小學三年級上冊語文《我們的民族小學》課件【三篇】

1、小學三年級上冊語文我們的民族小學課件【三篇】教材簡析：我們的民族小學是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教 版）第五冊的第一課，是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的感 情，一個“情”字貫穿全文。課文按上學的路上，來到學校，上課， 下課，文末點題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學，充分體現(xiàn)了 學校的美麗、團結和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學校，反映了 孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。教學目標1、會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、戴”等12個生字。 正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學學生幸福的學習

2、生活，體會課文表達的自豪和贊 美之情，并受到民族團結的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。課前準備1、布置學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、 文字資料。2、教師準備具有民族特色的音樂磁帶， 圖片資料、 掛圖、生字卡 片。教學時數(shù)二課時教學過程一、音樂導入，激發(fā)興趣。1、播放五十六個民族，五十六朵花 ，師生跟著邊拍手邊唱。2、導入：同學們，我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族， 五十六朵花。你們是屬于哪個民族，哪一朵花呢？3、讓學生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風俗等。4、除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風俗習慣？請你展示自 己找到的有關圖片、文字資料，介紹

3、自己了解的其他民族的情況。5、根據(jù)學生介紹情況， 教師利用課后資料袋中的圖片， 著重引導 學生介紹課文中涉及的傣族、 景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況， 并相機出示詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。二、揭示課題，初讀課文。1、早晨，這些來自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩里，從 一條條小路上走來，他們都高興地朝著同一個方向走去。他們要去哪 呢？我們也跟著一起去看一看好不好？（板書：我們的民族小學）2、初讀課文，讀準字音，畫出生字詞。三、趣味識字1、出示詞語：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴 蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、 潔白、搖晃。（指名讀、

4、小老師領讀、開火車讀、全體讀、 ）2、游戲鞏固生字。貼字游戲：教師讀生字，學生找出相應的卡片貼到黑板上畫的智慧樹上同桌相互做你指我認游戲，看誰認得的生字多。3、著重分析指導“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。四、整體朗讀感知 思考：民族小學的美體現(xiàn)在哪里？你喜歡哪一段就重點朗讀哪一 段。五、分段讀議，加深感悟。1、朗讀第一段，說說你仿佛看到了什么？2、輕聲朗讀第二、 三自然段，結合課文插圖， 說說民族小學的孩 子是怎樣上課的？3、四人小組交流：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或猴子， 看到小朋友們學習這么認真，朗讀課文這么動聽，你會怎么做？4、引導體會：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫

5、了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文?！边@句話，用橫線 畫下來，課后抄寫在積累本上。5、下課了，同學們怎樣盡情地玩耍？如果你也在其中， 你想和他 們玩什么游戲？6、這些不同民族的小朋友能走到一起來上課、交朋友說明了什 么？7、學習第四自然段： 這所民族小學給你留下怎樣的印象？一邊讀 一邊想象，拿起彩筆，畫出你腦海里的民族小學。六、加深體會，比賽朗讀。1、學了課文，你覺得民族小學美在哪些地方？你能用自己的朗讀來表現(xiàn)出這些美嗎？指導體驗朗讀：景色美：通過看圖體會朗讀。衣著美：指名一學生穿戴上一套白族服飾展現(xiàn)在同學面前，接受 大家的贊美后，用高興、自豪的語調朗讀。行為美： 結合“同學們向在校園

6、里歡唱的小鳥打招呼， 向敬愛的 老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”這句子和學生平時的禮儀生活 經驗，引導學生用發(fā)自內心的真誠、友好、光榮的語調朗讀。朗讀美：如何讀得連小動物都被吸引住了。2、課文寫得很美， 你喜歡哪一部分？選擇你喜歡的部分參加朗讀 比賽，先在小組進行，再選出代表參加。七、課后積累1、把你喜歡的部分背下來。2、把描寫窗外安靜的句子抄下來。八、布置綜合性學習我們在學校過著快樂的學習生活，課余生活又是怎樣安排的呢？ 我們將開展一次活動，那么，記錄自己的課余生活，該怎樣記錄呢？可以用文字敘述，就像寫簡短的日記；可以填表格；可以用畫圖 的形式. 注意邊記錄邊整理資料，準備和同學交流。教材

