英語六級(jí)聽力,學(xué)長(zhǎng)傳授高分經(jīng)驗(yàn)

1、英語六級(jí)聽力，學(xué)長(zhǎng)傳授高分經(jīng)驗(yàn)英語六級(jí)聽力和英語六級(jí)聽力的區(qū)別在于難度上的提升，六級(jí)聽力難度在于語速快并且文段內(nèi)容更為復(fù)雜隱晦。想要提高英語六級(jí)聽力部分，可以這么做：一、提高聽力水平想要提高自己的聽力水平并不是一個(gè)快速的過程，但是依然需要正確的方法。下面主要為大家解答。1. 擴(kuò)大詞匯量。聽力是一個(gè)考察綜合能力的測(cè)試，很多考生聽不懂的最大原因是受生詞的限制，即使聽到了每一個(gè)音節(jié)，也無法理解聽力內(nèi)容。所以詞匯是基礎(chǔ)，乖乖背單詞才是王道。詞匯的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：首先，熟悉大意；其次，精確掌握涵義；最后，掌握詞匯的使用方法和語境。2. 選擇適合自己的聽力材料。既然詞匯是基礎(chǔ)，那么在日常復(fù)習(xí)時(shí)，除了

2、使用歷年六級(jí)考試聽力真題，還可以根據(jù)自己的詞匯量選擇其他材料練習(xí)。選擇材料的原則是，聽力文本中的生詞量不超過20%。除了大家熟知的一些英文新聞網(wǎng)站，一些有聲讀物和名人演講也是不錯(cuò)的原則，考生可以根據(jù)自己的能力搜集材料。比較實(shí)用的是真題中的聽力材料，諸如巨微六級(jí)真題逐句精解中有歷年真題聽力部分，還有專門針對(duì)聽力提高的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練的小冊(cè)子，適合基礎(chǔ)薄弱的人提高聽力能力。3. 精聽為主，泛聽為輔。在找到了適合自己的聽力材料后，考生需要做的是大量聽力練習(xí)。所謂精聽，就是要求考生反復(fù)聽獲取所有細(xì)節(jié)。在聽完兩遍后，考生可以對(duì)照聽力文本，解決生詞和自己沒有聽懂的地方，再重新聽一遍掌握其發(fā)音。泛聽是讓考生熟悉

3、英語，對(duì)此可以選擇自己喜歡的材料，大量練習(xí)即可。4. 把握主旨，注重首句英語六級(jí)聽力里面主旨類題目考查我們對(duì)文章主旨大意的概括理解能力。由于主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭，所以其開頭部分往往是考查的重點(diǎn)。新聞報(bào)道一般將最重要或者最吸引人的信息集中在首句，而該句就是我們所說的導(dǎo)語(thenews lead ) ，換言之，聽到新聞的首句，就可以對(duì)新聞內(nèi)容有一個(gè)總體的把握。5. 新聞特點(diǎn)(1)注重實(shí)效性：新聞聽力在原文和選項(xiàng)中都體現(xiàn)出剛發(fā)生的感覺，偶爾也會(huì)涉及將來發(fā)生的動(dòng)作。(2)新聞六要素：When新聞發(fā)生的時(shí)間； -here新聞發(fā)生地點(diǎn)；Wh a t新聞描述的具體事件；Wh o事件中涉及的人物；Wh

4、 y事件的起因；W o w事件的相關(guān)背景、 經(jīng)過以及結(jié)果等。這六點(diǎn)串聯(lián)在一起便是一篇新聞報(bào)道的主線，所以要重點(diǎn)記錄這幾處的相關(guān)信息。常考場(chǎng)景短文部分由3篇文章構(gòu)成，每篇長(zhǎng)度為220250詞。每篇文章結(jié)束后有34個(gè)與之相關(guān)的問題，文章和題目只讀1次。1人物介紹此類題材往往涉及人物的生平、性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、所處社會(huì)環(huán)境、專業(yè)領(lǐng)域、突出成就等。人物介紹一般采用記敘文體裁，我們可結(jié)合該體裁的特點(diǎn)，在聽音時(shí)有所側(cè)重，以更好地捕捉聽音點(diǎn)?！韭犚糁攸c(diǎn)】1)開頭與結(jié)尾。文章主題一般出現(xiàn)在此處，而主題是高頻考點(diǎn)；2)記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。細(xì)節(jié)題基本出自這些信息中；3)世人對(duì)該

