春風(fēng)化雨潤桃李平凡綻放絢麗花

1、春風(fēng)化雨潤桃李 平凡綻放絢麗花 記西安市未央?yún)^(qū)西航三校賈黎英老師當(dāng)你走進(jìn)教育這座神奇的大花園，一朵朵鮮花、一株株桃李定會吐香斗艷，縮放笑臉，仿佛在告訴人們：沐浴鮮花的不僅有陽光，還有智慧和汗水；滋潤桃李的，不僅有雨露，更有真情和付出。園丁就是沐浴鮮花的人，園丁就是滋潤桃李的人，而賈黎英同志正是眾多園丁中普通的一員。她，1978年出生，1997年參加工作，現(xiàn)任西安市未央?yún)^(qū)西航三校五三班語文教師。從教十七年來，她在自己平凡的崗位上，以對工作飽滿的熱情和對學(xué)生無盡的關(guān)懷默默耕耘，滋潤桃李，用高尚的品行和優(yōu)異的成績，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長的廣泛贊譽(yù)。一、作為教師，賈黎英同志如紅燭，把全部的真情和摯

2、愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生和三尺講臺。 “師者，之所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！笨v覽古今中外，多少大家名士都為“教師”這一崇高的職業(yè)付出了真情與摯愛。賈黎英同志正是這樣，她從走上三尺講臺的第一刻起就懷著對教育的赤誠之心，帶著對學(xué)生的關(guān)愛之情，在平凡的工作崗位上描繪著五彩人生。作為教師，賈黎英同志時刻關(guān)懷著每一個學(xué)生的成長。對不守紀(jì)律愛搗蛋的“問題”學(xué)生，她總是抱以微笑和真誠；對那些因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差而厭學(xué)的學(xué)生，她總是犧牲休息時間為其輔導(dǎo)；還經(jīng)常幫不講衛(wèi)生的學(xué)生洗臉、洗頭她每時每刻都在把溫情摯愛播撒到學(xué)生的心田。最令她難忘的是：她原來所任的畢業(yè)班有一名男生，性格孤僻、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常拿起課本就瞌睡，其父長年漂泊在

3、外，畢業(yè)考前又痛失母親，此時的他猶如一只離群的孤雁迷失了方向，整天沉默寡言，神情恍惚，幾乎喪失了學(xué)習(xí)和生活的勇氣，多次流著淚提出退學(xué)。面對這個無助的學(xué)生，賈老師心急如焚，只要稍有空閑便把該生叫到跟前，用最真誠、最貼心的話語安慰他；很長一段時間，賈老師幾乎每天都要到該生家里幫他輔導(dǎo)功課。漸漸地，該生冰涼的心感受到了溫暖，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。時光荏苒，如今這名學(xué)生已步入大學(xué)之門，但只要提起賈老師，他父親的感激之情便難以言表，也許只有“如果沒有賈老師，就沒有我娃的今天!”是這位父親對賈老師最好的褒獎。作為教師，賈黎英同志深知自己教書育人責(zé)任之重大。課堂上，她堅持以學(xué)生為主體，深鉆逸教，求新求變，重視

4、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。她，教法開放，語言風(fēng)趣，深得學(xué)生喜愛。為了講好課，她深鉆教材，精心設(shè)計教案，不斷變換教法，其親切的教態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)令許多同事欽佩不已。一次示范課，為了讀準(zhǔn)一個字音，她對著鏡子反復(fù)練習(xí)口形，一遍、兩遍直到滿意為止。正是付出了真情與汗水，她的示范課博得了滿堂彩，也印證了“課堂一分鐘，課外無數(shù)功”這句至理名言。二、作為班主任，賈黎英同志像慈母，把全部的精力和心思都放在了班級的管理和發(fā)展之上。 “沒有愛就沒有教育”，賈老師認(rèn)為，教育的事業(yè)就是愛的事業(yè)。她常說：“教師不僅要有一顆愛心，還要把愛心全部放在工作上，只有把學(xué)生看成自己的兒女，為他們的進(jìn)步而喜悅，為他們的困惑而焦心

