蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則

1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則教學(xué)目標(biāo)1通過一組習(xí)題，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。2 通過學(xué)生試做例1，在理解算理的基礎(chǔ)上總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，并能正確地進行計算。3培養(yǎng)學(xué)生分析能力、知識的遷移能力和語言表達能力。教學(xué)重點和難點正確的歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，并能正確地進行計算。教學(xué)過程設(shè)計（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1投影，看乘法算式寫出兩道除法算式。67=42問：誰還記得整數(shù)除法的意義是什么？板書：積一個因數(shù)另一個因數(shù)師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則。（板書課題）首先研

2、究分?jǐn)?shù)除法的意義。（板書：意義）（二）新授教學(xué)1分?jǐn)?shù)除法的意義。我們來看下面的問題。(投影出示)(1) 每人吃半塊月餅，5人一共吃幾塊月餅？問：誰會列式計算？問：你是怎么想的？(2) 兩塊半月餅，平均分給5個人，每人分得多少月餅？問：怎樣列式計算呢？問：沒有學(xué)過分?jǐn)?shù)除法，得數(shù)怎么得來的？(3) 兩塊半月餅，分給每人半塊，可分給幾個人？問：誰會列式計算？問：為什么這樣列式，怎樣算出的得數(shù)？觀察這三個算式，它們之間有什么聯(lián)系？同桌討論，指名回答。生：后兩道除法是根據(jù)第一道乘法變化而來的，被除數(shù)相當(dāng)于乘法中的積，除數(shù)是乘法中的一個因數(shù)，商是乘法中的另一個因數(shù)。板書：積一個因數(shù)另一個因數(shù)問：與整數(shù)除法

3、對比一下，分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？同桌互相說一說，指定23名學(xué)生說。板書：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。師：同學(xué)們說得好極了！書上是怎么說的？打開書第30頁看下面幾行字，邊讀邊畫出來。做一做：(同學(xué)們做在書上。投影訂正。)根據(jù)下面的乘法算式和分?jǐn)?shù)除法的意義，寫出兩個除法算式的得數(shù)。問：你根據(jù)什么寫出得數(shù)的？師：分?jǐn)?shù)除法中的商可以根據(jù)與它有關(guān)的乘法得出。但是不能每道除法都這么做，下面我們來研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。(板書：法則)2分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。為什么這樣列式？(2)根據(jù)題意畫出線段圖。生：把1米平均分成7份，取其中的6份。(3)4人一組討論：怎樣計算出每段長多少

4、米呢？試說一說算理。師：有道理，結(jié)果也正確，還有別的方法嗎？師：這種方法也有道理，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)到底哪種方法好呢？同學(xué)們?nèi)芜x一種方法做下面一題。學(xué)生做完后提問：你們用的哪種方法？有用第一種方法的嗎？為什么不用？師：看來第一種方法不能解決所有的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題。第二種方法是可以的。(4) 觀察第二種方法，看哪兒沒變，哪兒變了？是怎么變的？生：被除數(shù)不變，除號變乘號，除數(shù)變成了它的倒數(shù)。(5) 試著說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。板書：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)()等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。想：為什么要空幾個字的地方？為什么要加0除外三個字？(補充板書：0除外)問：誰再來說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。同桌互相說一

5、說。要真正理解。計算法則是否會用呢？我們來自測一下。投影做一做，學(xué)生做在書上，投影訂正。(三)鞏固練習(xí)1計算下面各題。(投影)2判斷下面的計算過程是否正確。對的舉，錯的舉，并說明理由。(投影出示)(2) 題為什么對？舉錯的說說你的想法？1的倒數(shù)是幾？(3) 錯在被除數(shù)變倒數(shù)了，而除數(shù)沒有變。問：這道怎么改？(4) 錯在除號沒有變成乘號。怎么改？(5) 錯在除數(shù)沒有變成倒數(shù)。怎么改？去計算。)師：同學(xué)們審題非常認(rèn)真，判斷力很強。我們做題時就不應(yīng)該出現(xiàn)上面的錯誤了。下面我們計算幾道題，看誰能正確運用計算法則。3計算：4想一想：如果a是一個自然數(shù)，（3）用一個數(shù)檢驗上面的結(jié)果是否對。（四）課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則是什么？還有什么問題？（五）作業(yè)課本32頁第3，4，5，6題。課堂教學(xué)設(shè)計說明這節(jié)課有兩部分內(nèi)容。第一部分是分?jǐn)?shù)除法的意義。在處理這部分內(nèi)容時，首先出示一組整數(shù)乘除法的復(fù)習(xí)題，復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義，然后通過書中一組分?jǐn)?shù)乘除法題，讓學(xué)生觀察三個算式之間的關(guān)系，再與整數(shù)一組題比較，發(fā)現(xiàn)道理完全一樣，從而很自然得出分?jǐn)?shù)除法的意義。第二部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)