5、人物的看法或評(píng)價(jià)；4)該人物故事對(duì)世人的啟示。2健康科普健康類短文的話題以常見病為主，如頭痛、牙疼、失眠等，不會(huì)涉及過于復(fù)雜的疾??；而科普類聽音略有難度，如2 0 1 4年1 2月第1套題中的P a s s a g e 1以“同卵雙胞胎”為主題，就令當(dāng)年的很多考生頭疼不已。健康科普類文章主要以說明文體裁出現(xiàn)，那么，我 們可結(jié)合該體裁的特點(diǎn)，在聽音時(shí)有所側(cè)重，幫助考生更好地捕捉聽音點(diǎn)?！韭犚糁攸c(diǎn)】1）開頭與結(jié)尾。文章主題一般出現(xiàn)在此處，而主題是高頻考點(diǎn)；2）緣由與方法。說明文緊扣一個(gè)現(xiàn)象或事物行文，旨在解釋說明該現(xiàn)象或事物的緣由或給人以知、教人以用，細(xì)節(jié)題常出自這些信息中；3）舉例與數(shù)字。鑒于健

6、康科普所涉及的內(nèi)容偏客觀性及科學(xué)性，所以作者往往會(huì)輔以實(shí)例或研究報(bào)告等作補(bǔ)充說明，出題人常在此處設(shè)置考點(diǎn)。3歷史文化歷史與文化是各類英語考試中最常見的題材，考生并不陌生。作者在講述一段歷史或文化的同時(shí)，往往會(huì)將個(gè)人觀點(diǎn)融入其中。如2 0 1 4年0 6月第2套中的P a s s a g e 2 , 作者通過介紹贈(zèng)送禮物這一風(fēng)俗，闡述了其尊重文化差異的觀點(diǎn)。歷史文化類文章常以議論文體裁出現(xiàn)，那么，我們可結(jié)合該體裁的特點(diǎn)，在聽音時(shí)有所側(cè)重，幫助考生更好地捕捉聽音點(diǎn)°【聽音重點(diǎn)】1）開頭與結(jié)尾。文章中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在此處，是高頻考點(diǎn)；2）表達(dá)觀點(diǎn)處。議論文除了有中心論點(diǎn)，還可能會(huì)有不同的分

7、論點(diǎn)，而h o 1 d, t h ink, maintain, cons ide r等都是引出觀點(diǎn)的信號(hào)詞，應(yīng)予以重視。3）論述論據(jù)處。論點(diǎn)之所以成立，是源于論據(jù)的支撐， 文章中間部分一般會(huì)引用具體的事實(shí)（事實(shí)論據(jù)）或道理（道理論據(jù)），以證明論點(diǎn)，細(xì)節(jié)題常出自這些信息中。二.英語六級(jí)聽力應(yīng)擴(kuò)大相應(yīng)詞匯量（1）盡管新聞報(bào)道中所使用的詞匯量很大，但是常用詞匯還是很穩(wěn)定的。如VOA廣播聽力中的special English 常用詞匯約為1 5 0。個(gè)，而這些常用詞匯的重復(fù)率是很高的。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)常用詞匯的累積。（2）專有名詞眾多：人名、地名、組織或公司名稱等是新聞聽力中的常客。在官網(wǎng)發(fā)

8、布的樣題中，Section A的新聞報(bào)道中就出現(xiàn)了不少這樣的專有名詞，如kenyan , nairobiUgandan， Woolworths ， Cairo 等。很多考生為這些陌生且拗口的詞匯頭疼不已。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)， 可根據(jù)下文講述的方法注意累積，不過在實(shí)際考試時(shí)，應(yīng)該注意從這些詞中延展出來的信息。 因?yàn)槌鲱}人一般不會(huì)針對(duì)這些名詞本身提問，聽音時(shí)只需根據(jù)發(fā)音大致還原該詞的拼寫即可。（3）新詞層出不窮。眾所周知，新聞具有時(shí)效性。每當(dāng)有新鮮事物出現(xiàn)時(shí)，媒體都會(huì)爭(zhēng)相報(bào)道，而與這些事物相伴產(chǎn)生的新詞自然會(huì)出現(xiàn)在新聞中。如visual pollution （視覺污染） ， non-aligned cou

9、ntry （不結(jié)盟國(guó)家）， selfie （自拍）等。（4）縮略詞很常見。正如前文所言，新聞中的專有名詞很多，這其中就包括組織、機(jī)構(gòu)、條約等。 這些名詞的全稱可能較長(zhǎng)，為了保持新聞的簡(jiǎn)潔性，人們習(xí)慣使用它們的縮略形式。如UN= united nation（聯(lián)合國(guó)），EU= European Union（歐盟）,EC= EuropeanCommunity （歐共體），APEC= the Asia-Pacific Economic Cooperation （亞太經(jīng)合組 織），IMF = International Monetary Fund （國(guó)際貨幣組織），ASEAN= Association

10、of Southeast Asian Nations （東南亞國(guó)家聯(lián)盟）等。（5）需了解新聞詞匯的其他特征。 例如，前置修飾詞高度濃縮： 新聞文體為了使句子結(jié)構(gòu) 緊湊嚴(yán)密，大量使用前置修飾語修飾名詞，如 missile defend shield 。此外，VO A新聞 具有特定的新聞色彩，會(huì)經(jīng)常使用小詞（多見于單音節(jié)的詞匯），專有詞匯眾多。比如表示"爆炸”時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到"blast , crash , smash”等。另外，新聞中還會(huì)出現(xiàn)字典上查不到的組合詞，對(duì)此要特殊記憶并聽懂。比如：technology heavy Nasdaq 等等。3原文語音特點(diǎn)（1）語調(diào)：播報(bào)者往

11、往會(huì)根據(jù)新聞的內(nèi)容調(diào)整自身語調(diào)，以吸引聽眾的注意力。 一般而言，播報(bào)者會(huì)通過升調(diào)來強(qiáng)調(diào)新聞中的關(guān)鍵信息；而播報(bào)的語速越慢，語調(diào)的變化也越明顯。（2）連讀：與其他題型相比，新聞的播報(bào)速度略快，所以出現(xiàn)連讀的幾率會(huì)更高。所謂連讀是指前一個(gè)詞以輔音音素結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音音素開頭，輔音和元音則拼在一起，構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，如stand up ， a cup of tea等。當(dāng)然除了這種情況，元音與元音、輔音與輔音間的連讀現(xiàn)象也存在。（3）重讀和弱讀：新聞播報(bào)者傾向于將含有重要信息的單詞讀得略長(zhǎng)、略重，非重要信息則讀得略短、略弱，很顯然重讀的地方是考查的重點(diǎn)。（4）濁化和失爆：這兩種語音現(xiàn)象的使用給人以跳躍

12、、活潑之感，為新聞的聽音增添了趣味性。濁化是指當(dāng)一個(gè)清輔音前為輔音s 1 ,則將其讀成相應(yīng)的濁輔音。常見的有st,sk , sp ,s t r四種情況；失爆是指當(dāng)b、p、t、d、k和g 這6個(gè)爆破音中的同一個(gè)音連續(xù)出現(xiàn)或任意兩個(gè)音相連時(shí)，前一個(gè)音會(huì)失去爆破，如upsi（ de） down， bla （ ck） bike 等。新聞聽力句法特點(diǎn)英語六級(jí)聽力的新聞報(bào)道中以簡(jiǎn)單句為主，但是當(dāng)信息量較多的時(shí)候，可以通過定語、同位語、狀語等的運(yùn)用對(duì)簡(jiǎn)單句進(jìn)行適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展，也可以通過合并句子（并列句或者主從復(fù)合句）的方式來表達(dá)更多信息，樣 題 中， Section A 的“ The goverment pay

13、s about discardedand sdvertising on the payments ”這樣一個(gè)典型的并列句。但后者難免給人以復(fù)雜且信息密集之感。第3 篇新聞就含有900foroldonestobenewvehicleshelpscoverre在官網(wǎng)發(fā)布的新聞聽力過渡階段的復(fù)習(xí)方法在國(guó)內(nèi)聽新聞，核心不是英語新聞本身，而是正在發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事的中文背景?？忌仨殞?duì)這些大的事件有所了解，才能有的放矢；聽不懂新聞的核心，不是聽的問題，而是有太多新聞單詞和短語，考生根本就沒有學(xué)過或者見過。 考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)， 可從VOA的慢速英 語（Special English） 聽起，逐步過渡到常速英語 （Standard English ）, 可按照下列步驟復(fù)習(xí)：1 .聽：把某條新聞從頭到尾聽?zhēng)妆椋靼灼浯笠?，分出意群和段落，然后再以一句話為單位反?fù)地聽，弄清楚一個(gè)句子由幾個(gè)詞構(gòu)成，以及該句的句子結(jié)構(gòu)是什么樣的。一