7、簡說：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學 習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清楚。先寫 上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美 的感情點題。編排本篇課文的意圖是，通過學習本篇課文，學生要能 體會到學校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友 愛。教學目標：1、會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、 打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、 古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪豪 和

8、贊美之情，并受到民族團結的教育。4、 抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解, 了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全 文的自豪、贊美之情。教學難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效 果。教學準備：愛我中華歌曲的cd片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、 白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片。（課前布置學生搜集有關少數(shù)民族的資料。）教學時間：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景，激情導入1、 播放愛我中華歌曲的cd片，說說片中哪些少數(shù)民族你 認識。2、 教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、

9、白族、漢族 等各民族的圖片及出示相關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、 白族、漢族；認識生字“傣”。3、 順勢切入：清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方， 今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。（板書 課題）二、初讀課文，趣味識字1、 自學課文：劃一一要求輕聲讀課文，劃出不認識的生字。標-表出自然段的序號。讀-不認識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。薦-小組內組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。2、 交流反饋：出示生字:1推薦組員

10、互相比賽讀生字，其余學生做評委2說說如何記住這些生字。認讀新詞：1自由準備后同桌互讀。2開火車讀。3男女生比賽讀。4在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來大聲讀一讀。做游戲鞏固字詞：1“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片 有關的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族” “孔雀舞”）2玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。試讀課文：1指名讀課文，正音。2用一句話說說民族小學給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這 所學校嗎？三、指導寫字1、 指名讀生字，說說哪些字比較難寫。2、 教師著重指導“戴、舞、雀”。3、 學生練寫。教師巡回指導。第二課時、整體感

11、知1、 默讀課文，看看課文主要講了什么內容？2、 學生自由讀文后交流匯報。二、細讀感悟1、讀讀說說，學習第一自然段： 自讀感悟。請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展 開想象， 讀后交流描述:早晨，同學們來上學了， 我好象看到了什么樣 的情景？學生讀后交流描述。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向 高高飄揚的國旗敬禮。同學們會跟小鳥說什么？ 跟老師說些什么呢？見到國旗同學們會想些什么？早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學的？用“有的有的還有 的”交流。你上

12、學的第一天是怎么想的？學生暢所欲言。是??！開學了，又可以見到朝夕相處的老師同學，又可以在美麗的學校學習新本領， 是多么激動高興事?。?你能用這樣的心情讀讀 這段話嗎？學生自讀自練，指名交流。2、讀讀說說，學習第二、三自然段：師：請大家自己輕聲讀二、三自然段，請同學們畫出描寫民族小 學的孩子們是怎樣上課的句子？師：文中沒有具體去描寫，那么大家想象一下民族小學的孩子們 是怎樣上課的？生：（大膽想象）。生甲：認真聽講，不被外界環(huán)境干擾。生乙：積極開動腦筋，大膽回答老師的，小手舉得高高的。生丙：讀書聲音響亮，抑揚頓挫。生?。荷险n遇到不懂的問題及時向老師請教。這時候，窗外十分安靜，樹枝好象都在聽同學們讀

13、課文。是那樣好奇地聽著同學們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安 靜？用“因為所以”的句式說一說。引導學生體會上課時民 族小學的同學們非常專心聽講。師：這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們 會怎樣想呢？生甲：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書生乙：如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。生丙：如果我是一棵樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。 師：同學們，談得真好，下面請你們把自己的那種感受讀出來好 嗎？生用自己喜歡的方式試讀課文。3、讀讀說說，學習第四段：說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對學校的什么樣的感情？帶著這

14、種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀比賽1、 課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內有感情地讀一讀。2、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。3、把喜歡的部分背下來。四、綜合性學習：我們的課余生活 以小組為單位整理，可以用文字敘述，可以畫畫，也可以設計表格。五、拓展活動【教學目標】1.知識目標:認識“壩、 傣”等5個生字。 會寫“坪、 壩”等12個字。能正確 讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語2.能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之 情和背誦自己喜歡的部分。3.情感目標:了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊 美之情，并受到民族團結的教育?！窘虒W重難點】1.

