小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元長方體和正方體備課方案

1、.小學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元長方體和正方體備課方案本單元的主要內(nèi)容有：長方體和正方體的認(rèn)識(shí)，長方體和正方體的外表積，長方體和正方體的體積。長方體和正方體是最根本的立體幾何圖形，通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使學(xué)生對(duì)自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形的根底。另外，長方體和正方體體積的計(jì)算，也是形成體積的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種立體圖形體積的根底。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡單的立體圖形，可以識(shí)別出長方體、正方體、圓柱和球。本單元在此根底上系統(tǒng)地教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。后面還會(huì)學(xué)到圓柱、圓錐等圖形的外表積和體積的相關(guān)知識(shí)。備內(nèi)容長方體和正

2、方體長方體和正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)認(rèn)識(shí)長方體；長方體和正方體的特征；長方體長、寬、高的含義；長方體和正方體的關(guān)系長方體和正方體的外表積1課時(shí)長方體和正方體外表積的意義及計(jì)算方法長方體和正方體的體積5課時(shí)體積和體積單位；體積計(jì)算公式的推導(dǎo)和計(jì)算；體積單位間的進(jìn)率及名數(shù)的換算；容積和容積單位；不規(guī)那么物體的體積備目的知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2.通過實(shí)例，理解體積容積的含義，認(rèn)識(shí)常用的計(jì)量單位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升，建立1 m3、1 dm3、1 cm3的表象，會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)展換算。3.探究并掌握長方體、正方體

3、的體積和外表積的計(jì)算方法，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。4.探究一些實(shí)物體積的測(cè)量方法。1.經(jīng)歷長方體、正方體的知識(shí)的探究和研究過程，體驗(yàn)直觀操作、觀察考慮、分析理解、遷移類推的學(xué)習(xí)方法。2.通過操作、觀察、想象、歸納、概括等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立立體圖形表象的過程，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。1.感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美。2.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)熱愛生活的良好情感。備重難點(diǎn)重點(diǎn)1.掌握長方體、正方體的特征。2.理解并掌握長方體、正方體外表積和體積的計(jì)算方法。3.運(yùn)用公式解決生活中簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)1

4、.能看懂長方體和正方體的展開圖，建立立體圖形的空間觀念。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2.根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，確定每個(gè)面的長和寬。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組