5、，為他們的成功而自豪時，我們的事業(yè)才稱得上真正的教育事業(yè)?！辟Z老師擔(dān)任班主任工作十多年來，始終“愛”字當(dāng)頭，像慈母，似春雨，如細(xì)流，滋潤桃李。她在班級管理和促進(jìn)班級發(fā)展上，形成了自己獨(dú)特的魅力和做法。(一)以嚴(yán)導(dǎo)行，規(guī)范管理?！盁o以規(guī)矩，不成方圓?！辟Z老師深知要把自己的班級建設(shè)成一個積極向上的集體，就必須從嚴(yán)要求，規(guī)范管理。她首先從學(xué)生的日常行為規(guī)范抓起，建章立制，明確職責(zé)，切切實(shí)實(shí)把安全、衛(wèi)生、文明、守紀(jì)等行為規(guī)范落到了實(shí)處。在此基礎(chǔ)上，她著手班級文化陣地建設(shè)：除按規(guī)定設(shè)置評比欄、隔周更換黑板報外，她還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)造性地增設(shè)了“故事角”、“作業(yè)、繪畫展”等文化陣地，定期向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)

6、目的宣傳，積極為他們搭建展示才華的平臺，不僅豐富了學(xué)生的文化生活，而且凝聚了人心，她所帶的班級時時處處充滿了活力。(二)以愛動心，以情育人。“讓每一個學(xué)生都抬起頭走路!”這是賈老師最大的心愿。作為班主任，她具有“現(xiàn)代思想、奉獻(xiàn)精神、民主作風(fēng)、服務(wù)意識”等綜合素質(zhì)，注重以愛動心、以理服人，以情感人，從不壓制學(xué)生。她經(jīng)常走到學(xué)生中間，促膝談心，噓寒問暖，把全部熱情和心思都放在了學(xué)生身上。她的班里有一個新轉(zhuǎn)來的孩子，由于父母工作的關(guān)系，孩子由外地轉(zhuǎn)到了三校，其實(shí)孩子內(nèi)心并不愿意來到這個陌生的城市，加之父母很少與孩子交流，這個孩子內(nèi)心敏感而自卑，雖然賈老師在平時的學(xué)習(xí)和生活中對他偏愛有加，但孩子卻總在

7、懷念以前的朋友，所以內(nèi)心并不能接納其他同學(xué)，他把同學(xué)和他開玩笑看成是別人在欺負(fù)他、瞧不起他。一天，因為班里的一位同學(xué)寫作文暗示他上課玩手機(jī)，結(jié)果他一直以來埋藏在心底的不滿就爆發(fā)了，以至于情緒失控，看到孩子歇斯底里的狂叫、捂著心口痛苦的難受樣子，賈老師難過的哭了，當(dāng)孩子說此刻他想打人時，賈老師為讓了孩子發(fā)泄出當(dāng)時的情緒，她告訴孩子：要打你就打我吧。孩子的拳頭打在了賈老師的身上，她的胳膊上、背上都是淤青。更讓人吃驚的是，孩子因為打老師而造成了自己手部骨折！老師們都說她傻，可她卻笑著說：只要孩子沒事，我沒什么。她還教育班里的其他孩子關(guān)心這個孩子，體會他的感受，孩子感受到了班級的溫暖和老師對他的愛，真

8、誠的向賈老師道歉。她班里的一位同學(xué)患極重型再生障礙性貧血，此病唯一的治療方法就是骨髓移植，得知孩子的家境并不富裕，巨額的醫(yī)療費(fèi)無法承擔(dān)，她在取得家長的同意后向?qū)W校提議并協(xié)助學(xué)校大隊部向全校師生發(fā)出倡議開展獻(xiàn)愛心活動，她對孩子深深的關(guān)愛打動了所有人，大家紛紛解囊相助，全校師生共募捐愛心款10萬多元，她還積極的為孩子打聽醫(yī)院、聯(lián)系保險，還和校外的一位助醫(yī)志愿者共同聯(lián)系音樂人為孩子寫歌，為孩子爭取更多人的關(guān)注，以便為他募捐到更多的款項。孩子的母親十分感動，流著淚拉著她的手，逢人就說：“賈老師真是一位好老師啊! 她為孩子操碎了心”。可她卻說：這是我應(yīng)該做的，這孩子也是我的孩子，因為他是我的學(xué)生！(三)

