二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1語(yǔ)文園地一教案新人教版

1、語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)識(shí)字加油站，了解有關(guān)去野外生存必備物品的詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用，通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候有 時(shí)候在在在在”來(lái)描述自己的日常生活。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“作、都、法、別”4 個(gè)字，規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)識(shí)字加油站，了解有關(guān)去野外生存必備物品的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用，通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)難點(diǎn)能用“有時(shí)候有時(shí)候在在在在”來(lái)描述自己的日常生活。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、課件預(yù)習(xí)要求借助漢語(yǔ)拼音朗讀“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”中的詞語(yǔ)和句子。練習(xí)用“有時(shí)候有時(shí)候在在在在”來(lái)描述自己的日常生活。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入今

2、天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的內(nèi)容。板書(shū)：語(yǔ)文園地一二、學(xué)習(xí)識(shí)字加油站出示詞語(yǔ)：手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲地圖水壺望遠(yuǎn)鏡指南針1 、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。2、請(qǐng)同學(xué)們看一看旁邊的提示，思考一下這些詞語(yǔ)是哪一類(lèi)的。學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)并小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有關(guān)去野外生存必備物品的詞語(yǔ)。板書(shū)：野外生存必備物品的詞語(yǔ)教師解釋什么叫“野外生存”。3、要想在野外生存，光靠書(shū)上說(shuō)的那幾們東西是不行的，同學(xué)們，你們還知道哪些與去野外生存必 備物品的詞語(yǔ)。出示：背包帳篷 睡袋 手機(jī) 打火石食物 藥品三、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用1 、出示第一部分的6 個(gè)詞組。（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會(huì)每組加點(diǎn)

3、詞的不同意思。教師相機(jī)提示：這些加點(diǎn)的字都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（ 2）指生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。教師提醒注意加點(diǎn)的字。（ 3）加點(diǎn)的字單獨(dú)列出來(lái)讀一讀，初步體會(huì)加點(diǎn)的字是什么意思，引導(dǎo)學(xué)生做一做這些動(dòng)作。（ 4）齊讀這些詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)這些動(dòng)作。（ 、出示第二部分的兩個(gè)句子。（1）學(xué)生自由地讀一讀，初步體會(huì)“有時(shí)候有時(shí)候”和在在在在”這 兩個(gè)句式。（ 2）再讀一讀這兩個(gè)句子旁邊的兩個(gè)句子，進(jìn)一步體會(huì)這兩個(gè)句式。（ 3）句式練習(xí)填空：放學(xué)了，有時(shí)候（）接我，有時(shí)候（）接我。天上的月亮有時(shí)候（） ，有時(shí)候（） 。寫(xiě)完作業(yè)以后，我有時(shí)候（） ，有時(shí)候（） 。我在教室里（） ，在圖書(shū)館里（） ，在操場(chǎng)上

4、（） ，在游泳池里（） 。小鳥(niǎo)在（）睡覺(jué)，在（）唱歌，在（）飛翔，在（）找蟲(chóng)子吃。4、練習(xí)用“有時(shí)候有時(shí)候”和在在在在”這兩個(gè)句式說(shuō)一句話(huà)，全班交流。三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)提示1 、出示田字格中的四個(gè)生字：作、都、法、別2、讀一讀3、議一議：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生看提示：旁邊的字提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（ 1 ）注意正確的坐姿和握筆姿勢(shì)：（ 2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都 別” 。4、寫(xiě)一寫(xiě)（ 1 ）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。（ 2）在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。5、教師巡視并作指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)我

5、們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了野外生存必備物品，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)了用“有時(shí)候有時(shí)候” 和“在在在在”這兩個(gè)句式說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，同學(xué)們都 表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。語(yǔ)文園地一 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)日積月累，理解王安石的古詩(shī)梅花，熟讀并背誦古詩(shī)梅花，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。2、學(xué)習(xí)我愛(ài)閱讀部分，朗讀童話(huà)故事企鵝寄冰，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)日積月累，理解王安石的古詩(shī)梅花，熟讀并背誦古詩(shī)梅花。學(xué)習(xí)我愛(ài)閱讀部分，朗讀童話(huà)故事企鵝寄冰。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。感受梅花的精神。教學(xué)準(zhǔn)備

6、課件、梅花的圖片 預(yù)習(xí)要求 借助拼音朗讀古詩(shī)梅花和童話(huà)故事企鵝寄冰 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入揭題 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”的有關(guān)內(nèi)容。板書(shū)：語(yǔ)文園地一 二、學(xué)習(xí)日積月累1 、出示古詩(shī)梅花。梅花宋 王安石墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（ 1 ）學(xué)生自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音。（ 2）指生朗讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”和“枝”。 “為”在這里讀 wei ，第四聲。（ 3）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙知：距離很遠(yuǎn)就知道。為：因?yàn)?。暗香：指梅花不易感覺(jué)到的清香。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語(yǔ)的意思，只要能說(shuō)出大致意思即可。（ 4）想一想這首詩(shī)是寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？這首詩(shī)寫(xiě)

7、的是冬天的梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放的景象，贊美了梅花的不畏嚴(yán)寒的高尚品格。（ 5）朗讀古詩(shī)出示這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏：墻角/ 數(shù)枝梅，凌寒/ 獨(dú)自開(kāi)。遙知/ 不是雪，為有/ 暗香來(lái)。學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出梅花的傲寒獨(dú)自開(kāi)的高潔和香味。（ 6）在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。三、學(xué)習(xí)我愛(ài)閱讀1 、出示童話(huà)故事企鵝寄冰2、學(xué)生自由朗讀，注意把注音的字讀準(zhǔn)確，再把兒歌讀通順。3、指生朗讀，相機(jī)正音。4、理解兒歌（ 1 ）這首兒歌寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的事？（獅子和企鵝的故事）（ 2）獅子生活在哪里？企鵝生活在哪里？（ 3）獅子為什么讓企鵝寄冰？企鵝寄了沒(méi)有？獅子收到冰了嗎？為什么沒(méi)有收到？（ 4）出示故事的最后一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀一