早教老師實習(xí)日記

1、精品文檔 早教老師實習(xí)日記 實習(xí)日記2015 年9月10日記事： 來園的第二周，我對班級里的幼兒已經(jīng)有了初步 的認(rèn)識。在帶教老師的指導(dǎo)下，我知道了哪些幼兒發(fā)展?jié)?力很好，哪些幼兒還停留在剛剛?cè)雸@的狀態(tài)。接下來的工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，同時也要開始著手于和家長的溝通與交流。 這幾天一直在下雨，天氣潮濕，幼兒園走廊 里和樓梯上總是很濕。老師們擔(dān)心幼兒會滑倒，一再叮囑幼兒一定要穿運動鞋來園。我們班級有一個女孩子平時很愛 漂亮，那天，全班就是她沒 有穿運動鞋，而是穿了小皮鞋。 結(jié)果在做游戲的時候摔倒了，而且流了鼻血。事后，王老師 在班 級中批評她，強調(diào)了不穿運動鞋的后果，幼兒自己也 知道是因為穿了

2、皮鞋所以自己滑倒了，并不是別的小朋友推她的?？墒牵瑢τ诶蠋煻?，如何向家長交代則尤為重要。實習(xí)日記2015 年 記事：早操過后的游戲時間，小朋友玩了 “馬 蘭花”的游戲。后來上音樂課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花。小朋友們千姿百態(tài)的表演了起來。當(dāng)老師問到 劉佳欣做的是什么花的時候， 她 回答：“我是馬蘭花?！?這個回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時間離上課有一段時間 了，幼兒卻記 住了玩過的游戲馬蘭花，一種在生活中不接2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 5精品文檔觸的花。 可見幼兒在游戲中除了得到游戲本身給予幼兒的發(fā)展外，還能獲得其他領(lǐng)域的知識和發(fā)展。9月14日實習(xí)

3、日記2015 年9月15日記事： 最近政府對幼兒園安全問題十分重視，因此， 幼兒入園時家長只能送到大門口，一律不得入園。很多孩子不習(xí)慣，非要家長送到班級不可。阿迪拉就是很典型的一個例子。他是我們班最小的一個孩子。每次來幼兒園一定要媽媽送進(jìn)班級，有的時候甚至不讓媽媽走。自從幼兒園 不允 許家長入園后， 阿迪拉的情況越來越糟。每天早上都 會死死的抱著媽媽嚎啕大哭。在老師的幫助下他好不容易不哭了，準(zhǔn)備進(jìn)教室了，他媽媽總會再上前抱抱他， 哄哄他， 然后 阿迪拉又開 始哭起來。就這樣一直惡性循環(huán)。 有一天， 我看到 阿迪拉又在哭，便對 阿迪拉的媽媽說：“你 去哄一下， 哄好馬上走，可以躲在旁邊看著，但是

4、千萬不要讓他看見你。阿迪拉的媽媽照做了。"我對哭紅眼睛的阿迪拉說： 阿迪拉不哭了，媽媽已經(jīng)上班去了，你哭了媽 媽也不會回來，現(xiàn) “在你快點的進(jìn)教室，如果你很乖，下 午媽媽就會第一個來接你。阿迪拉邊抽泣邊四處張望自己”的媽媽，等他發(fā)現(xiàn)媽媽真的已經(jīng)走的時候，擦干了眼 淚，對我說：“老師，我會很乖的，你等會 兒打電話給我媽媽，叫她第一個來接我?！蔽倚χc點頭。后來幾天，阿迪拉漸漸適應(yīng)了自己進(jìn)教室，只是在和媽媽告別前會再三囑咐要媽媽記得第一個來接他。至少比起以前要進(jìn)步許多 了。實習(xí)日記2015 年 記事： 小班幼兒在認(rèn)知上常有自我中心的特 點。在與同伴交流的過程中，逐漸認(rèn)識到別人的觀點與自己

5、觀點的矛盾，學(xué)著理解與接受他人的意見和相應(yīng)的秩序。 晨間游戲的時候，“小銀行”門口 總是圍著許多人，大家搶著來取錢。這是，銀行老板說：“你們?nèi)绻慌抨?，我就不發(fā)錢了。 ”小 朋友我看看你，你看看我，然后開始排 隊。“老板，蘇銳峰插隊?！爆幀幷f道。銀行老板說： “不 可以插隊，要排隊，你插隊就不給你領(lǐng)錢了?！庇谑牵K銳峰只好去排隊了?？梢?，在游戲過程中，幼兒間的協(xié)商能幫助幼兒逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會 了解別人，約束自己，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會與同伴相處。9月17日實習(xí)日記2015 年 記事： 對小班下半學(xué)期而言，應(yīng)該要學(xué)會自己的事情自己做。他們不應(yīng)該在依賴?yán)蠋煄椭麄?/p>

6、穿衣服，包小肚子，而是要自己學(xué)著做起來。我們班級有一個比 較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時自由散漫，不是一個人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小朋友都會自己穿衣服穿鞋 子的時候，他依然呆呆的坐著，等著老師來 幫他穿。又一次下午，小朋友們都起床自己開始穿衣服了，豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿。我剛想走過去，王老 師叫住我說：“小付，你不要 幫他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿！你要對他放手，他才會有進(jìn)步。 ”于是，我坐在他 旁邊，一步 一步教他應(yīng)該怎么穿，別的小朋友都已經(jīng)穿好 去吃點心了，他還在穿。我說：“豪豪不要著急，你慢慢穿，老師等你。”于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子。雖然花了很長很長的時

7、候才全部穿好，但是看得由他自己也很有成就感。后來我給了他一個五角星，說：“豪豪今天真棒，自己穿 衣服了，明天再自己穿，老師還會給你一個 五角星?！焙髞淼膸滋旌篮离m然還是最慢的一個，但是至少他開始自己穿衣服了。9月20日實習(xí)日記2015 年 記事： 早上戶外活動的時候，賀謹(jǐn)雯發(fā)現(xiàn)了 一只蝸牛，好多小朋友都圍了上去。王老師看到小朋友們都對蝸牛很感興趣，于是拿起了那只在樹枝上的蝸牛，根據(jù) 幼兒已有經(jīng)驗，簡單介紹了蝸牛的外形。然后金老師說：“小朋友們看一看，蝸牛愛吃什么呀？”這個問題引起了小 朋友的討論，大家你一句我一句。最后在老師的幫助和引導(dǎo)下，小朋友們知道了原來蝸牛愛吃樹葉。小朋友們圍著小蝸牛，非?？鞓?。突然，賴斌潔說：“不要去動它，不然它會死的?！边@句話讓大家都安靜 了下來。于是王老師 說：“真好，我們把小蝸牛放回草地上去好不好？”大家 齊聲說好。9月25日實習(xí)日記2015 年 記事： 今天的第四節(jié)課，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師以 及三、四、五年級的個別班級學(xué)生一起聽了我們科學(xué)信息組 陳學(xué)偉老師關(guān)于計算機發(fā)展的講座。陳老師帶來的一臺臺式電腦，現(xiàn)場拆開主機箱，向同學(xué)們講述了每個部件的作用 及其結(jié)構(gòu)。陳老師通過一組數(shù)據(jù)、圖片和文字資料講解了從第一代電子管計算機到第二代晶體管計