北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

1、方河小學(xué)電子備課總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材92-98頁內(nèi)容教材簡析：總復(fù)習(xí)是對本冊教材內(nèi)容的系統(tǒng)整理和全面復(fù)習(xí)，包括分?jǐn)?shù)加減法、長方體（一）、分?jǐn)?shù)乘法、長方體（二）、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示與分析。教材主要通過練習(xí)來回顧學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。并進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理，形成知識體系。學(xué)情分析：1.本冊教材的新內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)是知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)，構(gòu)建知識體系。2. 單純的練習(xí)容易使學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)中要科學(xué)的設(shè)計教學(xué)活動，采用各種形式的活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握個單元的知識基礎(chǔ)，進(jìn)

2、一步鞏固基本概念，是所學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)。2.培養(yǎng)和提高學(xué)生計算能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，和應(yīng)用知識的意識。提高解決問題的能力。教法學(xué)法：1.教學(xué)中應(yīng)組織學(xué)生自主回顧整理，再交流中互相理解，互相提高。2.復(fù)習(xí)要突出重點，以訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維能力為目標(biāo)，可借助合作交流，手動操作，數(shù)學(xué)游戲等活動。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式3.復(fù)習(xí)中注重學(xué)生的獨立思考，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。課時安排：建議用四課時安排教學(xué)。數(shù)與代數(shù)-2課時空間與圖形-1課時統(tǒng)計與概率-1課時 復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（總第 課時）（主備人： 二次備課人： ）教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)下92、94、95頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)

3、內(nèi)容。2靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生分析觀察能力。教學(xué)重難點：運用所學(xué)知識解決實際問題，發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)卡片、口袋、多媒體課件。教法與學(xué)法：指導(dǎo)練習(xí)，練習(xí)交流。教學(xué)過程：一、游戲引入 每個小組都準(zhǔn)備了一個裝有分?jǐn)?shù)卡片的袋子。教師下口令：例如：（1）取出三個分?jǐn)?shù)，讓他們相加得到2.（2）取出兩個分?jǐn)?shù)，讓他們互為倒數(shù)。最快一組計一分，得分高的組有獎勵。二、回顧整理1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。(1)異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再加減，結(jié)果能約分的要化成最簡分?jǐn)?shù)。（2）.分?jǐn)?shù)加減混合運算，有兩種方法：一，先將所有分?jǐn)?shù)同分，在計算。二，根據(jù)需要進(jìn)行部分的通分。（3）.整數(shù)加法交換律和結(jié)合

4、律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。（4）.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法。師生共同回顧；（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算方法：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘分子，分母不變。如果分母和整數(shù)能約分要先約分再乘。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分子稱分子做分子，分母乘分母做分母，能約分要約分。（3）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。(4)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。（5）乘積是一的兩個數(shù)互為倒數(shù)。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用1.教材94頁練習(xí)數(shù)與代數(shù)第1、3題。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，教師巡視，指名學(xué)生回答。2.教材94頁練習(xí)數(shù)與代數(shù)第5題。學(xué)生獨立思考，小組討論。指名學(xué)生到黑板列式計算，其余學(xué)生點評。3.教材94頁

5、練習(xí)數(shù)與代數(shù)第6題。學(xué)生獨立思考，小組討論。指名學(xué)生到黑板列式計算，完成同類題目，95頁第7 題。3.教材95頁練習(xí)數(shù)與代數(shù)第11題。（1）引導(dǎo)學(xué)生畫圖理解題意，（2）根據(jù)畫的圖列式計算，指名學(xué)生到黑板列式計算。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生小組為單位計算第三問，學(xué)生計算并匯報結(jié)果。四、課堂小結(jié)：分?jǐn)?shù)計算的內(nèi)容是我們以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)，同學(xué)們一定要掌握好這部分內(nèi)容。板書設(shè)計：數(shù)與代數(shù)（一）分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)乘除法教后反思：商榷內(nèi)容方河小學(xué)電子備課 第二課時復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)(二)(總第 課時)(主備人： 二次備課人： ）教學(xué)內(nèi)容:北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊P92-P95內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1. 進(jìn)一步掌握數(shù)的運算的相

