小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案親愛的小朋友,快樂的寒假來到了,你們可以放松一下自己了!在愉快的暑 假中, 希望你們能按時(shí)認(rèn)真地完成寒假作業(yè)。下面是為大家分享的三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案，希望對(duì)大家有幫助。試卷一：一、請(qǐng)你填一填。1. 在地圖上認(rèn)方向，通常是按照 識(shí)別。2.一駕飛機(jī)正向東北方向飛行，假如它按原飛行道路返回，那么它應(yīng)該往 方向飛行。3. ÷7=186。4. 一個(gè)數(shù)的3倍是60，這個(gè)數(shù)的8倍是 。5.一個(gè)數(shù)除以9，商是17，余數(shù)最大是 ，當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是 。二、對(duì)錯(cuò)我判斷。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×1. 58÷7，要使商是三位數(shù)，方框里最小填7。 2.一個(gè)三位

2、數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。 3.8410÷7，商的末尾有一個(gè)0。 4.0除以任何數(shù)，都得0。 5. 因?yàn)?0×6+7=247，所以247÷6=407。 三、快樂ABC。將正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里1. 4800÷6，商的末尾有 個(gè)0.A.1 B.2 C.32. 下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是 。A.98，45，301 B.39，48， 52 C.42，980，663.一位數(shù)除以三位數(shù)，商是 A.兩位數(shù) B.三位數(shù) C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了 朵花。A.9 B.12 C.1085、下面算式中

3、的商最接近70的是 。A、314÷4 B、629÷9 C453÷6試卷二：一、請(qǐng)你填一填。從240里連續(xù)減去8，最多能減 次。2. 35÷5，要想商是三位數(shù)，方框里最小填 ;商假如是兩位數(shù)，方框里可以填 。3.468是4的 倍，56的4倍是 4.陽(yáng)光小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班，四個(gè)班的人數(shù)分別是：65人、68人、63人、64人，三年級(jí)平均每班有 人。5.小明期中考試數(shù)學(xué)89分、數(shù)學(xué)96分，加上英語(yǔ)，三門功課平均92分，小明的英語(yǔ)考了 分二、開心計(jì)算。30分1.直接寫得數(shù)。12分68÷4= 220×4= 7859= 324÷8=150

4、×3= 48+0÷6= 714÷7= 83÷7=360÷5= 899×3= 200×9= 0÷180=2.估算。4分71÷8 322÷4 359÷6 103÷23.筆算以下各題，帶的要求驗(yàn)算。14分306÷3 676÷4 783÷6420÷3 209÷3 517÷5三、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。1.公園運(yùn)來180盤花，準(zhǔn)備擺在3個(gè)花壇里，平均每個(gè)花壇擺多少盤?2.三年級(jí)學(xué)生去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，女生去了156人，男生去了124人，

5、4人分一組，一共可以分多少組?3.學(xué)校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個(gè)班，每個(gè)班可分圖書多少本?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引

6、導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓

7、他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。4.小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁(yè)。剩下的頁(yè)數(shù)是已經(jīng)讀了的2倍，假如要把剩下的頁(yè)數(shù)一個(gè)星期讀完，平均每天讀多少頁(yè)?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文