活動。1. 平時身體狀況良好者，適當加分；2. 體能測試成績良好及以上者，適當加分；3. 參加市級、學?；蛘咴合刁w育比賽或活動，適當加分；4

15、. 參加市級、學?；蛘咴合刁w育比賽并獲得獎勵者，適當加分； 5. 積極參加體育鍛煉者，根據鍛煉頻次適當加分；6. 從不參加體育鍛煉者，應當減分。根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-5.0分，基本分為2.5分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“4.2”）創(chuàng)新能力（10分）創(chuàng)新意識（4分）1. 善于觀察、總結與思考；2. 善于發(fā)現問題，提出問題；3. 具有較強的運用科學思維方法,解決實際問題的能力。1. 在課堂教學、社會工作、生活實踐等方面有觀察，總結和思考問題的習慣者，適當加分；2. 在課堂教學、社會工作、生活實踐等方面有發(fā)現問題，提出問題的習慣者，適當加分；3. 以科學的思維方式思考，能獨立或者通過與同學，老師交流合作解決學習生活中的實際問題者，適當加分。根據觀察項目進行總體打分，分數范圍為0.0-4.0分，基本分為2.0分，在此基礎上根據“加減分參考”給出最終分數（保留小數點后1位，如“4.2”）創(chuàng)新成果（6分）1. 積極參加課外科技活動和學校各單位組織的能力培養(yǎng)與科技競賽活動；2. 在學術科研、社