6、關(guān)內(nèi)容。 2.能比較靈活地運用列方程的方法解決相關(guān)的實際問題。3. 在操作與交流中，體會歸納、替換的思想方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 教學(xué)重點: 靈活解決數(shù)的運算問題。教學(xué)難點：能比較靈活的運用列方程的方法解決相關(guān)的實際問題教具準(zhǔn)備:教學(xué)相關(guān)內(nèi)容課件。教學(xué)方法: 指導(dǎo)練習(xí)，練習(xí)交流。教學(xué)過程: 一、問題引入師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很經(jīng)典的雞兔同籠問題，大家還記得嗎？出示題目：雞兔同籠，共有26個頭，72只腳，雞兔各有多少只？師：之前我們是利用列舉的方法來解題的，這樣比較費時間，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們能更好的解決雞兔同籠問題的方法嗎？學(xué)生思考、匯報。有學(xué)生提出利用方程的方法。二、回

7、顧整理1.利用ax±bx=c類型方程解決實際應(yīng)用問題。（1）出示教材第92頁回顧與交流-數(shù)與代數(shù)第四題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到問題中的等量關(guān)系。學(xué)生讀題，并列出等量關(guān)系：智慧老人的年齡=淘氣的年齡x6,智慧老人的年齡-淘氣的年齡=55歲。學(xué)生利用列方程的方法解題。(2)教師總結(jié)此類題目的解題技巧：應(yīng)用題中兩個未知量存在等量關(guān)系，我們首先要找到兩者之間的等聯(lián)關(guān)系，在列方程計算。2.利用列方程的方法解決相遇問題。（1）課件出示，甲乙兩車間共同加工3600個零件，甲車間每小時加工1000個，乙車間每小時加工700個，幾小時可以完成任務(wù)？教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到問題中的等量關(guān)系。學(xué)生讀

8、題，并列出等量關(guān)系：甲車間加工個數(shù)+乙車間加工個數(shù)=3600個。學(xué)生嘗試?yán)梅匠痰姆椒ń忸}。指名學(xué)生到黑板上解題。教師點評。（2）教師總結(jié)：我們可以利用列方程求解的方法來解決相遇問題。也可以解決類似問題，這是在解決實際問題中常用的一種方法。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用1.教材第94頁練習(xí)-數(shù)與代數(shù)第2題。教師引導(dǎo)學(xué)生利用圖示列方程計算。教師說明：通過圖示，我們可以知道等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列方程解題。2.教材第95頁練習(xí)第9題，（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，并理解題意。根據(jù)題意，列等量關(guān)系式，（2）學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系，列方程計算。（3）教師指名學(xué)生解題，講解。3.教材第95頁第10題（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，并理解題

9、意。（2）學(xué)生根據(jù)題意在途中標(biāo)出相遇的點。（3）學(xué)生列方程計算。（4）教師講解。課堂小結(jié):大家在利用列方程解決實際問題時要注意什么？教后反思： 商榷內(nèi)容方河小學(xué)電子備課總復(fù)習(xí) 空間與圖形（總第課時）主備人： 二次備課人：教學(xué)內(nèi)容  ：  教材第93頁和第93頁。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解長方體、正方體有關(guān)知識，使學(xué)生區(qū)分體積和表面積兩概念及內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用。  2.在學(xué)生對長方體、正方體認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。  3.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的

10、合作意識和創(chuàng)新精神。復(fù)習(xí)重點：進(jìn)一步掌握體積、容積的意義。復(fù)習(xí)難點：1.靈活運用所學(xué)的知識正確計算長方體、正方體體積。  2.提高解決實際問題、探究問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教具準(zhǔn)備：長方體、正方體模型。教 學(xué)方 法：情境教學(xué)法  演示法、討論法 、  操作法。教學(xué)過程：一、回顧整理 （一）請學(xué)生回憶：在長方體（一）、長方體（二）這兩個單元里學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（如果回憶不起來，可以打開書看看）先想一想，并對這些知識進(jìn)行整理，然后與同伴交流。  1.學(xué)生獨立回憶、整理所學(xué)的知識。  2.教師進(jìn)行巡視，針對