15、本課的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞 句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活， 體會貫穿全文的自豪、贊美之情。2.難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效 果。【課前準備】1、課前上網搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、 文字資料2、學生查找與課文有關的資料，預習課文。3、教師準備好相關的圖片、道具和生字詞的卡片4、制作多媒體課件演示?！菊n時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、導入1、播放音樂（或視頻） 愛我中華片段：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言，匯成一句話愛我中華，愛我中華，愛我中華。”2、我國有五十六

16、個民族， 是一個多民族的大家庭。 不同的民族有 不同的服飾，更有不同的風俗。請小朋友說說你找到的有關不同民族 的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。3、學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、 生活習俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣 族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4、在我國西南邊疆地區(qū)， 有好多民族聚居在一起， 共同生活， 和 睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的小學，我 們叫他民族小學，大家到民族小學去參觀一下？今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：我們的民 族小學。5、請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀？我們再一

17、起把課題讀一 遍。二、初讀課文，自學生字新詞 這所民族小學有什么特色呢？讓咱們就一起走進這所民族小學，去認識一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族小學的魅力1、教師配樂范讀。 請小朋友們一邊聽老師讀課文一邊用筆畫出有 關民族的詞語。2、請你自己試著讀課文， （1）、給課文標出自然段。（2）、勾畫出不認識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復 多讀幾遍。3學生試讀。4指名分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到 陌生的詞語也出示讓學生認讀。5、再次鞏固字詞：（1）書寫生字：坪壩戴招（2）把表示“傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族”的圖片和 相應的詞語連線。6、同桌相互聽讀課

18、文，在讀中鞏固識字。三、再讀課文，理清課文順序1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內容，討論：讀了這一段 知道了些什么？2、學習反饋（填空）：課文先寫（上學的路上，來到學校） ；再寫 （上課，下課）；最后寫（這就是我們的民族小學） 。四、自主品讀。自我感悟 是啊，這就是我們的民族小學?！拔覀兊拿褡逍W”是一所怎樣的小學呢？請同學們帶著這個問題，自由讀課文五、小結。這節(jié)課，我們采取自主、合作的學習方法，了解了我國有五十六 個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不 同的風俗；學習和鞏固了許多生字新詞；理清了課文的寫作順序。同 學們和民族小學的小朋友一樣，學得特別認真?！拔覀兊拿?/p>

19、族小學” 到底是一所怎樣的小學呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。第二課時一導入新課：同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要 深入了解課文，和課文，和民族小學，和民族小學的小朋友成為最知 心的朋友?，F(xiàn)在就請同學們繼續(xù)品讀課文， 思考：“我們的民族小學” 是一所怎樣的小學呢？學生品讀。二、自主學習，深入探究（一）品悟民族小學的美麗1、剛才同學們再次品讀了課文， 那么，“我們的民族小學”是一 所怎樣的小學呢？哪個小朋友最勇敢，敢第一個站起來，把自己的發(fā) 現(xiàn)告訴大家？2、你從什么地方看出“我們的民族小學”是一所美麗的小學？（學生講到哪句， 教師就順勢指導哪句。 視課堂生成情況靈活地 駕馭課堂。

20、 ）預設1：1）生：我是從這里看出的。 “那鮮艷的民族服裝， 把學校打扮得更加絢麗多彩。 ”各式各樣的民族服裝鮮艷奪目， 使學校更加美麗。（2）你知道句子里哪個詞直接說明了它的美麗？ （絢麗多彩）“絢 麗”的近義詞就是美麗（3）讓我們一起讀出它的美。（如果此時學生不能準確地說出“我們的民族小學”是一所美麗 的小學，教師可這樣處理：（1）老師來讀一句話： “那鮮艷的民族服裝， 把學校打扮得更加 絢麗多彩?！蹦銈冇X得這句話寫出了學校的什么呢？（2）句子里哪個詞直接說明了它的美麗？ （絢麗多彩） “絢麗” 的近義詞就是美麗。（3）讓我們一起讀出它的美。 ）3、還有什么地方寫出了民族小學的美麗？ 預設