9、以身作則，堪稱楷模。作為班主任，賈老師深知自己的言行對塑造學(xué)生良好的品質(zhì)有著潛移默化的作用。為此，要求學(xué)生做到的，她必先做到。學(xué)校開展“你扔我撿”活動，只要地上有雜物，賈老師就會彎下腰去撿拾。正是她的這種率先垂范和以身作則，文明行為在他們班蔚然成風(fēng)，她的班級多次被評為學(xué)?！拔拿靼嚓牎?。（四）尊重家長，教育得法一個孩子對老師來說是幾十分之一，可對一個家庭來說卻是百分之百。賈老師始終抱著這樣一個信念：教好一個孩子，幸福一個家庭。所以她尊重家長，熱愛學(xué)生，從不指責(zé)家長，從不向家長告孩子的狀，而是在孩子取得進(jìn)步時和家長一同分享，和家長共同探討教育孩子的方法，獲得了家長和學(xué)生的一致贊譽(yù)。三、作為業(yè)務(wù)骨干

10、，賈黎英同志似春蠶，把愛鉆好學(xué)和勇于創(chuàng)新融進(jìn)了課堂和工作實(shí)踐之中。“學(xué)高為師，身正為范”，賈老師不僅具有高尚的師德，而且愛鉆好學(xué)、勇于創(chuàng)新，多年來一直是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，取得了一項又一項教學(xué)佳績。賈老師具有與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，她不斷超越自我，積極進(jìn)行個人業(yè)務(wù)進(jìn)修。為了搞好教研工作，她不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，僅學(xué)習(xí)筆記就多達(dá)8萬余字。為了使每一位學(xué)生都能適應(yīng)全新的教法，她通過與家長交談等形式，不斷尋求教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以盡快形成自己獨(dú)特的教法和風(fēng)格。賈老師的實(shí)踐課、評優(yōu)課能立足實(shí)際，不斷創(chuàng)新，往往一節(jié)課不用多講，學(xué)生就能獲取知識，增長才干。難怪聽課的領(lǐng)導(dǎo)

11、和同行大為贊賞，就連班上的學(xué)生都說：聽賈老師講課，太爽了!作為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，她虛心好學(xué)，毫不自私，對新教師更是格外關(guān)照，常常主動“傳經(jīng)送寶”，贏得了“學(xué)科領(lǐng)頭雁”的贊譽(yù)。除此而外，賈老師還潛心研究班級管理方略，不斷拓寬德育空間，以體現(xiàn)陶行知先生“生活教育”的理念，如：她匠心獨(dú)運(yùn)的“假期德育作業(yè)”便是成功的一例。有一份耕耘就有一份收獲，有付出就有回報，在不斷探索與奉獻(xiàn)中，賈黎英同志成績斐然：近幾年來，她在未央?yún)^(qū)“我的高效課堂”賽教中獲一等獎；2007年她個人榮獲未央?yún)^(qū)第四屆普通話大賽二等獎，并被評為未央?yún)^(qū)優(yōu)秀教師；2009年獲全國教師語言文字基本功大賽二等獎；2004-2013年，她撰寫的在美感語文中徜徉、西門豹等十余篇教學(xué)論文、下水文和教學(xué)設(shè)計分獲省、市、區(qū)級一、二、三等獎。2012、2013連續(xù)兩年獲全國奧林匹克作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。輔導(dǎo)學(xué)生獲全國“中華情 中國夢”作文大賽金、銀、銅獎，她的小課題“小學(xué)作文教學(xué)的有效性探索”開題報告及反思在西安晚報上發(fā)表。由于她的出色表現(xiàn)，2009年9月，她被西安市委、市政府授予“西安市模范教師”榮譽(yù)稱號。2010年3月被未央?yún)^(qū)委辦公室區(qū)婦聯(lián)授予“崗位爭優(yōu)先鋒”榮譽(yù)稱號，2012年9月被未央?yún)^(qū)委區(qū)政府授予“未央?yún)^(qū)優(yōu)秀班主任”光