11、性地幫助有困難的學(xué)生。  3.匯報交流。  （二）請學(xué)生利用自己喜歡的形式（列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等）把這些內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組推薦一位整理得最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。 1、長方體（一）   頂點8長方體   棱12   每組棱的長度相等  面6    一般是長方形，相對兩個面的面積相等。           頂點8正方體 

12、60; 棱12    12條棱的長度相等  面6    6個面都是正方形而且都相等。 2、長方體（二） V長=abh S長=（abahbh）×2V正=a³     S正=a²×6體積單位：m³、dm³、cm³ 容積單位：l、ml 二、提出問題  請學(xué)生想一想，根據(jù)這兩個單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，提出一些數(shù)學(xué)問題，并嘗試進(jìn)行解決，然后與同伴進(jìn)行交流，比一比，看一看誰做得最好。 

13、; 1.學(xué)生獨立思考。  2.小組內(nèi)交流。  3.全班匯報。  三、解決問題  1.教材第96頁第1-3題。  2.教材第96頁第4-5題。  3.議一議，下面的說法對嗎？  （1）、體積單位比面積單位大，面積單位比體積單位小。  （2）、一個長方體橡皮泥捏成正方體橡皮泥，體積沒變，但表面積變了。  （3）、表面積相等的兩個正方體，它們的體積一定相等。  （4）、把一個雞蛋沉在水中，水面上升的高度就是雞蛋的體積。  4.做一個粉筆盒要用多少紙？（接縫處忽略不計）5.把一塊不規(guī)則的鐵塊浸

14、沒到底面積是48平方厘米的長方體玻璃缸中，水面上升了0.5厘米，這塊鐵塊的體積是多少？  四、課堂總結(jié)  1.通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么感受？  2.如果沒有空間與幾何的知識，我們處理生活問題的能力要受到哪些限制？作業(yè)設(shè)計：教材第96頁第6-8題。板書設(shè)計：、1.長方體（一）          頂點8長方體   棱12   每組棱的長度相等  面6    一般是長方形，相對兩個面的面積相等

15、0;   頂點8正方體   棱12    12條棱的長度相等  面6    6個面都是正方形而且都相等  2、長方體（二）  V長=abhV正=a³     S正=a²×6S長=（abahbh）×2體積單位：m³、dm³、cm³ 容積單位：l、ml       

16、0;      教學(xué)反思：商榷內(nèi)容方河小學(xué)電子備課 統(tǒng)計與概率(總第 課時) （主備人： 二次備課人： )教學(xué)內(nèi)容: 北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊第93頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖與平均數(shù)。 2.通過自主探索和合作交流學(xué)習(xí)，在整理復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會復(fù)習(xí)方法，提高綜合運用能力。3.通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計知識，加強(qiáng)學(xué)生閱讀、分析和解決問題的能力。 教學(xué)重難點： 能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，制作統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、 揭示課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的統(tǒng)計圖1.誰能說一說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些統(tǒng)計圖？指名學(xué)生回答。（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）它們各有什么特點？學(xué)生綜合整理統(tǒng)計圖的特點。2.出示第93頁左下角的信息，讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計圖，并說一說選擇的理由。3.交流從報紙上找到條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，與同伴說一說你都獲得了哪些信息？4.課件出示第98頁的第2題。教師鼓勵學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，應(yīng)選擇畫復(fù)式折線統(tǒng)計圖。鼓勵學(xué)生從統(tǒng)計圖中盡可能多的信息。三、復(fù)習(xí)求平均數(shù)1.出示信息教材第98頁第3題。（讓學(xué)生復(fù)習(xí)平均數(shù)的求法：平均數(shù)=總數(shù)÷份數(shù)，使學(xué)生加深對平均數(shù)的認(rèn)識。）2.教師出示題目：二