21、2：（1）生：我從這里看出“我們的民族小學”很美麗。 “古老的銅 鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖（2）這句話在課文的最后一自然段。 其他同學同意他的觀點嗎？ 那我們一起來讀讀。（3）誰能來說說，這后面的省略號說明了什么？那么你們認為校 園里還有哪些景物呢？4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景： 操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。 校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百 態(tài)的各種野花， 蜜蜂在花叢中采蜜， 蝴蝶在花叢中飛舞。 一陣風吹來， 鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃（5） 同學們，這樣的校園美嗎？

22、想不想去看看？那就帶著對美麗 的民族小學的向往，再讀這句話。（6） 教師對學生的朗讀進行評價。4、 還有什么地方寫出了民族小學的美麗？預設3：（1）生：我從這里看出“我們的民族小學”很美麗。 “早晨， 從 山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了 許多小學生”（2）為什么認為這句話也寫出了民族小學的美麗？（學生闡述）（3）我聽明白了，這句話說明民族小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中， 所以說它很美。我們也把它的美讀出來吧！5、 小結，過渡 確實，校園外山花爛漫，校園內高大粗壯的大青樹，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校園里穿梭 的各式各樣的鮮艷的民族服裝

23、構成了一幅絕妙的美景圖。（二）品悟民族小學的團結1、課文僅僅寫了民族小學的美麗嗎？你認為“我們的民族小學”還是一所怎樣的小學呢？（方法和“品悟民族小學的美麗”類似。 ）預設1：（1）生：我認為“我們的民族小學”還是一所團結的學校。 我是 從這里看出的?！霸绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花 和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有 阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學 校，都成了好朋友?！保?）其他同學找到了這句話嗎？我們一起來讀讀。（3）為什么從這句話中能看出“我們的民族小學”還是一所團結 的學校？（4）生：因為這句話說明個民族的孩子， 雖

24、然穿戴不同， 語言不 同，但是他們都成了好朋友?！彼哉f這是一所團結的學校。（5）講的好。誰來讀這句話？（6）他讀得怎么樣？（7）我們一起超過他，好嗎？2、還有什么地方寫出了民族小學的美麗？預設2：（1）生：我還從這里看出“我們的民族小學”很團結?！安煌?族的小學生，在同一間教室里學習。 大家一起讀課文，那聲音真好聽！”（2）找到這句話了嗎？我們一起來讀讀。（3）聽老師怎么讀。（師范讀）（4）說說“不同民族”、“同一間教室”、“一起”這幾個詞。老師為什么要讀重音？（這幾個詞說明孩子們雖然民族不同，但他們 團結友愛，不分彼此。 ）（5）你們可不可以像老師一樣再讀這句話？3、小結，過渡 是啊，雖

25、然民族不同，穿戴不同，語言不同，但他們團結友愛， 不分彼此，是名副其實的一家人。這是一所多么團結的民族小學啊。 其實， 小作者為我們呈現(xiàn)的民族小學不僅僅是美麗、 團結， 它還具有 什么特色呢？請同學們繼續(xù)讀課文，你一定會有所發(fā)現(xiàn)！（三）品悟民族小學的歡樂預設1：（1）生：我認為“我們的民族小學”還是一所歡樂的學校。 我是 從這里看出的。 “下課了， 大家在大青樹下跳孔雀舞、 摔跤、做游戲， 招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”（2）你真是個會讀書的孩子。我們一起來讀讀。（3）大青樹下有多熱鬧？請同學們用下列句式來說說：大青樹下多熱鬧?。∮杏羞€有。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過來啦。（4）誰能把孩子們的歡樂讀出來？他讀的怎么樣？認為比他讀得 好的站起來讀。（四）品悟民族小學的祥和1、這是一所多么歡樂的學校啊！還有誰有新的發(fā)現(xiàn)？預設1：1）生：我認為“我們的民族小學”還是一所祥和的學校。 我是從這里看出的。“大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這